□張 敏

(黑龍江財經(jīng)學(xué)院 黑龍江 哈爾濱 150025)

以中華傳統(tǒng)文化涵育大學(xué)生核心價值觀的路徑

□張 敏

(黑龍江財經(jīng)學(xué)院 黑龍江 哈爾濱 150025)

大學(xué)生是祖國的未來，是祖國未來發(fā)展的保障，大學(xué)生對核心價值觀的理解和應(yīng)用是加快中國夢實現(xiàn)的關(guān)鍵因素，中華傳統(tǒng)文化對大學(xué)生核心價值觀的影響意義重大，在提高大學(xué)生核心價值觀的理解，以中華傳統(tǒng)文化涵育大學(xué)生核心價值觀研究。本論文主要從把中華傳統(tǒng)文化融入校風(fēng)、校訓(xùn)、把中華傳統(tǒng)文化融入課堂教學(xué)、把中華傳統(tǒng)文化融入校園網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行闡述以中華傳統(tǒng)文化涵育大學(xué)生核心價值觀的路徑，希望為研究大學(xué)生核心價值觀的專家和學(xué)者提供理論參考依據(jù)。

中國傳統(tǒng)文化；核心價值觀；路徑

當(dāng)代大學(xué)生是我黨發(fā)展的未來，是社會主義的接班人。中國有著傳統(tǒng)的文化，中國的傳統(tǒng)文化是世界傳統(tǒng)文化的重要組成部分，中國傳統(tǒng)文化的發(fā)展促進(jìn)了世界傳統(tǒng)文化的發(fā)展，中國傳統(tǒng)文化是我國核心價值觀的源泉，重視大學(xué)生中國傳統(tǒng)文化涵育大學(xué)生核心價值觀的具體表現(xiàn)。

1 把中華傳統(tǒng)文化融入校風(fēng)、校訓(xùn)

任何學(xué)校都有自己的校風(fēng)、校訓(xùn)，都具有一定的含義。但一個學(xué)校的校風(fēng)、校訓(xùn)不是短時間形成的，是經(jīng)過漫長的歲月、根據(jù)學(xué)校的實際情況形成的，具有一定的歷史意義，是一個學(xué)校辦學(xué)特色、精神所在。每個學(xué)校在形成校風(fēng)、校訓(xùn)的過程中都與中國傳統(tǒng)文化相結(jié)合，這樣形成的校風(fēng)、校訓(xùn)能更具有歷史意義，展現(xiàn)出這所學(xué)校的發(fā)展歷程，辦學(xué)特色等層面。高校是我國的發(fā)展培養(yǎng)人才的基地，為社會發(fā)展培養(yǎng)大量可用人才，因此每個學(xué)校的校風(fēng)、校訓(xùn)都具有一定意義，其能展現(xiàn)出一個學(xué)校人才培養(yǎng)的水平，辦學(xué)的影響。大學(xué)生社會主義核心價值觀的展示，是培養(yǎng)大學(xué)生綜合素養(yǎng)的關(guān)鍵因素，必須加強大學(xué)生核心價值觀思想的培養(yǎng)，高校在大學(xué)生核心價值觀培養(yǎng)過程中，滲透中國傳統(tǒng)文化思想，能讓學(xué)生更加理解核心價值觀，在實際工作、學(xué)習(xí)的過程中利用社會主義核心價值觀解決實際問題，提高核心價值觀的價值，全面提升大學(xué)生綜合素養(yǎng)，增加大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，符合現(xiàn)代大學(xué)生人才培養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)，能為企業(yè)培養(yǎng)需要的應(yīng)用型高級人才。

2 把中華傳統(tǒng)文化融入課堂教學(xué)

提高大學(xué)生核心價值觀的理解能力，高校一般都是通過思政課解決，思政課是提高大學(xué)生思想政治思想的重要課程，但在實際上課的過程中，由于高校思政課一般都是大班課程，教師照顧不過來，學(xué)生上課不聽課，睡覺等現(xiàn)象很多，這嚴(yán)重影響思政課的教學(xué)效果?，F(xiàn)在高校教師把中華傳統(tǒng)文化融入課堂教學(xué)，需要我們不斷更新觀念、開動腦筋、不斷挖掘出更加新鮮、充滿趣味的課堂形式，吸引學(xué)生的興趣，以更好的方式推廣和灌輸中華傳統(tǒng)文化，使高校的課堂真正成為“育兒袋”，培育出大量的、源源不斷的在核心價值觀的沐浴下健康成長的人才，只有這樣社會主義核心價值觀才能成為全社會的主流，社會主義事業(yè)才能后繼有人、興旺不輟。中國傳統(tǒng)文化在思政課堂上的引入，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)思政課的興趣，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的潛能，有效的促進(jìn)學(xué)生對核心價值觀的理解，有助于學(xué)生今后利用核心價值觀解決實際問題，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)。

3 把中華傳統(tǒng)文化融入校園網(wǎng)絡(luò)

隨著時代的發(fā)展，對大學(xué)生核心價值觀的涵育載體也不斷的產(chǎn)生出新的形式，把中華傳統(tǒng)文化融入校園網(wǎng)絡(luò)是一個趨勢，在校園文化網(wǎng)路這一領(lǐng)域我們理應(yīng)大有作為。將校園網(wǎng)路、多媒體等現(xiàn)代媒介引入到傳統(tǒng)的教學(xué)過程當(dāng)中，運用多媒體技術(shù)來輔助教學(xué)，把原來枯燥、直白的課堂教學(xué)變得有聲有色、入情入理，能夠增強教學(xué)內(nèi)容的生動性和形象性，充分調(diào)動廣大學(xué)生的積極性，滿足學(xué)生們進(jìn)一步學(xué)習(xí)知識的渴望，使校園網(wǎng)絡(luò)真正成為一個全開放式集思廣益的場所。

總之，中國傳統(tǒng)文化是我們社會主義核心價值觀的源泉，在大學(xué)生思政課堂上引入中國傳統(tǒng)文化，是促進(jìn)學(xué)生正確理解社會主義核心價值觀的核心因素，學(xué)生理解核心價值觀的精髓，是指導(dǎo)學(xué)生今后學(xué)習(xí)、工作的關(guān)鍵因素，必須全面提升大學(xué)生對社會主義核心價值觀的理解，大學(xué)生是祖國未來的接班人和建設(shè)者。

[1]梁誠嘉.當(dāng)前大學(xué)生社會主義核心價值觀教育面臨的挑戰(zhàn)及其對策[J].內(nèi)蒙古民族大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版),2015(06).

[2]熊瑛.中國傳統(tǒng)文化對大學(xué)生社會主義核心價值觀的構(gòu)建[J].文化學(xué)刊,2015(01).

[3]高延飛.論傳統(tǒng)文化與大學(xué)生核心價值觀的培育[J].山西高等學(xué)校社會科學(xué)學(xué)報,2015(01).

1004-7026（2017）21-0119-01

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10.16675/j.cnki.cn14-1065/f.2017.21.090

張敏（1976.4-），女，河北省定縣 副教授 碩士，主要從事馬克思主義理論與思想政治教育教學(xué)方面的研究。