焦鵬帥 西南民族大學(xué)

顏海峰 山東政法學(xué)院

詩歌翻譯終究會留下時(shí)代的烙印*
——弗羅斯特詩歌譯者顧子欣訪談錄

焦鵬帥 西南民族大學(xué)

顏海峰 山東政法學(xué)院

本文就人教版《語文》所錄弗羅斯特詩歌《未選擇的路》及《雪夜林邊逗留》的漢譯，從原本獲得、翻譯策略、翻譯過程、詩歌的可譯性與不可譯性等諸多方面請教兩首詩的譯者顧子欣先生，通過口述歷史的方法，讓譯者走向前臺，講述不人為知的幕后故事，以避免翻譯批評的主觀誤判。

弗羅斯特；顧子欣；詩歌翻譯；口述歷史；翻譯批評

顧子欣（1939–），詩人、翻譯家。1961年畢業(yè)于北京外國語學(xué)院（現(xiàn)北京外國語大學(xué)）英語系，留校任教。后曾任中國人民對外友好協(xié)會文化交流部主任，中國駐日內(nèi)瓦聯(lián)合國代表團(tuán)參贊等職。現(xiàn)為全國對外友協(xié)、中歐協(xié)會理事，中國作家協(xié)會會員。主要著作有：詩集《在異國的星空下》《顧子欣短詩選》《鐘聲的余韻》《顧子欣長詩集》，散文集《天涯共此時(shí)》《溫暖的回眸》及《旅歐詩文集》等。翻譯作品有：《英詩300首》《英國湖畔三詩人選集》《阿特拉斯的巫女》《老橡樹》等。

在對弗羅斯特詩歌的譯介過程中，他的譯作主要集中在20世紀(jì)80年代——分別于1983年和1984年發(fā)表在《詩刊》和《外國詩2》上的共9首弗詩：《晚秋漫步》《要談話另有時(shí)間》《年輕的白樺樹》《雪夜林邊逗留》《冰與火》《未選擇的路》《沒有鎖的門》《憂慮》和《受崇拜有感》。僅從數(shù)量上而言，顧譯弗詩不占優(yōu)勢，但就這9首詩里就有兩首被我國《語文》教材及相關(guān)教輔所收錄：分別是《未選擇的路》（The Road NotTaken）被收錄為人教版《語文》七年級下冊第一單元第四課；《雪夜林邊逗留》（Stopping by Woods in a Snowy Evening）被收錄到漓江出版社陳鋒主編的《中學(xué)生閱讀2002佳作》（高中版）（陳鋒，2003：p101-102），成為中小學(xué)生誦讀學(xué)習(xí)的經(jīng)典譯作，這標(biāo)志著弗羅斯特詩歌在我國翻譯文學(xué)中經(jīng)典化地位初步確立。本文就其翻譯弗羅斯特詩歌這兩首詩的經(jīng)過及這兩首詩翻譯中的具體問題求教于顧先生，通過口述歷史的方法，讓譯者登場，揭示譯者不為人知的翻譯幕后的故事，同時(shí)希望通過典型個(gè)案的剖析，探討英詩漢譯的相關(guān)問題。訪談是通過電子郵件進(jìn)行的。以下顧先生簡稱顧，筆者的問題以序號排列。

問1：我經(jīng)過文獻(xiàn)整理，發(fā)現(xiàn)您譯過9首弗詩，集中在1983–1984兩年時(shí)間里，這些譯作后來成為諸多英詩漢譯集子收藏引用的佳作。想請教您的是，您為什么當(dāng)時(shí)一口氣譯這么多，是您自選的，還是出版社約的稿？當(dāng)時(shí)選譯的標(biāo)準(zhǔn)又是什么呢？后來為什么沒有繼續(xù)譯下去呢？

