出越來越多的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)輔助大學(xué)教師開展教學(xué)活動(dòng)。本文以POA理論為依托，以北京化工大學(xué)的大學(xué)英語精讀課程為載體，開展線上線下混合式教學(xué)，探究POA理論教學(xué)方法在混合式教學(xué)方式中能否起到有效的促進(jìn)作用，提高課堂的教學(xué)效果。[關(guān)鍵詞]POA教學(xué)法? 混合式教學(xué)? 網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)? 大學(xué)英語引? 言1.POA教學(xué)法概述“產(chǎn)出導(dǎo)向法”（下文簡稱POA）由北京外國語大學(xué)中國外語與教育研究中心團(tuán)隊(duì)創(chuàng)建，旨在克服中國外語教學(xué)中“學(xué)用分離”的弊端。該理論繼承我國教育的優(yōu)良傳統(tǒng)，借

目式教學(xué)法；網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中圖分類號(hào)：E251.3? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1671-489X（2023）11-0071-040? 引言項(xiàng)目式教學(xué)法[1]以學(xué)習(xí)一個(gè)完整的“項(xiàng)目”實(shí)施教學(xué)活動(dòng)，將理論和實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來，挖掘?qū)W員學(xué)習(xí)潛力，階梯式形成高階邏輯思維能力，處置復(fù)雜混合式問題。結(jié)合軍事職業(yè)教育特點(diǎn)，項(xiàng)目式教學(xué)法是基于部隊(duì)崗位工作任務(wù)構(gòu)建教學(xué)項(xiàng)目，以完成工作任務(wù)需要的職業(yè)能力為教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)實(shí)施中體現(xiàn)“做中學(xué)”的核心思想，以項(xiàng)目為教學(xué)載體設(shè)計(jì)學(xué)員高度

：線上線下；網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)；混合式教學(xué)；傳統(tǒng)體育得益于我國教育事業(yè)的信息化發(fā)展，混合式教學(xué)模式在各教育階段均得到了廣泛應(yīng)用，相較于傳統(tǒng)教學(xué)模式而言，混合式教學(xué)能夠以“線上+ 線下”的形式來拓展學(xué)生學(xué)習(xí)空間，并通過教學(xué)資源的整合拓寬學(xué)生視野，在促進(jìn)體育教學(xué)、營造良好氛圍的同時(shí)，依托教學(xué)方法與手段的多樣化應(yīng)用來助力學(xué)生素養(yǎng)的提升。網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)在體育教學(xué)中的有效應(yīng)用，可進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性與主動(dòng)性。因此，探討基于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的線上線下混合教學(xué)模式在體育教學(xué)中的應(yīng)用，對(duì)促

師應(yīng)充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的資源整合、在線交互作用，賦能家庭教育的高質(zhì)量發(fā)展，優(yōu)化育人的成效，促進(jìn)小學(xué)生身心健康。關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)平臺(tái);家庭教育;家校合作引言：家庭教育是學(xué)生教育的基本組成部分，教師應(yīng)以學(xué)校教育為引領(lǐng)，以家庭教育為基礎(chǔ)，立足網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)這個(gè)教育載體，實(shí)現(xiàn)對(duì)教育資源的優(yōu)勢(shì)整合，探索家庭教育的有效途徑和方法。通過家庭教育和學(xué)校教育的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的在線交流和資源共享中，提高家庭教育的成效。一、信息同步，明確家庭教育的重點(diǎn)在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，教師可將學(xué)生的學(xué)校生

趨勢(shì)，不管是網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，還是新媒體，都需要整合方方面面的資源，創(chuàng)新優(yōu)化信息傳播機(jī)制，才能在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭中占據(jù)更大的市場(chǎng)空間?；谶@一目標(biāo)，本文對(duì)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、新媒體融合的必要性進(jìn)行簡單闡述，深入探討網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、新媒體融合的障礙與瓶頸，并制定一套科學(xué)完善的優(yōu)化策略，以期推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、新媒體的融合發(fā)展，并對(duì)提高網(wǎng)絡(luò)媒體發(fā)展水平提供些許參考。關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)；新媒體；融合發(fā)展；路徑一、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和新媒體融合的必要性網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)指的是以互聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)的各種網(wǎng)絡(luò)服務(wù)支持系統(tǒng)。新媒

