文/惠州市惠城區(qū)潭頭小學(xué) 鐘寶旋

抓好日常行為規(guī)范，注重德育工作實(shí)效

文/惠州市惠城區(qū)潭頭小學(xué) 鐘寶旋

小學(xué)階段是未成年人思想道德教育的起始階段，也是學(xué)生日常行為規(guī)范良好形成的重要一環(huán)。學(xué)生日常行為規(guī)范狀況如何，直接關(guān)系到中華民族的整體素質(zhì)，關(guān)系到國(guó)家前途和民族命運(yùn)。為全面提高小學(xué)生日常行為規(guī)范教育，我校充分發(fā)揮主陣地、主課程作用，在提高他們科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí)，大力培養(yǎng)他們良好的日常行為規(guī)范素質(zhì)，把學(xué)校成為學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成的搖籃。

我校是一所公立的農(nóng)村完小，雖然90%的學(xué)生來(lái)自一個(gè)村莊，10%的學(xué)生來(lái)自外地務(wù)工子弟，但80%的學(xué)生跟隨爺爺奶奶生活，或是溺愛或是教養(yǎng)缺失。小學(xué)生不知道日常行為規(guī)范有二十個(gè)方面的內(nèi)容和要求，在家與在校環(huán)境的不同，使相當(dāng)一部分學(xué)生無(wú)法適從。所以學(xué)生對(duì)日常行為規(guī)范內(nèi)容認(rèn)識(shí)參差不齊，給學(xué)校的教育教學(xué)帶來(lái)較大的困難，因此提高學(xué)生對(duì)日常行為規(guī)范內(nèi)容的認(rèn)識(shí)尤為重要。我校結(jié)合農(nóng)村實(shí)際，根據(jù)學(xué)生思想品德的現(xiàn)狀和特點(diǎn)，積極研究探索學(xué)生日常行為規(guī)范建設(shè)的新對(duì)策、新方法、新途徑，切實(shí)提高學(xué)校德育工作實(shí)效，形成以 “抓好日常行為規(guī)范，注重德育工作實(shí)效”的德育特色。

一、從一年級(jí)抓起，開展日常行為規(guī)范教育

每一學(xué)年一年級(jí)新生，都要用二周每天的早讀時(shí)間，學(xué)習(xí)小學(xué)生日常行為規(guī)范內(nèi)容，目的是讓學(xué)生盡快熟悉學(xué)校環(huán)境和各種規(guī)章制度，適應(yīng)在校期間的生活學(xué)習(xí)，更是通過(guò)學(xué)習(xí)，使小學(xué)生增強(qiáng)紀(jì)律和集體意識(shí)，增強(qiáng)他們安全和生活學(xué)習(xí)意識(shí)，磨煉學(xué)生意志，培養(yǎng)新生遵守日常行為規(guī)范習(xí)慣。從一年級(jí)新生入校門的第一天起，學(xué)校就狠抓學(xué)生日常行為規(guī)范內(nèi)容教育，教會(huì)他們上學(xué)前、上課前的準(zhǔn)備事項(xiàng)；教會(huì)他們上課時(shí)、活動(dòng)時(shí)、集會(huì)時(shí)、升旗時(shí)、放學(xué)時(shí)等的要求。是我校老師給他們上的一堂必修課。

新生入學(xué)第一天，就引導(dǎo)他們集體開口叫 “老師好” “同學(xué)們好” “校長(zhǎng)好”，集體學(xué)習(xí)：課余篇、集體活動(dòng)篇、飲食衛(wèi)生篇、校外篇、安全篇、社會(huì)公德篇等，經(jīng)過(guò)二周自習(xí)課的專題篇學(xué)習(xí)，絕大部分學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己是學(xué)校大家庭的一成員，自己做好，集體才好。二周下來(lái)日常行為規(guī)范教育取得了成效，校園內(nèi)處處彌漫著日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育的良好氛圍。

二、充分利用課堂，抓好日常行為規(guī)范教育

小學(xué)生日常行為規(guī)范內(nèi)容教育，是學(xué)校德育工作的重要組成部分。德育工作應(yīng)從娃娃抓起，那么我校著重于上學(xué)篇、升旗篇、上課篇、課余篇、集體活動(dòng)篇、飲食衛(wèi)生篇、放學(xué)篇、校外篇、安全篇、社會(huì)公德篇等 10方面教育。通過(guò)班會(huì)、校會(huì)的兩會(huì)起主導(dǎo)作用；通過(guò)品德與生活、品德與社會(huì)課、安全課、體育課為主陣地；通過(guò)文明學(xué)生、文明班級(jí)、優(yōu)秀少先隊(duì)員評(píng)比讓學(xué)生主人翁參與，使師生從學(xué)到評(píng)，都有章可循。學(xué)校還利用黑板報(bào)、升旗后、體操后、值日教師、值日學(xué)生檢查評(píng)比等形式，進(jìn)行學(xué)習(xí)、改進(jìn)和評(píng)比，使學(xué)生日常行為規(guī)范內(nèi)容的理解得到升華、使學(xué)生具備了日常行為規(guī)范的基本素養(yǎng)，較好地促進(jìn)了德育工作實(shí)效的形成。

三、開展多樣活動(dòng)，營(yíng)造日常行為規(guī)范教育工作氛圍

我國(guó)有五千年文化歷史，而歷史典故是歷史文化長(zhǎng)河中一顆璀璨的明珠。師生通過(guò) “孔融讓梨”“香九齡能溫席” “鑿壁偷光”等的歷史典故注釋，教育學(xué)生忠、孝、仁、愛、尊、禮、明、儉、勤、誠(chéng)……等教育，目的是使學(xué)生從小得到經(jīng)典文化、圣賢思想的熏陶，更是替移默化地影響學(xué)生思想和行為，可達(dá)童蒙養(yǎng)正，少年立志，成年養(yǎng)德的目的。這種集趣味性、知識(shí)行、教育性的經(jīng)典文化，也使學(xué)生思想受到一定的洗滌，使我校學(xué)生日常行為規(guī)范學(xué)習(xí)之風(fēng)日益漸濃，思想道德素質(zhì)又上了一個(gè)新臺(tái)階。

學(xué)校還利用創(chuàng)教育強(qiáng)鎮(zhèn)、標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校復(fù)評(píng)、書香校園文化等建設(shè)，使學(xué)校墻壁上的畫 “說(shuō)”著小學(xué)生日常行為規(guī)范內(nèi)容；師生 “講”著小學(xué)生日常行為規(guī)范內(nèi)容；廣播站經(jīng)常 “報(bào)道”著小學(xué)生日常行為規(guī)范內(nèi)容，讓學(xué)生處處置身于濃厚的日常行為規(guī)范內(nèi)容教育環(huán)境之中。

經(jīng)過(guò)一系列學(xué)生日常行為規(guī)范內(nèi)容的教育，學(xué)校師生這方面的意識(shí)增強(qiáng)了，注重自己的言行舉止，養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，全校學(xué)生思想道德素質(zhì)明顯提高，學(xué)生與學(xué)生之間關(guān)系和諧，會(huì)用文明方式、文明意識(shí)來(lái)解決矛盾，農(nóng)村孩子中的粗口少了許多，打架幾乎是零發(fā)生，各方面素質(zhì)表現(xiàn)均名列前茅。

實(shí)踐再次證明，抓好小學(xué)生日常行為規(guī)范教育，是提高學(xué)校德育工作實(shí)效最有效的途徑。

責(zé)任編輯 龍建剛