顧：先說我為什么要譯弗洛斯特1的詩。20世紀(jì)80年代初正是改革開放初期，文學(xué)創(chuàng)作出現(xiàn)了新的氣象，在詩歌界出現(xiàn)了朦朧詩，翻譯界也紛紛引進(jìn)不同流派的詩歌作品。就在這時(shí)一位美國朋友送給我一本弗洛斯特詩選，我讀后覺得很新鮮，也很喜歡。像我這一代人過去對英詩只知道莎士比亞和英國浪漫主義詩人（如拜倫、雪萊、濟(jì)慈），還有美國的惠特曼和朗費(fèi)羅，對其他流派的詩人就很生疏。你要知道，在改革開放之前，甚至像勃朗寧、丁尼生這樣的詩人都是受批判的，也看不到他們的作品。至于弗洛斯特，他雖是美國家喻戶曉的詩人，但我過去竟從未耳聞。我讀了他的詩，覺得如沐春風(fēng)；他的詩的意境和寫詩手法與傳統(tǒng)的浪漫派詩人大異其趣。于是出于我個(gè)人的愛好，也為向國內(nèi)介紹這位過去被我們所忽略的詩人，我就選譯了他的十來首詩，選擇標(biāo)準(zhǔn)主要憑我的喜愛。譯詩發(fā)表后受到許多詩友賞識，也被廣為轉(zhuǎn)載。當(dāng)時(shí)我自己也寫詩寫散文，主要精力放在創(chuàng)作上，所以沒再譯弗詩。但我一直有一個(gè)心愿，就是譯一本較有代表性的弗洛斯特詩選。目前我在創(chuàng)作一部長詩，我想等長詩完成后再來做這件事。

問2：能否請您講述一下，當(dāng)時(shí)《語文》教材收錄您的《未選擇的路》及《雪夜林邊逗留》被收錄到漓江出版社陳鋒主編的《中學(xué)生閱讀2002佳作》（高中版），當(dāng)時(shí)編輯對您的譯文有無評價(jià)？在眾多的弗詩譯者當(dāng)中，編輯是出于什么考慮把您的譯文選進(jìn)教材的呢？是否與您兼事詩歌創(chuàng)作和詩歌翻譯的身份，以及所處的《友聲》主編身份有一定關(guān)聯(lián)性呢？畢竟譯文經(jīng)典化的過程中，不可避免會受到權(quán)力話語與文學(xué)機(jī)制的一些影響。當(dāng)然這純屬臆測，還請先生揭開幕后的秘密。

顧：拙譯被選作語文教材，殊出我之意外，我與選教材者素不相識，也不知其選擇標(biāo)準(zhǔn)。《雪夜》（《雪夜林邊逗留》簡稱）一詩有多種譯文，單單選中了我的，或許是這個(gè)譯文還算差強(qiáng)人意吧？至少它讀起來像一首詩，是詩的語言，有詩的意境。不知你讀后是否也有同感呢？

問3：誠如先生所言，讀先生的譯文，感覺意境優(yōu)美，用詞自然，較好地體現(xiàn)了弗氏口語入詩的風(fēng)格，如《雪夜林邊逗留》一詩中“只有微風(fēng)習(xí)習(xí)雪花飄落。這樹林多么可愛、幽深”，“習(xí)習(xí)”疊字的使用與原文easy從語音與語義上講，可謂珠聯(lián)璧合?！斑@樹林多么可愛、幽深”又與原文The woods are lovely, dark and deep相契合，且用詞簡潔，語義豐蘊(yùn)。此外，第三節(jié)中先生將sound活譯為“回響”正可與前面小馬佩鈴的“輕搖”相呼應(yīng)，可謂妙譯。但也發(fā)現(xiàn)幾處疑惑，想求教先生：

1）第一節(jié)中“盡管他的屋子遠(yuǎn)在村中；他也看不見我在這兒逗留”一句，“盡管……”應(yīng)為讓步狀語，后應(yīng)為表轉(zhuǎn)折的關(guān)系，前半句“遠(yuǎn)在村中”，后面轉(zhuǎn)折的話，當(dāng)是“看見我在這逗留”，筆者以為，此句疑似病句。此外，“遠(yuǎn)在”一詞的附加，加重了這種前后矛盾的表述，不知理解正確否，還請您點(diǎn)撥。

