文 廣西容縣高級中學(xué) 李棋光
談英語俱樂部對于英語學(xué)習(xí)的輔助作用
文 廣西容縣高級中學(xué) 李棋光
英語學(xué)習(xí)需要課內(nèi)外結(jié)合。英語學(xué)習(xí)的 “第二課堂”——英語俱樂部是英語課外活動的一種組織形式,是整個英語學(xué)習(xí)過程的有機組成部分,與教學(xué)的基本形式課堂教學(xué)緊密相連,是使學(xué)生掌握英語這一交際工具的不可缺少的課外陣地。
我校英語俱樂部按照制定出來的計劃,如期地有目的地開展各項活動。
提前預(yù)告講座的題目,使學(xué)生事先抽時間看一些有關(guān)題材的文章,熟悉一下這方面的詞匯和用語,特別是口語水平低的學(xué)生愿做這樣的工作,聽起講座來易懂,收獲較大。講座邀請校內(nèi)出國學(xué)習(xí)和訪問回來的教師主講,介紹其在國外的學(xué)術(shù)活動,學(xué)習(xí)英語及過語言關(guān)的體會;介紹國外的風(fēng)土人情等。例如我們曾請我校從加拿大學(xué)習(xí)回來的老師做關(guān)于她在加拿大學(xué)習(xí)和生活的英語報告,學(xué)生們聽得津津有味,結(jié)束時報以熱烈的掌聲。中國教師更了解中國學(xué)生的要求,講座也收到很好的效果。
邀請外藉教師來跟學(xué)生交流溝通也是深受學(xué)生歡迎的英語俱樂部活動。講一個小時 (這是同學(xué)們訓(xùn)練自己的耳朵,練習(xí)聽力的時候)就讓學(xué)生提問題。提問是學(xué)生鍛煉運用語言的好機會,提問的同學(xué)多了,學(xué)生受到了啟發(fā)也會提出問題,教師也會反問一些問題,整個活動都是學(xué)生運用英語的鍛煉,每位學(xué)生都在想盡辦法表現(xiàn)自己,提高自己。如本學(xué)期的一次邀請廣西大學(xué)中加學(xué)院的教授以及八位外籍老師的活動中,俱樂部的成員們表現(xiàn)積極,踴躍用英語表達(dá),活動結(jié)束后學(xué)生們依然保持著講英語的熱情,課間用英語表達(dá)的學(xué)生明顯增多,大大提高了學(xué)生的口語表達(dá)能力,消除了中國學(xué)生講 “啞巴英語”的尷尬。
學(xué)習(xí)英語除了聽說讀之外,書寫也占據(jù)很重要的地位。英語俱樂部為了提高廣大學(xué)生的英語書寫能力,面向整個高一年級開展英語書法比賽。因為比賽門檻低,并且之前已經(jīng)做了大量宣傳工作,學(xué)生參賽熱情極高,參賽人數(shù)達(dá)到整個年級的 99%。此次書法比賽當(dāng)中涌現(xiàn)出一大批英語書法優(yōu)秀人才,并得到嘉獎及表揚,活動過后,整個年級的學(xué)生更加重視英語書寫,很多書寫潦草的學(xué)生也開始注意提高自己的英語書寫,整個年級涌現(xiàn)一股英語書法熱潮,學(xué)生的作業(yè)以及試卷卷面有了很大改觀。
英語晚會舉辦時間安排在后半學(xué)期,圣誕節(jié)或者其他外國節(jié)日前后,給學(xué)生較長的準(zhǔn)備時間 (準(zhǔn)備過程就是學(xué)生不斷實踐英語的過程)。報名者下了很大功夫準(zhǔn)備并主動尋求英語教師幫助,英語水平在準(zhǔn)備中得以提高,活動取得較好的效果。英語晚會每學(xué)期舉辦一兩次。節(jié)目有詩歌朗誦、英文繞口令、英語歌曲、英語小話劇、用英語講故事 (詞句要富趣味性)等。俱樂部就曾舉辦了圣誕晚會,進(jìn)行了英語歌曲合唱,英語話劇表演等等,學(xué)生在感受西方節(jié)日氣氛的同時,也通過各種活動鍛煉了英語水平。
開展校園英語角活動,有利于扭轉(zhuǎn)學(xué)生說英語 “開口難”的尷尬局面。天氣暖和的季節(jié)在校園里,冬季可在室內(nèi)舉辦英語角。不管水平高低都可以在英語角找到與自己水平相當(dāng)?shù)臅捇锇?,用英語自由交談,在交談中不斷提高口語能力。水平較低的相互之間可以確定下次談話的主題,做好準(zhǔn)備使下次交談順利,逐漸提高水平。英語老師為事先準(zhǔn)備話題的學(xué)生提供講壇作專題發(fā)言。英語角活動重要的是組織學(xué)生,提供機會和地點。
為了更好地開展俱樂部活動,俱樂部負(fù)責(zé)人通過努力,與校外的商家 “德州漢堡”結(jié)成長期合作伙伴,德州漢堡提供一定資金贊助俱樂部活動,同時俱樂部成員定期到其店面幫教授到德州漢堡消費的小朋友學(xué)習(xí)英語,創(chuàng)設(shè)一個校外英語學(xué)習(xí)平臺。俱樂部成員在實踐中鍛煉了自己各方面的能力,尤其是把英語運用到實踐當(dāng)中的能力。
用英語俱樂部的形式,使英語教學(xué)從單一的班級教學(xué)轉(zhuǎn)移到以校園為主的英語學(xué)習(xí)的大課堂,形成一個學(xué)習(xí)氛圍更濃厚、范圍更廣大、參與人數(shù)更多的大的英語學(xué)習(xí)環(huán)境,多形式、多渠道、多手段培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語的能力,提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣,鍛煉和展示英語語言的應(yīng)用能力。
英語俱樂部以學(xué)生為主體,甚至由學(xué)生自己組織各類活動。學(xué)生既可以根據(jù)自己的興趣愛好,又可以根據(jù)自己的需要,積極、主動地參與這些活動。學(xué)生通過參與這些活動,獲得了語言實踐的機會,檢驗了自己所學(xué)的知識,找到自己的差距,發(fā)現(xiàn)自己的長處,互相取長補短。在這種情況下,學(xué)生往往是以一種自覺、主動、積極的態(tài)度投入學(xué)習(xí)。在一種相對輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境中的自主學(xué)習(xí)有助于開發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能,對培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新學(xué)習(xí)能力很有幫助,其學(xué)習(xí)效果很好。
責(zé)任編輯 龍建剛