楊曉玲

【摘要】隨著現(xiàn)代化信息技術的發(fā)展，教育教學的理念正悄然發(fā)生改變。能否借助計算機技術和互聯(lián)網資源加強英語教學，是擺在英語教師面前的一道難題，同時也成為了社會各界關注的焦點。眾多教育服務網絡平臺的問世讓英語教學有了質的飛躍。本文將重點研究vHomework網絡平臺，探討其主要功能，并分析應該如何在小學英語中加強對vHomework平臺的運用。

【關鍵詞】vHomework網絡平臺 小學英語 功能運用

vHomework網絡平臺面向老師、學生以及學生家長等不同用戶，在功能開發(fā)上具有針對性特色。首先，分層教學功能。vHomework網絡平臺可輔助老師簡單地根據成績表現(xiàn)將班級學生劃定為不同組別，對后進生多分配時間進行點撥，對優(yōu)等生會適當提供強化訓練。其次，自主學習功能。vHomework網絡平臺強大的資源全部對學生開放，學習按自身實際情況來安排學習內容和進度。第三，多維學習功能。vHomework網絡平臺充分考慮小學生學習英語的多方位立體化的學習需求，以文本、圖片、音頻、視頻等多種形式訓練聽說讀寫能力。

一、及時組織老師開展培訓

我校所有英語老師經會議討論后，統(tǒng)一意見，認為所有老師都應該在課余時間進行專項培訓和練習，首先做到自身對平臺的熟練認知與操作。利用excel辦公文件將本校的學生、老師以及各資源信息錄入系統(tǒng)后，由平臺來完成資源配置和學習計劃的科學安排。老師應從簡單的發(fā)布學習任務、布置網絡作業(yè)的功能開始學起，掌握包括老師、學生、家長等不同用戶的功能操作。遇到操作問題，及時在信息交流群眾展開討論，務必做到每一項操作都清楚明確。當然，老師還應該借助家長會等機會向學生家長說明學校引入vHomework網絡平臺的意圖，讓家長重視孩子的英語學習。積極指導家長熟悉該平臺的各項功能操作，倡導家長多抽出時間來陪伴孩子的學習，既能夠及時引導小學生的平臺操作，也能夠監(jiān)督小學生的正常上機學習。

二、正確引導學生完成應用學習

老師掌握vHomework網絡平臺的應用操作后，應在保障正常授課進度的前提下，對小學生進行電腦知識教學。利用學校的多媒體機房，現(xiàn)場為小學生演示vHomework網絡平臺的功能操作。從打開電腦開始，逐個熟悉進入vHomework平臺、輸入賬號密碼、查看作業(yè)、完成并提交作業(yè)、自主開展專項內容學習、查看錯題、查看學習進度和成績排名等功能。由于vHomework平臺的界面設置美觀大方，操作便捷，小學生往往能夠快速掌握不同操作。

三、全面發(fā)揮平臺功能促進教學

1.學習任務的發(fā)布與完成。vHomework平臺整合了不同出版社的不同教材以及教輔資源，英語老師可以在不同時間發(fā)布學習任務。針對某一單元學習結束后，老師們可以采用常見類型，包括聽力訓練、單詞朗讀/跟讀、課文的朗讀/跟讀、角色扮演人機對話、填空選擇、閱讀理解、完形填空等，對小學生進行作業(yè)布置。每一樣作業(yè)都可以限定時間，在這樣的時間期限內完成作業(yè)，既確保了課余時間學生的有效復習，也進一步鞏固了學生的英語知識。小學生要及時查收老師布置的課外學習任務，并針對老師的語音留言或流程安排來進行學習，要控制好學習任務的完成時間。當然，老師還可以向學生發(fā)布幫助學生自主學習的任務，強化學生某方面的能力培養(yǎng)。學生完成學習任務點擊保存提交后，vHomework平臺能夠對不同的題型進行批改審閱，較好地輔助老師工作。

2.直觀數據利于三方互動。vHomework平臺具有強大的數據統(tǒng)計及分析功能。當完成所有學生的任務完成情況后，vHomework平臺會自動生成有關任務完成的數據統(tǒng)計，清晰地顯示完成人數、完成作業(yè)成績、完成作業(yè)時間、每一道題目的正確率等信息。這些信息對老師，對孩子，對家長的幫助無疑是客觀的，也是十分有利的。統(tǒng)計數據的同時，不同的錯題就會被統(tǒng)計歸納到錯題庫中，老師可以立即安排時間讓學生重新做題，達到“學而時習之、溫故而知新”的效果。平臺對小學生在英語朗讀、聽力、閱讀、單詞拼寫等方面的自主學習保持積極的監(jiān)測，會在第一時間形成專業(yè)的科學報告，以詳細的內容為英語老師的查閱提供分析參考，從而幫助他們根據不同的統(tǒng)計數據開展更富針對性的教學設計。家長用戶登錄平臺后，可以掌握孩子完成老師預留作業(yè)情況，并結合相關統(tǒng)計直接與老師進行交流，探討孩子的下一步努力方向。

3.建立激勵型學習機制。當然，vHomework平臺的功能開發(fā)并不僅僅為了幫助老師和學生完成學習任務，而是旨在培養(yǎng)學生學習英語的習慣，提高英語水平。vHomework平臺的眾多附加功能往往傾向于為小學生打造激勵型學習環(huán)境。學生可以在平臺上看自己的登錄等級，查看自己保持日常登錄和自學后所獲得的圖章、榮譽，獲得小小的滿足感與成就感。學生在完成單詞或文章跟讀等聽說類任務時，若對成績不滿意，則可以多次訓練，平臺只會記錄學生的最佳成績進行提交，讓小學生體會到進步的喜悅。vHomework平臺所提供的量化數據將成為小學生的學習報告和學習成長檔案，老師應該迅速根據這些數據調整自己的教學計劃，提高教學效率。

四、結束語

vHomework英語網絡學習平臺為小學生的英語學習創(chuàng)造了良好的語言環(huán)境，并提供了更多的語言實踐機會。vHomework英語交互平臺的使用，必然能夠大幅度提升小學英語的聽說讀寫教學水平，確保小學英語教學質量的全面提高。

參考文獻：

[1]滕錦昊.充分使用vHomework平臺，有效提高教學效率[J].中學生英語：外語教學與研究，2014（14）.