2）是否將“佩鈴”改為“轡鈴”更準(zhǔn)確呢？不知道現(xiàn)代漢語有沒有通假字一說，還請先生指正。

3）還有一種意見是將第一節(jié)的watch譯為“觀賞”，您卻處理為“凝視”，詩人為什么要“凝視”積滿白雪的樹林，還是“觀賞”好呢？

顧：1）第一節(jié)詩中的though字，似只能當(dāng)“盡管”（或“雖然”“然而”）解，它是與第一行詩相銜接的，是第一行詩的讓步狀語；其實(shí)，這一節(jié)里的后三行詩都是對第一行詩的讓步。如按散文來解析，這一節(jié)詩的意思應(yīng)是：“我知道誰是這林子的主人。盡管他的屋子在村莊里；盡管他看不見我在這兒停下來，瞧白雪積滿他的樹林?！绷硗?，從語法和標(biāo)點(diǎn)來看似也應(yīng)這樣理解。注意在though后面用的是分號，而不是逗號，可見這個(gè) though是管后三行詩的，是后三行詩對第一行詩的讓步，而不是第二行詩對第三、四兩行詩的讓步。2）“轡鈴”一詞甚佳；我用“佩鈴”，可能因“佩”字較通俗，帶有一點(diǎn)裝飾性。3）watch有觀賞的意思，但若譯為“觀賞”則過于直白，有損詩的意境了。詩還是朦朧一點(diǎn)好。我說過譯詩應(yīng)用詩的語言，我是不會將“觀賞”這樣的詞入詩的?！澳暋币埠杏^賞的意思，詩不必說得太露，太露就不是詩了。你說對不對？

問4：通過對比原文，發(fā)現(xiàn)《雪夜林邊逗留》原詩的韻式是aaba,bbcb, ccdc, dddd，而您的卻是abca, defe, agag, aeee，做了變通處理。參考您的《英詩300首》后記中您說：“關(guān)于形式問題，我主張從詩節(jié)、行數(shù)到音步、韻式，能不改樣就不改樣，盡可能做到亦步亦趨，如影隨形?！毕胝埥棠氖?，是因?yàn)樵姷捻嵤皆诜g時(shí)難以還原，還是由于譯者譯詩時(shí)的相對自由使得您做這種變通呢？

顧：關(guān)于《雪夜》譯詩的韻腳處理，誠如來函指出的，并未做到“亦步亦趨，如影隨形”。在譯詩的方法上我有一個(gè)變化過程，早期譯詩多注重神似，對形式（包括韻腳）的處理較為隨意；后來才認(rèn)識到應(yīng)求形神兼?zhèn)洌⑴?shí)踐?！堆┮埂芬辉娛俏业脑缒曜g作，韻腳安排較為自由。當(dāng)將其收入《英詩300首》時(shí)，我曾想到是否要改譯，以求與書中其他譯詩風(fēng)格統(tǒng)一，但因這一譯文已廣為流傳，受到不少讀者喜愛，便放棄了改譯的念頭，仍原樣保留了下來。關(guān)于我的這一心理變化，我在《英詩300首》后記談形式問題一節(jié)中亦有說明，你可參閱。另外，《雪夜》原詩并非是格律詩（如十四行詩等），故我以為在其韻腳處理上可自由些。

問5：另外有學(xué)者指出第一節(jié)第三行的see應(yīng)理解為“想不到”，而不是字面意思“看不見”，以及下文的He，應(yīng)引申為“小馬”等處都提出了異議（徐曦明，2005：70-78），您對此做何評論呢？

顧：對原文理解的兩個(gè)問題，我覺得 see還是當(dāng)“看見”講為好，解讀為“想不到”似屬勉強(qiáng)；he從上下文看當(dāng)指小馬，搖harness bells的只能是這匹小馬。

