金紅希

綜合分析影響當(dāng)代大學(xué)生社會主義核心價值體系認知的主觀與客觀因素，深入分析論證其價值認知的內(nèi)在規(guī)律和歷史邏輯，努力探求其蘊含的規(guī)律性、有效性以及可操作性，建構(gòu)科學(xué)的、健康的、積極的認同社會主義核心價值體系的方法、模式和路徑。

大學(xué)生社會主義核心價值體系基礎(chǔ)

一、政策基礎(chǔ)

黨的十六屆六中全會通過了《中共中央關(guān)于構(gòu)建社會主義和諧社會若干重大問題的決定》，明確提出要建設(shè)社會主義核心價值體系的科學(xué)命題。社會主義核心價值體系包括馬克思主義指導(dǎo)思想、中國特色社會主義共同理想、以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神、以“八榮八恥”為主要內(nèi)容的社會主義榮辱觀等四個方面的基本內(nèi)容。央宣傳部為此編寫了《社會主義核心價值體系學(xué)習(xí)讀本》予以指導(dǎo)?！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（ 2010- 2020）》中也明確規(guī)定把社會主義核心價值體系融入國民教育全過程。至此，社會主義核心價值體系教育成為全社會價值觀建設(shè)的主流和方向。習(xí)近平強調(diào)，要切實把社會主義核心價值觀貫穿于社會生活方方面面。要通過教育引導(dǎo)、輿論宣傳、文化熏陶、實踐養(yǎng)成、制度保障等，使社會主義核心價值觀內(nèi)化為人們的精神追求，外化為人們的自覺行動。

可以說，社會主義核心價值體系從提出到實踐，政府充分發(fā)揮了引導(dǎo)者、管理者和監(jiān)督者的作用，在制度建設(shè)、輿論宣傳、教育培訓(xùn)、實際踐行等各方面構(gòu)筑了完備科學(xué)的政策支持體系，建立健全了長效運行機制，在領(lǐng)導(dǎo)機制、組織機制、管理機制、調(diào)控機制上做到常態(tài)化與長期化，制定具體的宣傳示范機制、評價指標、獎勵辦法和約束方式，由此實現(xiàn)了大學(xué)生社會主義核心價值體系教育的制度支撐和法律保障。

二、思想基礎(chǔ)

習(xí)近平總書記指出把培育和弘揚社會主義核心價值觀作為凝魂聚氣、強基固本的基礎(chǔ)工程，繼承和發(fā)揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)美德，廣泛開展社會主義核心價值觀宣傳教育，積極引導(dǎo)人們講道德、尊道德、守道德，追求高尚的道德理想，不斷夯實中國特色社會主義的思想道德基礎(chǔ)。社會主義核心價值體系由此成為社會主義主流意識形態(tài)的本質(zhì)體現(xiàn)，在整個社會的思想道德與價值取向中處于支配地位，決定著人們的精神意識和行為規(guī)范，對我國公民的社會活動發(fā)揮了極其重要的引領(lǐng)、調(diào)控和規(guī)范功能。在社會主義核心價值體系的主導(dǎo)和感召下，多元文化思潮得到統(tǒng)攝和引領(lǐng)，不斷增強著國家的凝聚力與向心力，在中國特色社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中實現(xiàn)了思想共識，培養(yǎng)民眾堅定的政治信仰、正確的人生價值、良好的道德情操、健康的心理素質(zhì)以及文明的行為舉止，形成全國人民萬眾一心、共創(chuàng)偉業(yè)的奮進局面。

