李斯青

【摘要】本文分析了高職院校學(xué)生閱讀現(xiàn)狀，提出了在高職院校建立閱讀推廣長效機(jī)制的方法和策略。

【關(guān)鍵詞】圖書館 閱讀指導(dǎo)

高職院校是我國人才培養(yǎng)基地.承擔(dān)著為國家各行各業(yè)培訓(xùn)基礎(chǔ)力量的重任。閱讀能力的高低直接影響著一個(gè)國家和民族的未來。個(gè)人發(fā)展的空間與自我價(jià)值的體現(xiàn)，也必須具備豐富的知識(shí)和素養(yǎng)。所以通過閱讀能力的提高來提高學(xué)生個(gè)人的綜合素質(zhì)的發(fā)展，也以此帶動(dòng)整個(gè)國民文化水平的提高。最終推動(dòng)國家競爭力的提升很有必要。

1高職院校學(xué)生的閱讀現(xiàn)狀

1.1傳統(tǒng)的閱讀習(xí)慣使紙質(zhì)閱讀目前還占有一定地位，但方便快捷、內(nèi)容豐富的網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)等電子閱讀方式對(duì)紙質(zhì)閱讀的沖擊力比較大。數(shù)字媒體的出現(xiàn)使的界面美觀、表達(dá)直觀、兼顧圖文、聲情并茂富有趣味性和人性化；獲得新的前沿信息速度更快，較好地滿足了讀者的需求。電子閱讀時(shí)代成為不可避免的趨勢(shì)。

1.2高職院校圖書館的閱讀傾向調(diào)查發(fā)現(xiàn)，很多大學(xué)生在閱讀方面閱讀興趣單一，主要集中在文學(xué)、時(shí)尚類等通俗讀物方面，沒有明確的目的性和系統(tǒng)性，大部分都是隨意的閱讀。

1.3高職院校圖書館開展的閱讀推廣活動(dòng)還存在不少問題：一是缺乏長效機(jī)制。在校園開展閱讀推廣活動(dòng)，如舉辦以“起點(diǎn)杯”為主題的閱讀推廣活動(dòng)，往往只在短時(shí)間內(nèi)激發(fā)了學(xué)生的閱讀熱情，只能在某個(gè)階段使讀者到館率、借閱率有一定程度提升，難以長久保持。二是力量有限。宣傳力量較為薄弱、專業(yè)人員缺乏、活動(dòng)資金有限。三是參與面不廣?！白x書月”“讀書節(jié)”等傳統(tǒng)的閱讀推廣活動(dòng)存在舉辦頻度低、不能持續(xù)有效開展、教師參與度低、受眾面窄等問題。

2高職院校圖書館閱讀指導(dǎo)的措施

高職院校閱讀推廣活動(dòng)的真正目的是建立閱讀習(xí)慣和營造閱讀氛圍，學(xué)生在這些活動(dòng)中真實(shí)感受到閱讀的樂趣和收獲。

2.1做好新生入館教育，引導(dǎo)學(xué)生利用好紙質(zhì)資源和電子資源。圖書館新生教育力求提高新生對(duì)圖書館的興趣.解除新生利用圖書館的困惑.幫助新生快速掌握不同載體資源的使用技巧.提高圖書館的利用率。通常采用兩種方法：集中授課和實(shí)地講解。幫助他們了解圖書館的館舍布局、資源分布以及如何獲取、利用這些資源。在意識(shí)上認(rèn)識(shí)到圖書館擁有大量的文獻(xiàn)資源可供利用，從而激發(fā)學(xué)生主動(dòng)利用圖書館資源的興趣，逐漸養(yǎng)成善于利用圖書館資源進(jìn)行學(xué)習(xí)的習(xí)慣。從而更好的發(fā)揮圖書館的教育職能。圖書館資源得以充分利用，在另一個(gè)層面上也是閱讀推廣效果的體現(xiàn)。