問6：通過認(rèn)真閱讀您的回復(fù)，加之比對原文，筆者以為先生所講在理。更深知翻譯批評時(shí)需要“與譯者比肩思維”的重要性。但是“盡管”一詞的使用，由于其在漢語中慣常的前置安放，難免出現(xiàn)閱讀理解上的歧義效應(yīng)，故提出是否可將其換為“不過”，“我知道誰是這林子的主人，不過他的屋子遠(yuǎn)在村中”，這樣或許可避免歧義的發(fā)生，先生以為如何？先生第一句“我知道誰是這林子的主人”對比原文Whose woods these are I think I know，省譯了I think，使得語氣變得非?？隙?，失去了原文不確定的委婉語氣，不知先生譯時(shí)做何考慮？另外，此句中的know，似乎與漢語的“知道”并非完全等義，“知道”或可理解為“淺層的聽說過某人”，相當(dāng)于know of， hear of；而know 有To be acquainted with:（熟悉）之意，結(jié)合下文的“他看不見我在這兒逗留”，筆者以為譯為“認(rèn)識”是不是更妥呢？此外，house先生譯為“屋子”，中文的“屋子”一般或常指房子里的一間，而house則在英文里指“獨(dú)立的、帶有院子的宅子”，這里是否有語義縮小呢？學(xué)生吹毛求疵了。

顧：我贊賞你的“吹毛求疵”、窮追不舍的精神，做學(xué)問需要這樣的精神。你所言不差，原詩第一句中的I think確有委婉語氣，我在譯文中沒照譯，是為照顧詩行的整齊，不得已而刪除的。將“盡管”改為“不過”是可避免歧義，但我覺得“不過”這個(gè)詞念起來有點(diǎn)低沉，不很動聽。其實(shí)詩中用倒裝，中外皆然；倒裝能產(chǎn)生驚喜，產(chǎn)生美。李商隱詩多用倒裝，易生歧義，但若把它們順過來說，就平淡無奇了。關(guān)于對“know” 字的解讀，“know”可當(dāng)“認(rèn)識”解，但原句是“Whose woods these are I think I know.”，“know”的賓語是“這片林子是誰的”，如將 “know”譯為“認(rèn)識”，就成為“我認(rèn)識這片林子是誰的”，這顯然是不通的。關(guān)于“house”為什么譯為“屋子”，你說得不錯(cuò)，house 是指住宅、屋舍；屋子的英文應(yīng)為 room。我這里用“屋子”是因?yàn)樗寐?；另外詩多用象征手法，我想用“屋子”是可以象征“屋舍”的。也許這是我的強(qiáng)辯吧。

問7：您的《雪夜》譯文大部分使用了清新自然的口語小詞，如“主人”“村中”“奇怪”“夜晚”“睡覺前還有許多路要趕”等等，不夸飾，不做作，較好地體現(xiàn)了弗詩口語化的語體風(fēng)格。但個(gè)別詞語的處理上又有點(diǎn)偏書卷面，如“農(nóng)舍”和“探詢”兩詞的使用，您認(rèn)為這與弗羅斯特詩歌的口語風(fēng)格沖突嗎？或者說，譯詩時(shí)如何辯證處理書面語與口語體的關(guān)系呢？

顧：“農(nóng)舍”一詞似不算太文，與全詩風(fēng)格并不抵牾；“探詢”一詞則嫌文了些，當(dāng)作修改。

問8：讓我們來談一下您的《未選擇的路》吧。有讀者指出，此詩第一節(jié)中有“久久佇立”，而“佇立”則本身指stand for a long time之義（鄭建華，2010：31-32），這里的“久久”是否有為詩行長短湊字累贅之嫌呢？

顧：你說得對，“久久佇立”的“久久”屬畫蛇添足；當(dāng)時(shí)加這二字是為詩句的整齊，是出于無奈；當(dāng)然也可解釋為加強(qiáng)語氣，但這純屬強(qiáng)辯了。