在社會主義核心價值體系的感召下，全社會形成自覺以馬克思主義為思想行動指南，以社會主義共同理想凝聚民族力量，以民族精神和時代精神鼓舞人民斗志，以社會主義榮辱觀引領(lǐng)道德風(fēng)尚的同一的價值追求、穩(wěn)定的信仰支撐、堅實的精神動力。諸如從2002年10月伊始的“感動中國”年度人物評選，在社會上引起強烈反響，為大學(xué)生思想道德培養(yǎng)樹立了良好的示范作用。從航天英雄楊利偉、“兩彈一星”元勛朱光亞、到鄉(xiāng)郵遞員王順友、好軍醫(yī)華益慰、再到自立自強的優(yōu)秀大學(xué)生洪戰(zhàn)輝、用靈魂演奏生命音符的劉偉、以及怒放高原的并蒂雪蓮胡忠和謝曉君夫婦等等，他們的身份不同，學(xué)識不同、經(jīng)歷不同，但在他們身上，有一種信念，一種精神，一種力量，從不同的角度詮釋著社會主義核心價值體系的真諦。這些社會公眾人物給予大學(xué)生以道德精神的感召和引領(lǐng)，使之在價值取向和行為方式上的自覺地沿著社會主義主流文化發(fā)展方向，踐行自身的價值觀念。

三、教育基礎(chǔ)

人類社會的歷程證明，教育不僅能夠提高社會生產(chǎn)力，促進經(jīng)濟增長和物質(zhì)富裕，更重要的是它能夠充實人們的精神生活，帶給人類繼續(xù)前行進步的內(nèi)在動力。在全球化、多元化、現(xiàn)代化的當(dāng)代世界，人們從來沒有像今天這樣，強烈地需要穩(wěn)定價值觀念的支撐，需要在變動不拘的世界里尋求一個安定的精神家園。學(xué)校的作用在于傳道、授業(yè)、解惑，思想政治理論課就是承擔(dān)思想政治教育和意識形態(tài)教育的主要陣地，以學(xué)校教育為主體的大學(xué)教育業(yè)已積極主動地、有計劃、有步驟地擔(dān)負起社會主義核心價值觀培育的神圣歷史使命。

中國的高等教育充分發(fā)揮思想政治理論課和校園文化建設(shè)主渠道、主陣地功能，創(chuàng)新各種社會主義核心價值體系教育的方法途徑，把社會主義核心價值有機地貫穿到每門課程教學(xué)的始終，引導(dǎo)學(xué)生正確的價值選擇和文化方向。目前中國高校思想政治理論課四門主體課一直在堅持馬克思主義理論“三進（即進教材、進課堂、進頭腦）”工作，即用馬克思主義立場、觀點和方法為青年所接受認同，成為他們學(xué)習(xí)與生活的理論指南。而社會主義核心價值體系作為馬克思主義中國化理論的成果，自然成為高校思想政治理論課教育宣傳的重點。特別是中央在制定和實施2005年高校思想政治理論課課程設(shè)置改革方案時，提出把高校思想政治理論教育同馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)緊密結(jié)合起來，通過加強馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)來增強思想政治理論教育的有效性和說服力。所以，社會主義核心價值體系教育在課堂教學(xué)和校園文化建設(shè)方面都被各校有計劃、有步驟、有組織地實施貫徹下去，在理論認知、道德踐行等方面注重知行合一，讓學(xué)生通過教育培訓(xùn)和社會考察，感知社會主義核心價值體系的基本內(nèi)容，領(lǐng)悟中華文明的真諦，激發(fā)學(xué)生對社會主流價值的情感認同與理性追求，使他們潛移默化地接受社會主義核心價值的啟迪和培育。這些為大學(xué)生認同社會主義核心價值體系奠定了堅實的教育基礎(chǔ)和實踐條件。

四、社會基礎(chǔ)

國民價值觀的形成是一個社會化、大眾化的過程。社會作為對全體民眾進行社會主義核心價值體系教育的大課堂，以其全部的機構(gòu)、人員和力量，齊抓共管，為國民提供良好的培育、教養(yǎng)、實踐主流價值的場所和機會，以社會為載體，讓人們親身感受社會主義核心價值理念的巨大成效。我國的國民教育特別注重社會綜合力量的作用，努力營造社會主義核心價值體系融入國民教育全過程的良好輿論氛圍，構(gòu)建社會主義核心價值觀教育全方位普及工程。

