張明遠(yuǎn)，蔣秀英

（1.四川職業(yè)技術(shù)學(xué)院，四川 遂寧 629000；2.南充市高坪第七小學(xué)，四川 南充 637000）

高職院校學(xué)生社團(tuán)現(xiàn)狀及建設(shè)研究

張明遠(yuǎn)1，蔣秀英2

（1.四川職業(yè)技術(shù)學(xué)院，四川 遂寧 629000；2.南充市高坪第七小學(xué)，四川 南充 637000）

高職院校學(xué)生社團(tuán)不僅是校園文化建設(shè)的重要載體，也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的重要陣地，對(duì)學(xué)校發(fā)展穩(wěn)定和學(xué)生成長(zhǎng)成才起著非常重要的作用。高職院校學(xué)生社團(tuán)在發(fā)展建設(shè)過(guò)程中還存在一些問(wèn)題，對(duì)高職社團(tuán)健康可持續(xù)發(fā)展帶來(lái)了很大的影響，文章對(duì)高職學(xué)生社團(tuán)現(xiàn)狀及問(wèn)題進(jìn)行了剖析，并提出了建設(shè)的路徑。

高職院校；學(xué)生社團(tuán)；現(xiàn)狀；建設(shè)

作為培養(yǎng)學(xué)生興趣、展示學(xué)生個(gè)性、聯(lián)系學(xué)生與學(xué)校及社會(huì)橋梁的高職院校學(xué)生社團(tuán)，既是校園文化建設(shè)的重要載體，又是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的重要陣地。對(duì)學(xué)生擴(kuò)大知識(shí)領(lǐng)域、提升專業(yè)知識(shí)技能、提高社會(huì)交往能力、增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神、激發(fā)創(chuàng)新能力等方面發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。加強(qiáng)大學(xué)生社團(tuán)的管理與建設(shè)引起了高職院校的重視，但在高職院校社團(tuán)的建設(shè)發(fā)展過(guò)程中還存在一些問(wèn)題，對(duì)高職院校學(xué)生社團(tuán)健康、可持續(xù)發(fā)展帶來(lái)了一定的影響。

1 高職院校學(xué)生社團(tuán)現(xiàn)狀

1.1 學(xué)生社團(tuán)類型較多，數(shù)量比較大

隨著我國(guó)高等教育進(jìn)入大眾化階段，高等職業(yè)教育也得到了顯著的發(fā)展，高職院校學(xué)生社團(tuán)發(fā)展也比較快，社團(tuán)種類比較多，主要有公益志愿類、文化藝術(shù)類、科學(xué)技術(shù)類、體育健身類、理論學(xué)習(xí)類等。社團(tuán)數(shù)量也比較大，比如，我院目前已經(jīng)注冊(cè)的學(xué)生社團(tuán)有43個(gè)。

1.2 參與學(xué)生社團(tuán)人數(shù)較多，成員流動(dòng)比較快

學(xué)生參加社團(tuán)不受專業(yè)、年級(jí)、性別、民族等條件的限制，因此參與的學(xué)生人數(shù)較多。據(jù)筆者調(diào)查，我院2015年共有在校學(xué)生14000余人，參加社團(tuán)的有7867人，占學(xué)生總?cè)藬?shù)的56.2%，也就是有一半多的學(xué)生參加了社團(tuán)。

高職院校的學(xué)制一般是三年，學(xué)生至少要用半年時(shí)間去頂崗實(shí)習(xí)，采用“訂單式”培養(yǎng)或?qū)嵭薪虒W(xué)改革的專業(yè)甚至要用一年時(shí)間到企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)。因此，學(xué)生在校時(shí)間最多有兩年半，有的只有兩年時(shí)間，很多學(xué)生到大二時(shí)就選擇退出社團(tuán)。也有的由于失去興趣或社團(tuán)活動(dòng)無(wú)新意而選擇退出社團(tuán)，有的社團(tuán)負(fù)責(zé)人因激情退去而逐漸放棄社團(tuán)，社團(tuán)負(fù)責(zé)人輪換比較頻繁，這些就造成了社團(tuán)成員流動(dòng)較快。