問9：《未選擇的路》的韻式安排同樣較原詩相比做了變通，但有一個(gè)特點(diǎn)，除了兩句用了“江洋”韻（上，方）外，主要使用了小口型的“姑蘇韻”和“衣期韻”，特別是第一行的“路”與wood在發(fā)音上極其相似，使得譯詩的情感變得深沉低婉，與原詩的情緒色彩也非常相似，這是您翻譯時(shí)刻意安排的，還是隨性使然呢？另外，弗羅斯特有個(gè)著名的詩歌理論sound of sense（意義之音），您又是如何理解并在譯詩時(shí)體現(xiàn)的呢？

顧：關(guān)于《未選擇的路》的用韻，我是有所考慮，有意為之的。你的分析我同意。

問10：第三節(jié)中的Oh，依第三節(jié)作者想要表達(dá)的遺憾心情“恐怕我難以再回返”，您譯為“啊”，語氣上有些昂揚(yáng)，是否譯為“哎”（唉）較為妥帖呢？

顧：將“啊”換成“唉”，也可以；但“唉”近似嘆息聲，似過消極；而“啊”較為中性、多義，或昂揚(yáng)或惋惜，在于你怎么念它。

這樣的念頭在我的腦海里已經(jīng)有一段日子。盡管這樣，我還是很認(rèn)真地去備課；盡管這樣，我還是懷著一顆平和的心去上課。我想，只要自己做好一名老師該做的事，錯(cuò)的就不應(yīng)該是我。只要我盡力了，我便問心無愧。

問11：在閱讀您的《未選擇的路》時(shí)，經(jīng)過與原文比對，發(fā)現(xiàn)您的譯文第二節(jié)未對其中的better claim（更好的理由，更值得的）以及wanted wear（路希望被踩踏）進(jìn)行翻譯，而是進(jìn)行了相對靈活跳躍式發(fā)揮，出現(xiàn)了“十分幽寂，顯得更誘人，更美麗”原文里沒有的東西，這與第一節(jié)與原文緊緊相隨的譯風(fēng)截然不同的譯風(fēng)，請問您當(dāng)時(shí)譯時(shí)做何考慮的呢？

顧：談?wù)劇癰etter claim”和“wanted wear”的翻譯問題。我在這里采用了意譯的辦法。如直譯為“更好的理由”和“希望被踩踏”恐讀者費(fèi)解。那時(shí)的讀者還很少接觸現(xiàn)代派詩，故我有此擔(dān)心。現(xiàn)在看來這樣的擔(dān)心也許是多余的。時(shí)代在不斷變化，翻譯也會留下時(shí)代的烙印。至于譯詩的難處，我認(rèn)為要真正做到形神兼?zhèn)涫呛懿蝗菀椎?，有時(shí)不得不有所舍棄，而又為之遺憾。我自己以為我后來的譯作比譯弗詩有進(jìn)步（如《英詩300首》里的其他一些譯作），但卻沒有像譯弗詩這樣出風(fēng)頭，這也是始料不及的事。

問12：總之，詩歌翻譯是一個(gè)很難周全的遺憾藝術(shù)，您現(xiàn)在回頭看您的譯文，您認(rèn)為滿意的是什么，遺憾的又是什么呢？

顧：這兩首詩是我的早期譯作，現(xiàn)回首舊作，尚感滿意的是，它們對原詩的整體把握還不錯(cuò)，能較好地表達(dá)原詩的意境和特色；遺憾的是韻腳處理未與原詩保持一致，在某些用詞造句上可再斟酌推敲。感謝你的“吹毛求疵”，如我今后修改這兩首譯詩，我會參考你提出的意見。

問13：都說詩歌翻譯不易，您認(rèn)為詩歌翻譯最難的是什么呢？您在翻譯弗詩及其他詩歌過程中遇到的最大困難又是什么呢？

顧：盡管譯詩是難事，但我認(rèn)為詩還是可譯的。當(dāng)然也有一些詩是不可譯的。譬如李白的《宣城見杜鵑花》：“蜀國曾聞子規(guī)鳥，宣城還見杜鵑花。一叫一回腸一斷，三春三月憶三巴?！逼渲械暮髢删渚筒豢勺g；如勉強(qiáng)譯出，也難傳達(dá)原詩的音韻美。英詩中也有類似的不可譯的詩。