目前，全社會充分利用現(xiàn)代化信息技術(shù)手段，把報刊、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)平臺打造成高質(zhì)量的社會主義核心價值教育基地，強化弘揚社會主旋律的速度、效率和覆蓋面，發(fā)揮宣傳輿論的育人功能，正確引導(dǎo)大眾認知、把握社會主義核心價值體系的科學(xué)內(nèi)容。同時，大力開發(fā)城市文化產(chǎn)業(yè)，加強對重點文化產(chǎn)業(yè)的支持力度，提高文化產(chǎn)品的產(chǎn)值效能，確保文化產(chǎn)業(yè)健康、可持續(xù)發(fā)展。在廣播電視、新聞出版、演藝娛樂、影視劇制作、印刷發(fā)行、動漫游戲、文化旅游、體育健身、廣告會展、古玩書畫與工藝品等文化產(chǎn)業(yè)中，快速推進社會主義核心價值體系建設(shè)。而且，特別加強家庭文化建設(shè)，家長率先做好道德修養(yǎng)的表率和啟蒙，幫助孩子由重知到重行，通過情感交流、人文關(guān)懷培養(yǎng)家庭美德，把社會主義核心價值內(nèi)化成現(xiàn)實的行為實踐，促使青少年從道德他律轉(zhuǎn)向道德自律，從而推動正確世界觀、價值觀、榮辱觀的樹立。這種把社會主義核心價值體系融入國民教育全過程的做法進一步確保了大學(xué)生社會主義核心價值體系教育成為一項系統(tǒng)化、全方位、長期性工程的基礎(chǔ)條件。

五、人才基礎(chǔ)

現(xiàn)在學(xué)校政治理論課教師、輔導(dǎo)員和班主任以及共青團干部是大學(xué)生思想政治教育工作隊伍的主體。建設(shè)一支優(yōu)秀的大學(xué)生思想政治教育工作隊伍，是高校學(xué)生馬克思主義理論教育工作的組織保證，必須全心全意依靠大學(xué)生思想政治教育工作這支隊伍，必須堅定不移地建設(shè)好這支隊伍。要充分利用我國科研院所眾多，人才濟濟的比較優(yōu)勢，實施人才整體開發(fā)戰(zhàn)略，強力發(fā)掘思想政治建設(shè)的人力和人才資源，整合人力資源培育方式，夯實文化軟實力建設(shè)的人才基礎(chǔ)。我國在實施思想政治建設(shè)人才整體開發(fā)戰(zhàn)略方面，不斷完善好、規(guī)劃好、設(shè)計好、組織好人才培養(yǎng)的目標、方向、原則和措施。優(yōu)化思想政治人才隊伍結(jié)構(gòu)，提升文化人才層次，努力建設(shè)一支門類齊全、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、規(guī)模宏大、適應(yīng)長遠發(fā)展的政治思想工作人才隊伍。

高校目前在努力創(chuàng)新思想政治教育人才培養(yǎng)模式，制訂培養(yǎng)、選拔、使用和管理思政人才的具體規(guī)劃措施，提升人才發(fā)展環(huán)境，在項目資助、成果獎勵、職稱評定等方面給予優(yōu)先和傾斜，在全社會形成尊重思想政治工作者的良好風(fēng)氣。按照中央對馬克思主義理論課教師的要求，合理核定專任教師的編制，選拔、引進對馬克思主義真學(xué)、真信、真用，有較高理論素質(zhì)和教學(xué)科研能力的人充實馬克思主義理論課教師隊伍。完善選拔政治輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)，按照政治強、業(yè)務(wù)精、紀律嚴、作風(fēng)正的要求，真正將政治素質(zhì)好、業(yè)務(wù)能力強、有強烈的事業(yè)心、責(zé)任感和奉獻精神，具備良好的身心素質(zhì)、熱愛大學(xué)生思想政治教育工作的優(yōu)秀人員選拔到隊伍中來。這是高校大學(xué)生社會主義核心價值體系教育的保障。