1.3 學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)重娛樂(lè)，專業(yè)性較強(qiáng)

高職院校學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性比較差，不愿意學(xué)習(xí)的比較多，主要精力和時(shí)間放在課余生活上，喜歡以玩樂(lè)的目的來(lái)組建社團(tuán)，社團(tuán)中以文學(xué)藝術(shù)類和體育健身類居多。高職教育具有職業(yè)性，主要培養(yǎng)生產(chǎn)第一線所需要的應(yīng)用技能型人才，注重學(xué)生專業(yè)技能和實(shí)踐能力培養(yǎng)，學(xué)生動(dòng)手意愿更強(qiáng)。因此，學(xué)生組建社團(tuán)和開(kāi)展活動(dòng)時(shí)比較注重在專業(yè)基礎(chǔ)上進(jìn)行，利用社團(tuán)開(kāi)展專業(yè)技能鍛煉，社團(tuán)的專業(yè)性較強(qiáng)。

2 高職院校學(xué)生社團(tuán)存在的問(wèn)題

2.1 學(xué)校重視程度不夠，社團(tuán)經(jīng)費(fèi)、活動(dòng)場(chǎng)地等配套資源欠缺

學(xué)校對(duì)社團(tuán)的重視和支持是高職社團(tuán)持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵，沒(méi)有學(xué)校的支持，社團(tuán)要想發(fā)展是非常困難的。目前，高職院校領(lǐng)導(dǎo)沒(méi)有從學(xué)院發(fā)展穩(wěn)定和學(xué)生成長(zhǎng)成才的高度認(rèn)識(shí)社團(tuán)，認(rèn)為社團(tuán)只是學(xué)生簡(jiǎn)單的娛樂(lè)活動(dòng)，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到它是課堂教學(xué)有益補(bǔ)充，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的重要陣地，對(duì)校園文化建設(shè)起到非常重要的作用，對(duì)社團(tuán)發(fā)展的重視程度、政策支持力度不夠。沒(méi)有設(shè)立學(xué)生社團(tuán)發(fā)展專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，對(duì)社團(tuán)基本上沒(méi)有經(jīng)費(fèi)上的支持，即使有，大多是針對(duì)全院的大型活動(dòng)或聯(lián)合晚會(huì)。資金是社團(tuán)開(kāi)展活動(dòng)的保障，學(xué)生社團(tuán)經(jīng)費(fèi)主要靠收取會(huì)費(fèi)和拉取社會(huì)企業(yè)贊助。社團(tuán)收取的會(huì)費(fèi)又比較低，比如我院會(huì)費(fèi)每人只收取16元，還要上交一部分，留在社團(tuán)活動(dòng)的經(jīng)費(fèi)很少，一般僅能維持社團(tuán)日常運(yùn)作。社團(tuán)到外面拉取贊助的費(fèi)用也很少，存在不穩(wěn)定性，拉贊助次數(shù)多了，企業(yè)沒(méi)有得到足夠多的好處，就不愿意再給社團(tuán)贊助。

由于學(xué)校條件限制，很多社團(tuán)沒(méi)有獨(dú)立的辦公室，沒(méi)有相應(yīng)的辦公設(shè)備，只有把教室作為社團(tuán)開(kāi)會(huì)、辦公的場(chǎng)地。學(xué)校提供的活動(dòng)場(chǎng)地也有限，僅有的活動(dòng)場(chǎng)地使用申請(qǐng)審批程序比較復(fù)雜，審批時(shí)間比較長(zhǎng)，學(xué)生嫌麻煩，久而久之，也不想申請(qǐng)場(chǎng)地，影響了活動(dòng)的開(kāi)展。很多社團(tuán)缺乏必要的活動(dòng)設(shè)施，比如器樂(lè)協(xié)會(huì)沒(méi)有必要的樂(lè)器，健美協(xié)會(huì)沒(méi)有健美器材等，設(shè)施不健全導(dǎo)致很多特色社團(tuán)無(wú)法開(kāi)展特色活動(dòng)。