問14.：您講過“譯詩必須是詩”，也講“什么叫詩？世無定論，難以下一個(gè)準(zhǔn)確的定義。我總覺得詩要有一種靈性，這種靈性是由語言和意境構(gòu)成的，因此譯詩時(shí)必須在把握詩的語言和意境上下功夫”（顧子欣，1996），可否請您具體談一談譯詩也是詩呢？是否全賴讀者的主觀感受呢？這種語言和意境又如何具體把握呢？

值得一提的是，先生在古稀之年每日清晨親筆回復(fù)筆者的去信，有問必答，坦率、真誠、謙遜地回答筆者的每一個(gè)問題，展現(xiàn)了老一輩譯家、學(xué)者嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神，也體現(xiàn)了對后輩的關(guān)愛與幫助。筆者深為感動。

面對近30年歷史的譯文，在當(dāng)時(shí)的特定歷史條件下，難免有些瑕疵，筆者所提的問題難免有吹毛求疵之嫌。但學(xué)術(shù)的魅力在于只有通過不斷的觀點(diǎn)撞擊，才能越來越接近事實(shí)的真相。筆者正是希望通過口述歷史這種方法，讓譯者走到前臺，亮出自己的觀點(diǎn)，以避免翻譯批評時(shí)的主觀誤判。同時(shí)筆者想指出的是：翻譯大家之所以為大家，并不是因?yàn)槠渥g文無可挑剔，而是相對某些瑕疵來說，大家的亮點(diǎn)更多。顧譯兩首弗詩被收錄進(jìn)人教版《語文》教材即是明證。筆者希望通過這樣開放式的訪談形式，積累老一輩譯家的翻譯經(jīng)驗(yàn)；與此同時(shí)，通過譯家的主述，讓讀者對詩歌翻譯這一仁者見仁、智者見智的遺憾藝術(shù)做出自己的判斷。最終，使弗羅斯特詩歌在中國的譯介盡量趨于完善。

注釋

1. 中譯本對Frost的稱謂有多種，“弗洛斯特”是其一。筆者沿用曹明倫翻譯的《弗羅斯特集》中的稱謂“弗羅斯特”。

陳鋒.（編）.（2003）. 中學(xué)生閱讀2002佳作（高中版）. 桂林：漓江出版社.

顧子欣.（譯）.（1983）. 弗羅斯特詩四首. 詩刊，（5），40-41.

顧子欣.（譯）.（1984）. 弗洛斯特詩抄. 載于《外國詩2》（82-87頁），北京：外國文學(xué)出版社.

顧子欣.（1996）. 英詩300首：中英對照.北京：國際文化出版公司.

徐曦明.（2005）.《雪夜林邊逗留》漢譯的審美重塑. 寧波大學(xué)學(xué)報(bào)，（6），70-78.

鄭建華.（2010）. 人教版七年級《語文》（下）幾處商榷.語文教學(xué)之友，（3），31-32.

（責(zé)任編輯 趙云龍）

* 本文獲西南民族大學(xué)2015年度中央高?；究蒲袠I(yè)務(wù)費(fèi)專項(xiàng)資金項(xiàng)目《弗羅斯特詩歌漢譯經(jīng)典化與國民教育研究》（項(xiàng)目編號：2015SZYQN111）和山東政法學(xué)院校級科研項(xiàng)目“中國少數(shù)民族典籍英譯的現(xiàn)狀與反思”資助。本文獲國家留學(xué)基金委2017公派出國訪學(xué)項(xiàng)目支持（CSC201708510069）。

焦鵬帥，博士、西南民族大學(xué)外國語學(xué)院副教授。主要研究方向：文學(xué)翻譯、詩歌翻譯、翻譯史。

顏海峰，文學(xué)碩士、山東政法學(xué)院外國語學(xué)院講師。主要研究方向：翻譯史、詩歌翻譯等。

作者電子郵箱：焦鵬帥jps888@126.com

顏海峰yanhf@sdupsl.edu.cn