2.2開展閱讀文化品牌活動(dòng)，營造良好的校園文化氛圍。注重文化品牌活動(dòng)創(chuàng)建和積累

引導(dǎo)學(xué)生閱讀。成立讀者協(xié)會(huì)，如：定期舉辦名師講座、讀書沙龍、交流座談會(huì)等讀者活動(dòng)，通過師生互動(dòng)的方式，激發(fā)讀者的閱讀興趣，讓學(xué)生通過交流、討論等輕松方式分享閱讀中的體會(huì)和感想。通過探討文學(xué)作品的深層次內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀過程中養(yǎng)成主動(dòng)思考、善于分析的良好閱讀習(xí)慣，改變閱讀表面化、隨意化、淺顯化的不良閱讀心態(tài)，避免浮躁、功利等不良閱讀方式的影響，摒除因功利心理等因素而被動(dòng)閱讀的行為，全面提高閱讀效果。同時(shí)可以聯(lián)合學(xué)校團(tuán)委等部門，將讀者協(xié)會(huì)的閱讀活動(dòng)列入大學(xué)生素質(zhì)拓展的活動(dòng)范圍，讓學(xué)生在參與閱讀活動(dòng)的同時(shí)也可獲得相應(yīng)的素質(zhì)拓展學(xué)分，進(jìn)一步提升讀者協(xié)會(huì)的影響力。

2.3多做問卷調(diào)查了解學(xué)生閱讀傾向。通過發(fā)放學(xué)生調(diào)查問卷，及時(shí)了解學(xué)生的閱讀傾向，吸納有效意見，采取相應(yīng)改進(jìn)措施。這樣有利于改善圖書結(jié)構(gòu)，從而提高圖書、電子資源利用率，促進(jìn)閱讀推廣工作的良性循環(huán)。

2.4圖書館員在閱讀中的引導(dǎo)作用。在閱讀推廣活動(dòng)中，館員承擔(dān)了活動(dòng)的設(shè)計(jì)、協(xié)調(diào)、指導(dǎo)等多種角色，閱讀活動(dòng)的效果如何需要成立專業(yè)的評(píng)審委員會(huì)或小組，對(duì)閱讀活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)，確保評(píng)審結(jié)果的權(quán)威性，做到公平、公開、公正。對(duì)閱讀活動(dòng)中獲獎(jiǎng)的學(xué)生進(jìn)行表彰，召開表彰大會(huì)，讓獲獎(jiǎng)?wù)吒惺艿竭@份榮譽(yù)，擴(kuò)大閱讀活動(dòng)的影響力，為下一期閱讀活動(dòng)起到宣傳、推廣的作用。

2.5為閱讀推廣提供制度和經(jīng)費(fèi)保障。為了確保持續(xù)有效的開展閱讀推廣活動(dòng)，要將閱讀推廣制度化和規(guī)范化，從制度層面保證閱讀推廣工作的規(guī)范性和連續(xù)性。圖書館可以進(jìn)一步制定和細(xì)化各種規(guī)章制度、服務(wù)內(nèi)容；圖書館的資源建設(shè)、基本服務(wù)、教育培訓(xùn)等工作都是閱讀推廣長效機(jī)制的組成部分。在閱讀推廣活動(dòng)的策劃、宣傳、組織、實(shí)施、總結(jié)等各個(gè)階段和環(huán)節(jié)都需經(jīng)費(fèi)支持，要想順利地組織實(shí)施閱讀推廣活動(dòng)，一定要有經(jīng)費(fèi)保障。圖書館可通過尋求合作與支持，拓寬經(jīng)費(fèi)來源。閱讀推廣活動(dòng)作為全校性的校內(nèi)文化活動(dòng)，可主動(dòng)聯(lián)系校團(tuán)委、學(xué)工處、宣傳部等相關(guān)職能部門，采取合作舉辦的形式，向相關(guān)部門尋求一定的經(jīng)費(fèi)支持。隨著圖書館文獻(xiàn)信息資源購買量的逐年攀升，圖書館與眾多的書商、數(shù)據(jù)庫商已經(jīng)形成了良好的商業(yè)關(guān)系，可聯(lián)合書商或是數(shù)據(jù)庫商開展一些資源的推廣、培訓(xùn)、利用等活動(dòng)，并尋求一定的商業(yè)贊助。

高職院校圖書館閱讀推廣工作所承載的是一種文化底蘊(yùn)，只有通過持久的引導(dǎo)和彌漫的文化氛圍，給予讀者以感染和熏陶，才會(huì)使讀者的閱讀行為得以延續(xù)和升華。這就提醒我們建立完善的閱讀推廣長效機(jī)制，對(duì)高校圖書館來說是一項(xiàng)任重道遠(yuǎn)的任務(wù)和挑戰(zhàn)。

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