2.2 學(xué)生社團(tuán)管理制度不健全，管理不到位

很多高職院校沒(méi)有成立專門的機(jī)構(gòu)對(duì)社團(tuán)進(jìn)行管理，一般是掛靠在院團(tuán)委，由他們負(fù)責(zé)對(duì)社團(tuán)進(jìn)行管理。學(xué)生社團(tuán)管理制度不完善，管理機(jī)制不健全，執(zhí)行力度不夠。對(duì)社團(tuán)活動(dòng)沒(méi)有明確的考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，沒(méi)有形成科學(xué)合理的約束激勵(lì)機(jī)制，社團(tuán)日常管理不規(guī)范。社團(tuán)會(huì)員沒(méi)有相關(guān)的“準(zhǔn)入”和“退出”制度，沒(méi)有入會(huì)標(biāo)準(zhǔn)，只要繳納了會(huì)費(fèi)就可以入會(huì)，退出比較自由隨意，也不需要辦理相關(guān)手續(xù)。社團(tuán)成立比較容易，對(duì)社團(tuán)發(fā)展前景缺乏充分的論證，沒(méi)有按照規(guī)范的審批程序進(jìn)行審批，致使一些不具備成立條件的社團(tuán)曇花一現(xiàn)。沒(méi)有建立社團(tuán)“淘汰”機(jī)制，該淘汰的不能及時(shí)淘汰，不能充分調(diào)動(dòng)社團(tuán)發(fā)展的積極性。沒(méi)有制定科學(xué)規(guī)范的社團(tuán)負(fù)責(zé)人選拔制度，很多社團(tuán)新負(fù)責(zé)人是上一屆負(fù)責(zé)人推薦的，裙帶關(guān)系非常嚴(yán)重，不公平現(xiàn)象非常突出，會(huì)挫傷會(huì)員的積極性，影響社團(tuán)正常的秩序。

2.3 指導(dǎo)老師積極性不高，社團(tuán)干部能力不足

很多高職院校都沒(méi)有制定社團(tuán)指導(dǎo)老師選聘、考核、管理制度，沒(méi)有制定相關(guān)指導(dǎo)老師保證措施和激勵(lì)政策，指導(dǎo)教師責(zé)、權(quán)、利不明，對(duì)社團(tuán)的指導(dǎo)不計(jì)工作量，也沒(méi)有給相應(yīng)的補(bǔ)助，沒(méi)有與職稱評(píng)定、評(píng)優(yōu)、晉升等掛鉤，指導(dǎo)老師的積極性不高，參與社團(tuán)的活動(dòng)比較少，對(duì)社團(tuán)指導(dǎo)力度不夠，這也是導(dǎo)致社團(tuán)活動(dòng)層次低的原因之一。

一個(gè)社團(tuán)能否得到持續(xù)健康發(fā)展，跟社團(tuán)干部的素質(zhì)和工作能力有很大的關(guān)系。很多社團(tuán)干部自身素質(zhì)不高，組織協(xié)調(diào)能力不強(qiáng)，創(chuàng)新思維不足，思想不純正，當(dāng)社團(tuán)干部就是為了撈點(diǎn)好處，可以在評(píng)獎(jiǎng)助學(xué)金方面謀私利。對(duì)社團(tuán)干部缺乏有效的培訓(xùn)指導(dǎo)，素質(zhì)不能得到及時(shí)提高。不注重本社團(tuán)后備干部的培養(yǎng)，致使該批負(fù)責(zé)人離任后社團(tuán)陷入困境，出現(xiàn)“人走社團(tuán)散”的狀況。