想政治教育；網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中圖分類號(hào)：G641? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? 文章編號(hào)：1671-9255（2023）02-0062-04一、融媒體與高校思想政治教育的關(guān)系搞好思想政治工作，教育主體要善于運(yùn)用融媒體手段讓工作活起來，推動(dòng)信息技術(shù)的現(xiàn)代優(yōu)勢(shì)與思政工作的傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)高度融合起來。（一）融媒體創(chuàng)新了思想政治教育的手段，豐富了思想政治教育的內(nèi)容多端聯(lián)動(dòng)的融媒體為思想政治工作提供了新的媒體工具，拓寬了學(xué)生的接受面，創(chuàng)新了思想政治教育的形式、方法和手段。

式”學(xué)生社區(qū)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)成為各級(jí)高校學(xué)生管理工作的主要研究方向。文章闡述高校“一站式”學(xué)生社區(qū)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的現(xiàn)實(shí)價(jià)值，并以新媒體為導(dǎo)向，分析“一站式”學(xué)生社區(qū)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的育人優(yōu)勢(shì)，針對(duì)“一站式”學(xué)生社區(qū)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)提出相關(guān)路徑建議，旨在為各級(jí)高校學(xué)生管理工作的改革和優(yōu)化提供參考。關(guān)鍵詞：新媒體；“一站式”；學(xué)生社區(qū)；網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)；路徑中圖分類號(hào)：G647 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-8883（2023）07-0207-03基金項(xiàng)目：本論文為2020年度湖北省教育

技術(shù)；整合；網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)；數(shù)據(jù)庫現(xiàn)代社會(huì)，計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)自誕生以來，迅速融入社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域，成為企業(yè)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的必然選擇。信息是事物存在狀態(tài)和運(yùn)動(dòng)屬性的表現(xiàn)形式，信息管理就是利用科學(xué)技術(shù)，將信息加工、處理和應(yīng)用，最大程度發(fā)揮信息價(jià)值的方式。在信息管理整合中應(yīng)用計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)，從宏觀角度看，是信息時(shí)代發(fā)展必然趨勢(shì)，符合信息全球化發(fā)展方向，從微觀角度看，具有提升信息準(zhǔn)確性、避免資源浪費(fèi)、提高信息安全性等優(yōu)勢(shì)。但這需要技術(shù)人員和專業(yè)人士的持續(xù)研究，不斷實(shí)踐磨合計(jì)算

京師范大學(xué)；網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)；傳播路徑中圖分類號(hào)：G206 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-8883（2023）03-0220-04校史是對(duì)一所學(xué)校發(fā)展歷史的真實(shí)記錄，記錄了學(xué)校辦學(xué)理念、校園建設(shè)、育人成就、學(xué)術(shù)研究等多方面的文獻(xiàn)資料。校史文化是校史發(fā)展過程所凝結(jié)的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和時(shí)代精神，有“留史、資政、育人”的重要作用。校史文化傳播是校園文化建設(shè)的核心內(nèi)容，也是立德樹人的根本任務(wù)。因此，科學(xué)、真實(shí)、系統(tǒng)地傳播校史文化，是大學(xué)精神和大學(xué)文化的沉淀和延續(xù)，對(duì)創(chuàng)建

+教研模式”網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的建設(shè)要求?！娟P(guān)鍵詞】混合式；“互聯(lián)網(wǎng)+”；教研模式；網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)【中圖分類號(hào)】G434? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【論文編號(hào)】1671-7384（2023）04-044-03研究背景教師是立教之本、興教之源，是新時(shí)代教育高質(zhì)量發(fā)展的動(dòng)力之源。黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央把教師工作提升到了政治高度和戰(zhàn)略地位。習(xí)近平總書記為教師隊(duì)伍建設(shè)賦予了新時(shí)代的內(nèi)涵，使教師隊(duì)伍走上了高素質(zhì)、專業(yè)化、創(chuàng)新型建設(shè)之路。教研在教師隊(duì)伍的建設(shè)過程中發(fā)揮著

