趙香會

摘要：隨著科學技術的發(fā)展，互聯(lián)網開始走進我們的視線。網絡時代的到來，為我們生活帶去便利的同時也加快了多媒體的教學模式。新型的教學模式，從教學形式上打破常規(guī)，采用多媒體作為媒介，進行課上課下的教學。基于Web的數據庫計算機教學系統(tǒng)也發(fā)生了本質性的改變。該文先從幾個基本概念說起，將分析系統(tǒng)設計的關鍵技術，闡述在教學系統(tǒng)開發(fā)時要注意的問題，并就課程系統(tǒng)的結構以及設計理念做簡要的分析。

關鍵詞：計算機教學系統(tǒng)；基于Web；數據庫；設計

中圖分類號：G424 文獻標識碼：A 文章編號：1009-3044（2016）36-0023-02

計算機網絡技術的發(fā)展，讓互聯(lián)網成為我們生活工作中不可缺少的一部分。互聯(lián)網影響著我們生活，同時也影響著教學模式。傳統(tǒng)的教學手法已經在時代的進程中逐漸被淘汰了，而計算機網絡技術作為新時代的產物，正在逐步的取代并超越原有的教學方式。多媒體教學進入課堂后，受到了老師和學生的熱烈歡迎。老師通過多媒體將教學內容生動的表現出來，學生則可以通過多媒體更好的加深記憶，利于所學知識的吸收。網絡技術教學還突破了時間和空間的限制，基本做到實時反饋?；赪eb的數據庫的多媒體資源，通過不同的方式呈現在我們的面前，作為新時代教學的核心內容，數據庫的設計非常值得關注。而這也令計算機教學系統(tǒng)基于Web的數據庫設計成為當前熱議的課題。

1 基于Web計算機教學系統(tǒng)的概念綜述

1.1 什么是系統(tǒng)用戶

在討論系統(tǒng)用戶之前，先要明白系統(tǒng)的概念。隨著計算機課程改革的不斷推進，基于Web計算機教學系統(tǒng)也成為大家關注的重要問題?；赪eb計算機教學系統(tǒng)目的是為了突破傳統(tǒng)的教學方式，改變教室、課堂的固有概念，利用互聯(lián)網技術，讓學生和老師能夠隨時隨地進行學習交流，打破常規(guī)思想，讓知識可以無界限的傳遞，為老師和學生打造一個無邊界的教學空間。而在該系統(tǒng)內的用戶就是老師、學生以及管理系統(tǒng)的人員[1]。

1.2 基于Web計算機教學系統(tǒng)包含什么內容

基于Web計算機教學系統(tǒng)中有三個用戶，每個用戶下面都有相應的管理內容。依靠互聯(lián)網技術，計算機教學系統(tǒng)除了可以展示教學課程的內容之外，還可以提供課后的疑難問題解答、實際操作、在線測試、學習空間、互動論壇等內容。老師和學生實現物空間和時間限制的交流。例如在學生開始學習表格使用時，老師就可通過系統(tǒng)制定表格內容的測試，學生在完成測試后，老師可以實時進行成績反饋，并就出錯點、難點進行一對一的輔導。而后再通過信息匯總，將大家都容易出錯的地方在進行系統(tǒng)性講解，二次鞏固表格使用知識。

1.3 基于Web計算機教學系統(tǒng)網絡的結構

由于基于Web計算機教學系統(tǒng)是以互聯(lián)網為基礎，所以B/S的網絡結構模式更加適合?；赪eb的數據庫是該結構模式的最核心內容，利用互聯(lián)網技術，使用系統(tǒng)的用戶終端都可以訪問服務器，這一過程實現了用戶與后臺的數據庫相連接?？v觀整個網絡結構，實現了網頁瀏覽器、數據服務器和網絡服務器三層不同體系的結構。在整個結構中，都是HTTP作為傳輸的協(xié)議。根據以上所述，繪制網絡結構的模式圖，如圖1所示：

2 基于Web計算機教學系統(tǒng)的結構設計

2.1 系統(tǒng)整體的結構框架

根據系統(tǒng)內容可以分析得出系統(tǒng)的三個模塊，分別是學生模塊、老師模塊、管理員模塊（課程管理）。根據每個模塊的內容，可以得到整個教學系統(tǒng)的結構框架。

2.2 系統(tǒng)模塊的內容分析

1）學生

對于學生來講知識的學習應該是沒有邊界的，課堂上的學習只是接受知識的一個小環(huán)節(jié)，更多的還是通過課后的答疑解惑。所以再設計系統(tǒng)模塊時，按照學生的需求至少包括：在線的課件學習、自我測試、答疑提問、在線提交作業(yè)等模塊[2]。

2）老師

既然學生可以通過互聯(lián)網進行知識學習，那么老師應該實時的解答問題，那么對應學生模塊內容，老師模塊應該包括：課程管理，答疑管理、教學資源管理、題庫信息管理等內容。從包含的內容就可以看出計算機教學系統(tǒng)可以隨時隨地進行課程學習，老師和學生無縫隙的對接，學習的知識也能更系統(tǒng)更完整的被學生接受。

3）管理員

管理員是系統(tǒng)的統(tǒng)稱，在有些教學系統(tǒng)中把這一項內容稱作是課程管理的模塊。在在系統(tǒng)中起到統(tǒng)籌的作用，通過對模塊之間的管理，可以對教學內容進行查缺補漏，更好地完成教學任務。一般內容包括：成績管理、試題庫觀看、課程分類等等。

3 教學系統(tǒng)的安全性

教學系統(tǒng)是確保學生和老師之間交流的關鍵，其涉及的范圍較廣，基于Web的數據庫之上建立起來的。在進行資源交流的同時也需要考慮安全性。在計算機系統(tǒng)設計之初，就需要考慮到安全問題，IP地址作為登陸網絡系統(tǒng)的唯一憑證，對其進行合理的管理，可以有效地控制安全問題的出現。首先需要對進入系統(tǒng)的IP進行過濾，確保進入系統(tǒng)的都是合法的用戶，如果攔截到了非法用戶，可以根據用戶的IP地址進行追蹤，并且記錄系統(tǒng)內的黑名單，這樣如果非法IP再次進入可以起到審查的作用[3]。

另外在系統(tǒng)中的三個用戶模塊，合理的權限設定也可以在一定程度上控制安全問題的出現?？梢酝ㄟ^身份認證的方式，對用戶模塊內的賬號進行管理。

4 總結

互聯(lián)網影響著我們生活，同時也影響著教學模式。傳統(tǒng)的教學手法已經在時代的進程中逐漸被淘汰了，而計算機網絡技術作為新時代的產物，正在逐步的取代并超越原有的教學方式。在基于Web的數據庫進行計算機教學系統(tǒng)設計時，需要考慮學生用戶、教師用戶、管理員之間的關系，對應開啟相應的模塊內容。對系統(tǒng)的安全管理也是在設計之初，需要重點考慮的問題。目前計算機教學系統(tǒng)已經在很多的學校進行試點，效果也很好，但也面臨著很多問題，為了還將通過不斷的實踐和探究完善計算機教學系統(tǒng)

參考文獻：

[1] 余淑琴.基于Web的計算機輔助教學系統(tǒng)的設計與實現分析[J].電子技術與軟件工程，2014（20）：9-10.

[2] 趙亞娟，朱海水.基于Web計算機教學系統(tǒng)數據庫設計的研究[J].信息通信，2015（1）：92-93.

[3] 劉洋.試析基于Web的計算機教學系統(tǒng)數據庫的設計[J].信息與電腦：理論版，2015（22）：100-101.