2.4 社團(tuán)活動(dòng)沒(méi)有特色，社團(tuán)成員流失比較大

參與社團(tuán)的學(xué)生，大一最多，在我調(diào)查的班級(jí)中，大一有93.3%的學(xué)生參加了社團(tuán)，甚至有些班級(jí)是全班同學(xué)都參加了社團(tuán)，到了大二除了部分社團(tuán)負(fù)責(zé)人留在社團(tuán)外，其他有90%左右的社員退出了社團(tuán)，不再參與社團(tuán)活動(dòng)，到了大三幾乎沒(méi)有學(xué)生在社團(tuán)里了，社團(tuán)成員流失比較大。究其原因，一是初來(lái)大學(xué)，熱情較高，對(duì)社團(tuán)沒(méi)有作認(rèn)真的了解，糊里糊涂地加入了社團(tuán)。二是因?yàn)榕d趣加入社團(tuán)，希望在社團(tuán)中鍛煉自己的能力，對(duì)社團(tuán)有很大的期望，但是，加入社團(tuán)后發(fā)現(xiàn)社團(tuán)并不是自己期望的那樣，失望較大。三是社團(tuán)搞活動(dòng)的次數(shù)比較少，即使搞活動(dòng)，活動(dòng)質(zhì)量不高，缺乏內(nèi)涵和層次，毫無(wú)特色，吸引力不夠。

3 高職院校學(xué)生社團(tuán)建設(shè)路徑

3.1 學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)高度重視，加大對(duì)社團(tuán)的物質(zhì)保障措施

學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)要清楚地認(rèn)識(shí)到學(xué)生才是學(xué)校發(fā)展的根基，沒(méi)有學(xué)生的學(xué)校無(wú)從去談發(fā)展，學(xué)生社團(tuán)是一只不可或缺的組織，要把社團(tuán)的發(fā)展作為學(xué)校整個(gè)工作計(jì)劃的重要內(nèi)容之一，要高度重視學(xué)生社團(tuán)的發(fā)展。

要加大對(duì)學(xué)生社團(tuán)保障措施的支持力度，一是要加大學(xué)生社團(tuán)經(jīng)費(fèi)上的支持，設(shè)立學(xué)生社團(tuán)發(fā)展專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，每年劃撥足額的經(jīng)費(fèi)用于學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)，予以經(jīng)費(fèi)上的保障。二是鼓勵(lì)學(xué)生拓寬社團(tuán)籌集經(jīng)費(fèi)的渠道，學(xué)院創(chuàng)造條件給社團(tuán)爭(zhēng)取企業(yè)贊助引路搭橋，推出品牌社團(tuán)，吸引社會(huì)的資助，或通過(guò)與企業(yè)合作的方式，給企業(yè)提供有償服務(wù)，從而獲得經(jīng)費(fèi)。三是加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，建設(shè)一批滿足學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的辦公場(chǎng)地和活動(dòng)場(chǎng)地，添置必要的活動(dòng)設(shè)備。四是做好現(xiàn)有資源尤其是教室資源的優(yōu)化分配，有計(jì)劃、合理安排大學(xué)生活動(dòng)中心使用，做好活動(dòng)場(chǎng)地的協(xié)調(diào)分配。