教育信息 網(wǎng)絡(luò)平臺(tái) 學(xué)生隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，“互聯(lián)網(wǎng)+”的浪潮已經(jīng)深刻影響了當(dāng)今社會(huì)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式與生活方式，同時(shí)給當(dāng)代學(xué)生選擇專業(yè)和行業(yè)帶來了深刻影響。因此，如何選擇專業(yè)與未來行業(yè)對(duì)學(xué)生的個(gè)人發(fā)展以及資源分配、社會(huì)發(fā)展有著不言而喻的影響。但同時(shí)網(wǎng)絡(luò)信息繁雜以及學(xué)生分辨能力欠缺，導(dǎo)致有用的信息難以獲取，因此借助互聯(lián)網(wǎng)打造行之有效的教育信息平臺(tái)，將能幫助學(xué)生更高效地獲取信息。1 教育信息平臺(tái)的構(gòu)建背景1. 1 學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃需求面擴(kuò)大大學(xué)生在選擇就業(yè)

新歷史時(shí)期，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)逐漸成為信息傳播、生活?yuàn)蕵贰⒒?dòng)交流的重要載體，任何人群都可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)獲取信息和服務(wù)。為確保網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)更好地為網(wǎng)民服務(wù)，應(yīng)強(qiáng)化平臺(tái)法律約束，構(gòu)建完善的法律機(jī)制，提高網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的運(yùn)行約束力，為我國的政治、經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展做好積淀。網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)發(fā)展歷程1994年4月20日，我國通過一條64K的國際專線，全功能接入國際互聯(lián)網(wǎng)，中國互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代從此開啟。經(jīng)過幾十年的發(fā)展，當(dāng)前的互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)出現(xiàn)分享、教育、媒體等多元化平臺(tái)，這對(duì)國人生產(chǎn)生活的快速有序發(fā)展提

，越來越多的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)出現(xiàn)在高職教育體系。通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，高職英語教師可以搜集線上、線下資源，創(chuàng)建多樣化英語情境，讓學(xué)生更好地理解有難度的英語知識(shí)，不斷取得英語成績上的突破。當(dāng)前，隨著網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)越來越多，不少高職院校也面臨一些挑戰(zhàn)。比如說，如何科學(xué)使用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)？如何選擇合適的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)？如何把握網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)教學(xué)質(zhì)量？……在信息化教學(xué)模式下，高職英語教師不得不面對(duì)這些問題。探究高職英語教學(xué)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)應(yīng)用相關(guān)問題，就是為了更好地解決這些問題。一、信息化教學(xué)模式下高職英語教學(xué)

班主任應(yīng)借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)德育工作的創(chuàng)新。結(jié)合目前網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的廣泛應(yīng)用，小學(xué)班主任德育工作的開展不能局限于課堂教學(xué)的形式，而是要注重先進(jìn)科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)德育教學(xué)的延伸，并通過拓展教學(xué)深度與廣度的方式提升德育工作效能，以提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。本文探討了德育工作對(duì)于小學(xué)班主任工作開展的重要性，分析了網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)對(duì)小學(xué)班主任德育工作開展的價(jià)值與意義，實(shí)踐了新媒體時(shí)代下教育教學(xué)工作的優(yōu)化與創(chuàng)新。［關(guān)鍵詞］ 新媒體時(shí)代；小學(xué)班主任；德育工作；網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)小學(xué)班主任

新聞以及建設(shè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的融合方向，并通過創(chuàng)新業(yè)務(wù)發(fā)展形式、優(yōu)化產(chǎn)品運(yùn)營策略、落實(shí)人才培養(yǎng)、完善內(nèi)部發(fā)展結(jié)構(gòu)、挖掘用戶數(shù)據(jù)價(jià)值，實(shí)現(xiàn)媒體的深度融合，使媒體的影響力得到全面強(qiáng)化。關(guān)鍵詞：新媒體；媒體融合；創(chuàng)新發(fā)展；影響力；網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中圖分類號(hào)：G206 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-8883（2022）18-0112-03媒體融合是互聯(lián)網(wǎng)的產(chǎn)物，既融合了傳統(tǒng)媒體信息權(quán)威、可靠的優(yōu)點(diǎn)，也利用了新媒體渠道廣、速度快的傳播優(yōu)勢(shì)，通過二者優(yōu)勢(shì)功能的有效疊加，推動(dòng)了媒

