□石芃華

(河北農(nóng)業(yè)大學(xué) 河北 保定 071000)

高校紀念品市場分析及研究
——以河北農(nóng)業(yè)大學(xué)為例

□石芃華

(河北農(nóng)業(yè)大學(xué) 河北 保定 071000)

校園紀念品不僅僅是校園文化的體現(xiàn)，也是高校的第二個生產(chǎn)鏈條，與高校文化密不可分，帶動高校發(fā)展。更重要的是創(chuàng)造了一個絕佳的宣傳平臺，憑借這種獨特的宣傳方式對內(nèi)外進行展示。形成一條綜合性高校產(chǎn)業(yè)鏈。據(jù)調(diào)查，歐洲、美國一些發(fā)達國家知名高校對校園紀念品的認知程度，發(fā)展程度已經(jīng)遠遠超過中國的大部分高校。河北農(nóng)業(yè)大學(xué)2015學(xué)生對高校紀念品市場進行調(diào)查，探索高校紀念品市場的發(fā)展前景及方向和校園紀念品自身的突破。

高校紀念品；市場；自身特色

1 國內(nèi)外紀念品市場分析

1.1 國外市場

1.1.1 高校紀念品是校園文化的沉淀及精神的體現(xiàn)。隨時時代的發(fā)展變遷校園紀念品的前景廣闊。高校校園紀念品是校園文化的產(chǎn)品，是校園文化的載體，對外界的特殊溝通方式。彰顯了高校品牌形象、風(fēng)貌、文化。在西方很多高校都非常注重校園文化紀念品的符號象征性意義，很多高校都有一套成體系的校園紀念品設(shè)計，在校園的各種公共場所的標識上也有所體現(xiàn)。

1.1.2 據(jù)調(diào)查顯示歐洲高校，美國哈佛大學(xué)等一些高等院校已經(jīng)建立起成熟的校園紀念品系統(tǒng)體系。打造校園品牌形象，推進校園第二文化產(chǎn)業(yè)的進一步發(fā)展，樹立高校品牌形象。因此國外高校對校園紀念品項目的投入程度和投入資金較高。

1.2 國內(nèi)市場

1.2.1 隨著我國高校的發(fā)展，很多名校已經(jīng)逐漸意識到校園紀念品的重要性，不僅僅帶表校園文化和形象。還帶動校園第二產(chǎn)業(yè)鏈的發(fā)展。加大對中國高校紀念品市場的發(fā)展，學(xué)習(xí)國外先進的研發(fā)理念與創(chuàng)意設(shè)計，對目前的中國高校來說有很大的必要性，中國高校紀念品市場，蘊藏著巨大的經(jīng)濟潛力。

1.2.2 據(jù)調(diào)查，國內(nèi)校園紀念品的起步相對較晚。近兩年來隨著高校和社會交流的增多、畢業(yè)生、新生群體的校園情結(jié)高漲，已經(jīng)催生出了一個新的商機——校園紀念品銷售。清華大學(xué)、北京大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、南開大學(xué)、武漢大學(xué)、華中科技大學(xué)等認識到品牌形象的重要性，加大對高校校園紀念品的開發(fā)。學(xué)校內(nèi)部設(shè)置了高校紀念品專營店，主要針對新生和畢業(yè)生群體，產(chǎn)品內(nèi)容涵蓋學(xué)習(xí)用品、辦公用品、裝飾品、家居用品、禮品等各個方面，每年的及銷售額度驚人。

2 河北農(nóng)業(yè)大學(xué)紀念品市場調(diào)研分析

2.1 調(diào)查問卷數(shù)據(jù)

調(diào)查問卷從河北農(nóng)業(yè)大學(xué)藝術(shù)學(xué)院調(diào)查，對校園文化紀念品的認知程度及對高校紀念品的購買需求，進行調(diào)查。消費人群購買紀念品考慮的主要因素中，認為外觀重要的人群占49%，實用性最重要的占24%，認為價格最重要的占19%。其中35%受調(diào)查者是留給自己作紀念，34%送給朋友作紀念。還有30%屬于個人愛好。80%受調(diào)查者選擇是到銷售點進行購買，上門推銷，網(wǎng)上購買僅僅只占9%。

2.2 調(diào)查問卷結(jié)論

通過數(shù)據(jù)表明校園紀念品銷售市場巨大。通過市場的調(diào)節(jié)，可以高校紀念品發(fā)揮最大價值服務(wù)消費者，起到最大的宣傳效果。而大多數(shù)受調(diào)查者考慮到外觀帶給產(chǎn)品的沖擊性，國內(nèi)高校如武漢大學(xué)，復(fù)旦大學(xué)，清華大學(xué)，北京大學(xué)有了符合合身高校文化的校園紀念品，但絕大多少高校校園紀念品缺少創(chuàng)意，存在大量的模仿，抄襲現(xiàn)象，沒有自身高校文化特色。隨著社會經(jīng)濟發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，高校的競爭越來越激烈，高校的影響力，知名度，大大影響大升學(xué)率，報考率。為了提高高校的影響力，更多的高校當務(wù)之急，急于求成，存在大量的模仿，抄襲現(xiàn)象等顯現(xiàn)的發(fā)生。

3 自身特色與紀念品的創(chuàng)意

校園紀念品不僅僅是單純的商品，不等同于日常用的商品。它更是一個學(xué)校文化的沉淀和積累，展現(xiàn)了高校的歷史文化內(nèi)涵。以河北農(nóng)業(yè)大學(xué)為例，身為藝術(shù)院的學(xué)生，研發(fā)團隊，為了讓我校的紀念品更具有特色，研發(fā)設(shè)計手繪“農(nóng)大校園明信片”“農(nóng)大紀念手工陶瓷”等具有代表性。彰顯我校百年文化，加入實用，藝術(shù)的特點。吸引更多消費者的眼球，既能滿足消費的需求，又能體現(xiàn)我校文化，達到宣傳效果。承載了我校文化底蘊和品牌的宣傳推廣，是學(xué)校自身的名片。

結(jié)束語

高校紀念品推動校園文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，帶動高校紀念品的發(fā)展，推動國內(nèi)高校紀念品的市場的開發(fā)。中國高校紀念品處于發(fā)展階段，大學(xué)紀念品并沒有完全普及，市場潛力巨大。促進校園文化軟實力，增強學(xué)子凝聚力，激發(fā)創(chuàng)造力。更好的打造學(xué)校自主品牌，提高知名度有著不可磨滅的作用。

1004-7026（2017）19-0121-01

G642;TB472-4

A

10.16675/j.cnki.cn14-1065/f.2017.19.079

河北農(nóng)業(yè)大學(xué)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃資助項目（項目編號）：201710086004。

石芃華（1997.10-），河北保定人；河北農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)生。