張家聲

摘要：隨著教學(xué)改革的不斷深化實(shí)施，對(duì)高中計(jì)算機(jī)教學(xué)的模式就要進(jìn)行優(yōu)化，將自主學(xué)習(xí)模式應(yīng)用在高中計(jì)算機(jī)教學(xué)當(dāng)中，有助于教學(xué)質(zhì)量水平的提高。高中計(jì)算機(jī)教學(xué)對(duì)學(xué)生的全面素質(zhì)的提高有著積極作用，通過(guò)從理論上加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)模式的應(yīng)用研究，就能從理論上提供支持。該文主要對(duì)高中計(jì)算機(jī)自主學(xué)習(xí)模式的應(yīng)用特征和應(yīng)用重要性進(jìn)行分析，然后對(duì)自主學(xué)習(xí)模式的具體應(yīng)用方法進(jìn)行詳細(xì)探究。

關(guān)鍵詞：高中計(jì)算機(jī)；自主學(xué)習(xí)模式；特征

中圖分類號(hào)：G424 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-3044（2016）36-0128-02

高中的計(jì)算機(jī)教學(xué)對(duì)學(xué)生全面素養(yǎng)提高比較有利，也是學(xué)生在高中階段學(xué)習(xí)的重要科目，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不能有效適應(yīng)當(dāng)前的教學(xué)發(fā)展需求，這就需要在教學(xué)模式上進(jìn)行創(chuàng)新應(yīng)用。自主學(xué)習(xí)模式是在素質(zhì)教學(xué)背景下的重要教學(xué)方法，對(duì)學(xué)生的主體性以及自主學(xué)習(xí)能力的提高都比較有利。

1 高中計(jì)算機(jī)自主學(xué)習(xí)模式的應(yīng)用特征和應(yīng)用重要性

1.1 高中計(jì)算機(jī)教學(xué)中自主學(xué)習(xí)模式應(yīng)用特征分析

高中階段的學(xué)生在心理生理等各個(gè)方面都趨于成熟化，在這一過(guò)程中的教學(xué)就要注重效率的提高，加強(qiáng)學(xué)生自身學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。計(jì)算機(jī)教學(xué)內(nèi)容是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要知識(shí)點(diǎn)，在具體的教學(xué)過(guò)程中，就要能充分注重方法的科學(xué)性[1]。在自主學(xué)習(xí)模式的應(yīng)用下，就能有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)效率水平的提高，對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提高也比較有利。

在自主學(xué)習(xí)模式的應(yīng)用上也有著鮮明的特征體現(xiàn)，主要就是在管理性特征上比較突出，自主學(xué)習(xí)和其它的學(xué)習(xí)方式有著不同，是讓學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立自主學(xué)習(xí)的教學(xué)活動(dòng)，對(duì)學(xué)生的主觀能動(dòng)性的調(diào)動(dòng)有著強(qiáng)調(diào)。還有就是在自主學(xué)習(xí)模式應(yīng)用中的有效性特征上也表現(xiàn)的比較突出，在這一學(xué)教學(xué)模式下，能夠?qū)W(xué)生獨(dú)立選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容等有著積極作用，方便學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣激發(fā)。

1.2 高中計(jì)算機(jī)教學(xué)中自主學(xué)習(xí)模式應(yīng)用重要性分析

高中階段的計(jì)算機(jī)教學(xué)對(duì)自主學(xué)習(xí)模式的應(yīng)用，對(duì)學(xué)生的知識(shí)運(yùn)用能力能得以有效提高，方便學(xué)生將理論和實(shí)踐相結(jié)合，從而在自身的學(xué)習(xí)能力方面能有效提高。自主學(xué)習(xí)模式的應(yīng)用對(duì)社會(huì)人才的需求能有效滿足[2]。在現(xiàn)代化的發(fā)展背景下，加強(qiáng)高中計(jì)算機(jī)教學(xué)就要充分注重方法的科學(xué)應(yīng)用，自主學(xué)習(xí)模式是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性調(diào)動(dòng)的重要教學(xué)方法，能對(duì)社會(huì)人才的需求得以有效滿足。