提出的?；?span id="syggg00" class="hl">網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)構(gòu)建學(xué)生成長共同體要從改革班級(jí)管理模式入手，將學(xué)習(xí)共同體理論與小組合作學(xué)習(xí)模式相結(jié)合，打造融學(xué)生、教師、家長為一體的成長團(tuán)隊(duì)，通過團(tuán)隊(duì)合作，優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，把學(xué)習(xí)變成學(xué)生的主體性、能動(dòng)性、獨(dú)立性行為，通過不斷生成、張揚(yáng)、發(fā)展、提升的過程，實(shí)現(xiàn)全體學(xué)生的共同發(fā)展。對(duì)此，教師可通過團(tuán)隊(duì)建設(shè)、合作發(fā)展、培訓(xùn)組長、任務(wù)驅(qū)動(dòng)等方式落實(shí)。關(guān)鍵詞：成長共同體；網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)；合作；學(xué)習(xí)方式；策略中圖分類號(hào)：G632文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-35

括群體聚集、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、關(guān)注焦點(diǎn)以及情感狀態(tài)等，然后以“小朱配琦”公益直播為例，在互動(dòng)儀式鏈基礎(chǔ)上，對(duì)公益直播與融媒體間的互動(dòng)要素、方式與結(jié)果進(jìn)行分析，最后提出網(wǎng)絡(luò)直播互動(dòng)儀式的優(yōu)化措施，依靠直播帶貨與融媒體相結(jié)合，為農(nóng)產(chǎn)品銷售與鄉(xiāng)村振興探究新的發(fā)展路徑。根據(jù)研究結(jié)果可知，通過直播互動(dòng)可吸引更多消費(fèi)者進(jìn)入直播間，加強(qiáng)了網(wǎng)民對(duì)直播互動(dòng)的認(rèn)同，更在互動(dòng)交流中引發(fā)海量消費(fèi)者的共鳴，激發(fā)巨大的消費(fèi)動(dòng)力。同時(shí)，通過注重內(nèi)容、加強(qiáng)互動(dòng)、強(qiáng)化監(jiān)管等方式，直播節(jié)目更加優(yōu)質(zhì)，

0041）“網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)”是家校鍛煉一體化平臺(tái)，既要面對(duì)全體學(xué)生的共性問題，也要滿足學(xué)生間的個(gè)體差異需求，教師要充分認(rèn)識(shí)居家體育鍛煉和學(xué)校體育課堂教學(xué)的區(qū)別，在遵循適量、趣味、安全、有效的原則下，根據(jù)學(xué)生的年齡、性別、健康狀況、體質(zhì)、興趣愛好、自主監(jiān)督等因素設(shè)計(jì)居家體育鍛煉內(nèi)容方案，以促進(jìn)其養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣和體育品德。筆者將“網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)”的現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)賦能線上“練—賽—評(píng)—知”一體、多維、可視化的居家體育鍛煉，縱向設(shè)計(jì)“1+N+1”的內(nèi)容軸，橫向設(shè)計(jì)“4+2”的時(shí)

置專業(yè)用品;網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)一、研究背景藝者之家是依據(jù)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)引出的創(chuàng)建閑置專業(yè)用具及專業(yè)學(xué)習(xí)用品交易平臺(tái)。首先會(huì)員只需要使用賬號(hào)登錄，無須經(jīng)過復(fù)雜的開店流程，即可達(dá)成自主手機(jī)拍照上傳二手閑置物品在線進(jìn)行交易。其次藝者之家也是一個(gè)可以解決你無處安放閑置物品苦惱的平臺(tái)，這里主要面向藝體生的專業(yè)學(xué)習(xí)用品，如：舞蹈服裝，道具，音樂的樂器，美術(shù)的繪畫工具，體育的器具，不僅可以進(jìn)行置換，還可以滿足藝體生購買日常所需的專業(yè)學(xué)習(xí)用品、用具。二、相關(guān)內(nèi)容現(xiàn)狀分析基于藝術(shù)專業(yè)的特殊