3.2 健全社團(tuán)管理制度，營(yíng)造有利社團(tuán)發(fā)展的環(huán)境

一是成立專門的社團(tuán)管理、執(zhí)行機(jī)構(gòu)，由該機(jī)構(gòu)直接對(duì)學(xué)生社團(tuán)進(jìn)行日常管理、指導(dǎo)、監(jiān)督、評(píng)價(jià)、協(xié)調(diào)等工作。二是建立健全面向全院社團(tuán)管理規(guī)章制度，包括社團(tuán)組織管理制度、社團(tuán)注冊(cè)制度、社團(tuán)年審制度、社團(tuán)財(cái)務(wù)制度、會(huì)員代表大會(huì)制度。三是建立監(jiān)督評(píng)價(jià)制度，要建立對(duì)社團(tuán)的監(jiān)督機(jī)制，對(duì)社團(tuán)日?；顒?dòng)進(jìn)行有效監(jiān)督；完善考核評(píng)價(jià)獎(jiǎng)懲機(jī)制，建立有效的指標(biāo)體系對(duì)社團(tuán)進(jìn)行考核評(píng)價(jià)，對(duì)優(yōu)秀社團(tuán)進(jìn)行表彰。比如制定星級(jí)社團(tuán)評(píng)選制度，對(duì)社團(tuán)進(jìn)行定星，星級(jí)越高的社團(tuán)擁有優(yōu)先承辦學(xué)校大型活動(dòng)的權(quán)利，星級(jí)社團(tuán)成員掛牌上崗，在學(xué)校社團(tuán)中起到示范作用，接受大家的監(jiān)督，可以充分調(diào)動(dòng)社團(tuán)的積極性。四是各社團(tuán)應(yīng)完善社團(tuán)章程，建立相應(yīng)的制度，如成員會(huì)議制度、活動(dòng)制度、成員自律制度等，使社團(tuán)朝著制度化、規(guī)范化方向發(fā)展。五是要制定社團(tuán)準(zhǔn)入和退出機(jī)制，申請(qǐng)成立的社團(tuán)要向?qū)W校出具完整的申請(qǐng)資料，詳細(xì)闡述社團(tuán)成立的動(dòng)機(jī)和社團(tuán)管理章程。學(xué)校對(duì)要組建的社團(tuán)進(jìn)行全面的審核，審核后要試運(yùn)行一學(xué)期，然后再對(duì)其進(jìn)行考核，考核通過(guò)后才能允許成立；要定期對(duì)社團(tuán)進(jìn)行考核評(píng)價(jià)，對(duì)通過(guò)考核的配置相應(yīng)的資源，使其健康持續(xù)發(fā)展，對(duì)沒(méi)有通過(guò)考核的予以預(yù)警，該解散的解散或并入其他社團(tuán)。準(zhǔn)入和退出機(jī)制可以整合、節(jié)約資源，減少重復(fù)和浪費(fèi)，也可以促使社團(tuán)負(fù)責(zé)人竭盡全力發(fā)展社團(tuán)，保證社團(tuán)的質(zhì)量。六是健全社團(tuán)內(nèi)部管理制度，要完善社團(tuán)招新制度，建立規(guī)范的會(huì)員錄用、試用、辭退等制度；建立會(huì)員準(zhǔn)入制度，要求學(xué)生達(dá)到一定標(biāo)準(zhǔn)后才能申請(qǐng)加入社團(tuán)，規(guī)范學(xué)生參與社團(tuán)活動(dòng)的組織紀(jì)律性，對(duì)多次不參加社團(tuán)活動(dòng)的視為自動(dòng)退團(tuán)；建立有效的獎(jiǎng)懲制度，調(diào)動(dòng)成員積極性，約束不良行為；完善會(huì)員培訓(xùn)制度，提高會(huì)員的能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神；嚴(yán)格財(cái)務(wù)監(jiān)督制度，對(duì)社團(tuán)內(nèi)部各項(xiàng)經(jīng)費(fèi)使用要接受社員的監(jiān)督。

3.3 加大指導(dǎo)教師指導(dǎo)力度，促進(jìn)學(xué)生社團(tuán)干部能力提升

沒(méi)有指導(dǎo)教師的有效指導(dǎo)，社團(tuán)活動(dòng)只會(huì)停留在較低的層面，要認(rèn)識(shí)到指導(dǎo)教師在把握社團(tuán)發(fā)展方向、品牌形成中起著重要的作用，因此，要完善社團(tuán)指導(dǎo)教師指導(dǎo)機(jī)制。要選拔一批責(zé)任心強(qiáng)、思想好、專業(yè)能力強(qiáng)的優(yōu)秀教師或兼職教師參與社團(tuán)建設(shè)的全過(guò)程，明確教師的責(zé)、權(quán)、利，發(fā)揮優(yōu)秀教師在社團(tuán)發(fā)展建設(shè)中的指導(dǎo)和引領(lǐng)作用，將指導(dǎo)教師對(duì)社團(tuán)的指導(dǎo)工作納入教師工作量統(tǒng)計(jì)，把對(duì)學(xué)生社團(tuán)指導(dǎo)與教師職稱評(píng)定、評(píng)優(yōu)、職務(wù)晉升等掛鉤，提高教師的積極性與主動(dòng)性，提高學(xué)生社團(tuán)建設(shè)質(zhì)量。