德育;工作;網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)引言：隨著經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展和人們生活水平的不斷提升，在物質(zhì)生活較為豐富的今天，教師需要強(qiáng)化對(duì)于幼兒的精神生活構(gòu)建和德育教育，要讓幼兒從小樹立良好的道德理念、思想意識(shí)，為之后參與社會(huì)活動(dòng)、學(xué)習(xí)活動(dòng)奠定良好的基礎(chǔ)。幼兒園要強(qiáng)化對(duì)幼兒德育教育的重視，在德育教育活動(dòng)中促進(jìn)幼兒全面成長，給予幼兒更多自主發(fā)揮的空間與時(shí)間，讓他們?cè)诘掠顒?dòng)中真正有所成長和提升。一、借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開展德育教育當(dāng)前我們處于互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代背景下，在幼兒教育活動(dòng)中，教師也要強(qiáng)化對(duì)互

師可通過創(chuàng)設(shè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂德育效能的策略，更加高效合理地開展小學(xué)數(shù)學(xué)課堂德育教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心健康的成長。關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)平臺(tái);提升;小學(xué)數(shù)學(xué);課堂德育效能引言在當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)化、信息化的發(fā)展趨勢(shì)下，信息化教學(xué)方式，被廣泛運(yùn)用于中小學(xué)教育教學(xué)中。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中對(duì)學(xué)生開展德育教育，可通過充分運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，科學(xué)合理地開展小學(xué)數(shù)學(xué)課堂德育，有效的提升數(shù)學(xué)課堂德育的效率與質(zhì)量，使學(xué)生融入到網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)情境中，直觀化地進(jìn)行學(xué)習(xí)體驗(yàn)，在

會(huì)。關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)平臺(tái);職業(yè)學(xué)校;思政教學(xué);改革一、前言在信息化時(shí)代背景下，人們?cè)絹碓街匾曀颊逃瑖翌I(lǐng)導(dǎo)人習(xí)近平在全國職業(yè)學(xué)校當(dāng)中明確指出：信息化技術(shù)能夠給職業(yè)學(xué)校帶來教學(xué)困難的同時(shí)帶來新的機(jī)遇，職業(yè)學(xué)校要將信息化技術(shù)和思政課程相互結(jié)合，充分落實(shí)思政課程立德樹人的根本任務(wù)，要激發(fā)教師積極性和主動(dòng)性，嚴(yán)格遵循六個(gè)要原則，給現(xiàn)代思政課程改革提供正確的發(fā)展方向，也對(duì)思政課程教師提出更高要求。針對(duì)該種情況，教師可將信息技術(shù)應(yīng)用到思政課程，通過利用互聯(lián)網(wǎng)資源優(yōu)勢(shì)，

;紅色文化;網(wǎng)絡(luò)平臺(tái);鄉(xiāng)村振興一、“桂林紅色彩調(diào)文化”研究背景桂林彩調(diào)是燈戲的一種，是由早期的廣西農(nóng)村說唱以及歌舞逐漸演變過來的。在不同地區(qū)名稱不同，直到1955年才統(tǒng)一稱為“彩調(diào)劇”。 自2006年起，彩調(diào)正式成為我國的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。黨的十九大提出鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，鄉(xiāng)村興則國興，鄉(xiāng)村衰則國衰。我國人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾在鄉(xiāng)村最為突出，建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)化強(qiáng)國最繁重的任務(wù)也在農(nóng)村。由此可見，實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，是解決我國社會(huì)主要矛

宏彬當(dāng)前部分網(wǎng)絡(luò)平臺(tái) “青少年模式” 形同虛設(shè)，究其原因主要是源于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)競(jìng)爭激烈且存在“流量焦慮”問題。助推網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)穩(wěn)健發(fā)展，有效緩解 “流量焦慮”，指引青少年健康成長尤為重要?！傲髁拷箲]” 因何而生當(dāng)前部分網(wǎng)絡(luò)直播平臺(tái)雖然設(shè)有 “青少年模式”，但其實(shí)踐效果差強(qiáng)人意，并未能達(dá)到預(yù)期。通過對(duì)部分體驗(yàn)樣本分析可知，在打開APP 后會(huì)彈出提示，用以指引青少年選擇對(duì)應(yīng)的模式，有些平臺(tái)規(guī)定每日瀏覽時(shí)長不得超過40 分鐘，還有些平臺(tái)需輸入密碼進(jìn)入，限制青少年使用時(shí)長

銷模式運(yùn)作(網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)商先以固定批發(fā)價(jià)從制造商購買，然后制定零售價(jià)銷售給終端消費(fèi)者)，自建物流服務(wù)系統(tǒng)，并逐步完善配送網(wǎng)點(diǎn)服務(wù)和產(chǎn)品質(zhì)量管理服務(wù)，目前也開通平臺(tái)銷售模式(網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)商允許制造商或第三方銷售者通過其網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)直接銷售產(chǎn)品給終端消費(fèi)者，制造商制定零售價(jià)和售后服務(wù)，并向網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)商支付平臺(tái)入駐費(fèi))；而天貓商城以平臺(tái)銷售模式運(yùn)作，應(yīng)用第三方建立菜鳥驛站物流系統(tǒng)，并不斷完善售后物流和產(chǎn)品質(zhì)量管理制度，也紛紛搶占網(wǎng)絡(luò)零售市場(chǎng)，導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)零售平臺(tái)競(jìng)爭態(tài)勢(shì)逐步加劇。

信息社會(huì)中，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)處于核心地位，信息社會(huì)活動(dòng)高度依賴網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)是推動(dòng)信息社會(huì)發(fā)展的核心力量，同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)相關(guān)犯罪隨之迅速衍生，給信息社會(huì)的健康發(fā)展帶來嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。從前面兩篇文章的相關(guān)犯罪學(xué)數(shù)據(jù)分析中，我們可以看到，多種網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)相關(guān)犯罪與網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的運(yùn)作模式緊密相關(guān)，有效治理網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)犯罪，應(yīng)以網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)為抓手，落實(shí)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的協(xié)助管理義務(wù)，強(qiáng)化國家管理機(jī)關(guān)的信息網(wǎng)絡(luò)空間治權(quán)和用戶個(gè)人信息的刑法保護(hù)，暢通網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)與管理機(jī)關(guān)在違法犯罪數(shù)據(jù)上的聯(lián)通，同時(shí)打造有

高效、全面的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)對(duì)于中小企業(yè)的發(fā)展有很大意義。2 關(guān)于搭建網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的概述（1）網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)的背景。目前，政府越來越重視中小企業(yè)的發(fā)展，為了推動(dòng)中小企業(yè)的現(xiàn)代化進(jìn)程，相關(guān)部門提出了建設(shè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的想法，因?yàn)楹芏嘀行∑髽I(yè)在政策認(rèn)知、信息接受等眾多方面存在缺陷，所以可以利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，在平臺(tái)內(nèi)部設(shè)置多種類型的服務(wù)和內(nèi)容，這樣可以對(duì)中小企業(yè)的發(fā)展起到一定的促進(jìn)作用，同時(shí)也是對(duì)生存環(huán)境的改善，為中小企業(yè)提供更多的支持。（2）網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)提供的主要服務(wù)內(nèi)容。企業(yè)的發(fā)展需要

信息社會(huì)中，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)處于核心地位，信息社會(huì)活動(dòng)高度依賴網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)是推動(dòng)信息社會(huì)發(fā)展的核心力量，同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)相關(guān)犯罪隨之迅速衍生，給信息社會(huì)的健康發(fā)展帶來嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。從前面兩篇文章的相關(guān)犯罪學(xué)數(shù)據(jù)分析中，我們可以看到，多種網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)相關(guān)犯罪與網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的運(yùn)作模式緊密相關(guān)，有效治理網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)犯罪，應(yīng)以網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)為抓手，落實(shí)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的協(xié)助管理義務(wù)，強(qiáng)化國家管理機(jī)關(guān)的信息網(wǎng)絡(luò)空間治權(quán)和用戶個(gè)人信息的刑法保護(hù)，暢通網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)與管理機(jī)關(guān)在違法犯罪數(shù)據(jù)上的聯(lián)通，同時(shí)打造有