注重對(duì)社團(tuán)干部的培養(yǎng)和后備干部的儲(chǔ)備，社團(tuán)干部的能力和素質(zhì)在社團(tuán)發(fā)展建設(shè)中起著非常重要的影響作用，社團(tuán)干部的個(gè)人魅力是社團(tuán)的主要凝聚力，在社團(tuán)中，作為核心人物的負(fù)責(zé)人，決定社團(tuán)的發(fā)展前途，要加強(qiáng)對(duì)社團(tuán)干部的培訓(xùn)。在培訓(xùn)中，要針對(duì)不同的社團(tuán)干部進(jìn)行不同的培訓(xùn)，著重加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新能力、組織能力、溝通協(xié)調(diào)能力等方面的培訓(xùn)，增強(qiáng)工作能力。要經(jīng)常組織各社團(tuán)干部開(kāi)展交流活動(dòng)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)，彌補(bǔ)自身不足。將素質(zhì)高、能力強(qiáng)、學(xué)習(xí)好、威信高的社團(tuán)成員作為后備干部進(jìn)行培養(yǎng)，逐步提升到干部崗位上來(lái)。

3.4 加強(qiáng)社團(tuán)活動(dòng)特色建設(shè)，打造品牌社團(tuán)

一個(gè)社團(tuán)要想長(zhǎng)久發(fā)展下去，一定要有本社團(tuán)具有特色的精品活動(dòng)，活動(dòng)不宜多，而應(yīng)力求精。因此，社團(tuán)要大力開(kāi)展特色活動(dòng)，通過(guò)開(kāi)展特色活動(dòng)來(lái)塑造自身品牌，擴(kuò)大社團(tuán)的影響力。社團(tuán)活動(dòng)內(nèi)容要有時(shí)代性、趣味性、教育性、獨(dú)特性，為社員所喜愛(ài)、認(rèn)同；活動(dòng)方式應(yīng)具有創(chuàng)新性、獨(dú)創(chuàng)性以及很強(qiáng)的吸引力；活動(dòng)要講究品質(zhì)并具有一定的規(guī)模，吸引更多的關(guān)注；要利用微信、海報(bào)、廣播等加大對(duì)社團(tuán)的宣傳力度；要調(diào)動(dòng)社團(tuán)成員的積極性，提升社團(tuán)活動(dòng)的層次和質(zhì)量，打造品牌社團(tuán)。

[1]陳東旭.高職院校學(xué)生社團(tuán)建設(shè)存在問(wèn)題與解決對(duì)策.吉林農(nóng)業(yè)科學(xué)院學(xué)報(bào)[J].2014.12.

[2]張幸.高職院校學(xué)生社團(tuán)建設(shè)研究.九江職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)[J].2016.3.

[3]孫會(huì)海等.高職院校學(xué)生社團(tuán)管理創(chuàng)新芻議[J].2015.3.

責(zé)任編輯：鄧榮華

G71

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1672-2094（2017）02-0123-03

2017-01-12

本文系2016年四川省教育廳人文社科一般項(xiàng)目“新時(shí)期構(gòu)建高職大學(xué)生思想政治教育工作與學(xué)生管理工作合力機(jī)制研究”（編號(hào)：16S A B0299）的階段性研究成果。

張明遠(yuǎn)(1974-)，男，四川南充人，四川職業(yè)技術(shù)學(xué)院管理系講師，碩士。研究方向：職業(yè)教育。

蔣秀英(1975-)，女，四川南充人，南充市高坪第七小學(xué)。