，通常也會(huì)將網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)服務(wù)商列為侵權(quán)行為的被告，要求其共同承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任。要判斷網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)服務(wù)商是否承擔(dān)責(zé)任，就要明確其是否違反了法律規(guī)定的義務(wù)。而目前，法律并未對(duì)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)服務(wù)商的知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)義務(wù)做出明確規(guī)定。這就導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)服務(wù)商的知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)義務(wù)成為糾紛解決的焦點(diǎn)。網(wǎng)絡(luò)交易、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)服務(wù)商知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)義務(wù)第一，網(wǎng)絡(luò)交易與網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)服務(wù)商。網(wǎng)絡(luò)交易一般分為3類，企業(yè)與企業(yè)之間通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行的貨物貿(mào)易或服務(wù)貿(mào)易（Business to business， B2B）；

當(dāng)制造商通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)這一便捷工具對(duì)廢舊產(chǎn)品信息的進(jìn)行采集、整理和回收，并與產(chǎn)品的正向銷售過程有機(jī)結(jié)合時(shí)，就形成了E-閉環(huán)供應(yīng)鏈[3-4]。在E-閉環(huán)供應(yīng)鏈中，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)作為中立的第三方，為制造商和消費(fèi)者提供各種信息、交易服務(wù)和交流平臺(tái)；消費(fèi)者通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)提交產(chǎn)品回收信息，并由網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)將信息整合后傳遞給制造商。這種模式能節(jié)約時(shí)間、簡化程序和增加回收量，已經(jīng)被越來越多的企業(yè)所接受。例如，針對(duì)電器電子產(chǎn)品，蘇寧易購(www.sunning.com)、海爾商城(ww

業(yè)體育俱樂部網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)構(gòu)建及優(yōu)化應(yīng)用的研究①紀(jì)俊(河南師范大學(xué)附屬中學(xué) 河南新鄉(xiāng) 453007)文章通過問卷調(diào)查法、文獻(xiàn)資料法,對(duì)我國部分連鎖商業(yè)體育俱樂部的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行調(diào)查分析,揭示出商業(yè)體育俱樂部經(jīng)營管理過程中網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)存在的問題,并且提出建議,商業(yè)體育俱樂部的經(jīng)營管理者需要高度重視網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),商業(yè)體育俱樂部網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)是服務(wù)于商業(yè)體育俱樂部的日常經(jīng)營管理的,需要經(jīng)常靈活地運(yùn)用。不同類型的俱樂部需要結(jié)合自身情況,構(gòu)建適合自己俱樂部形象的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),以利于我國商業(yè)體

碩王船山思想網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)內(nèi)容建設(shè)的問題及對(duì)策楊旭明,楊 碩(衡陽師范學(xué)院文學(xué)院,湖南衡陽 421002)網(wǎng)絡(luò)是傳播和普及王船山思想的重要平臺(tái),但網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的大眾性與王船山思想本身的專業(yè)性、學(xué)術(shù)性之間存在沖突,導(dǎo)致現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)內(nèi)容建設(shè)出現(xiàn)原創(chuàng)性不夠、互動(dòng)性不強(qiáng)等問題;為此必須增加投入、增設(shè)把關(guān)人、增強(qiáng)互動(dòng),才能規(guī)避網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)內(nèi)容建設(shè)所出現(xiàn)的問題.王船山思想;網(wǎng)絡(luò)平臺(tái);大眾傳播隨著數(shù)字媒體的發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)的普及,王船山思想的傳播途徑也逐漸從單一的傳統(tǒng)紙質(zhì)媒介拓寬到了更為

紅　周霞一、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)下家園互動(dòng)存在的問題隨著信息時(shí)代的到來，通過各種網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開展家園工作、家園互動(dòng)合作已經(jīng)是一種趨勢(shì)。但事物都有它的兩面性，雖然網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)下的幼兒園家園互動(dòng)合作和傳統(tǒng)家園工作開展相比有一定的優(yōu)勢(shì)，但也存在一些不足，主要有以下三個(gè)問題。（一）給懶家長提供“鉆空子”的機(jī)會(huì)當(dāng)幼兒園建立好BBS、微信群、QQ群、微博等網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)后，總有部分家長以工作繁忙沒有時(shí)間關(guān)注或者不會(huì)使用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)為由不配合家園工作。對(duì)這種網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)下的幼兒園家園工作支持度并不高