再者，高中的計(jì)算機(jī)教學(xué)過(guò)程中自主學(xué)習(xí)模式的應(yīng)用，對(duì)學(xué)生的獨(dú)立性培養(yǎng)也比較有利，讓學(xué)生在這一學(xué)習(xí)模式下能夠養(yǎng)成良好思考行為，對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)的學(xué)習(xí)方法能夠有效掌握。這樣就能對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)知識(shí)的獨(dú)立性得以培養(yǎng)，對(duì)學(xué)生獨(dú)立思考的能力也能加強(qiáng)。在自主學(xué)習(xí)模式的應(yīng)用下，能方便教師的實(shí)際計(jì)算機(jī)教學(xué)，這就能促進(jìn)整體的教學(xué)質(zhì)量水平的提高。

2 高中計(jì)算機(jī)教學(xué)中自主學(xué)習(xí)模式的應(yīng)用方法

第一，加強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)提高。加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)模式的應(yīng)用，就要注重和實(shí)際相結(jié)合，要注重對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)培養(yǎng)。高中的計(jì)算機(jī)教學(xué)過(guò)程中，老師要能對(duì)學(xué)生的計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行激發(fā)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)興趣基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)，為學(xué)生創(chuàng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，這樣才能有利于學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)學(xué)習(xí)的效率提高。這就需要老師對(duì)學(xué)生有相應(yīng)的了解，進(jìn)行針對(duì)性的實(shí)施教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)進(jìn)行提高[3]。老師要利用學(xué)生玩游戲的心理，將游戲和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)融合，讓學(xué)生到機(jī)房進(jìn)行練習(xí)學(xué)習(xí)等。

第二，自主學(xué)習(xí)模式的應(yīng)用要注重方法的優(yōu)化實(shí)施。高中階段的計(jì)算機(jī)技術(shù)的教學(xué)，要能從學(xué)生的學(xué)習(xí)特征進(jìn)行著手，在教學(xué)方案的設(shè)計(jì)方面能夠得以優(yōu)化。老師可將分組教學(xué)法在計(jì)算機(jī)教學(xué)中加以應(yīng)用。通過(guò)分組的方式對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力培養(yǎng)也比較有利。在按照相應(yīng)的比例基礎(chǔ)上，將學(xué)生分成小組，然后老師安排任務(wù)，讓小組的成員共同完成，每個(gè)小組的成員有明確化的分工。這樣就能發(fā)揮每個(gè)小組成員的作用。

例如：高中計(jì)算機(jī)教學(xué)中在對(duì)Photo shop軟件講述過(guò)程中，老師就要能夠先把理論知識(shí)以及操作步驟向?qū)W生進(jìn)行展示，讓學(xué)生對(duì)這一軟件有初步的認(rèn)識(shí)了解。然后老師再向?qū)W生布置任務(wù)，讓學(xué)生以小組的形式來(lái)完成。老師在小組合作中提供相應(yīng)的幫助，讓每個(gè)學(xué)生在完成任務(wù)過(guò)程中能夠發(fā)揮自身的作用。最后對(duì)完成任務(wù)的小組以及個(gè)人進(jìn)行評(píng)價(jià)。這一模式的實(shí)施對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)就比較有利。

第三，自主學(xué)習(xí)模式的應(yīng)用要注重教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)的教學(xué)和其它方面的教學(xué)方法有著不同，由于計(jì)算機(jī)教學(xué)對(duì)學(xué)生的實(shí)踐能力培養(yǎng)有著強(qiáng)調(diào)，所以在具體的教學(xué)過(guò)程中，就要能充分注重教學(xué)方法的優(yōu)化應(yīng)用，注重學(xué)生的實(shí)踐能力的提高。老師就在實(shí)際教學(xué)中就要對(duì)學(xué)生的心理能夠充分了解[4]。通過(guò)將新教學(xué)技術(shù)在課堂中加以應(yīng)用，為學(xué)生創(chuàng)造動(dòng)態(tài)化的教學(xué)環(huán)境。將多媒體技術(shù)在計(jì)算機(jī)教學(xué)中得以應(yīng)用，將計(jì)算機(jī)教學(xué)內(nèi)容通過(guò)動(dòng)態(tài)化的形式加以呈現(xiàn)，這就比較有利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)積極性。

3 結(jié)語(yǔ)

總而言之，高中計(jì)算機(jī)教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生全面素質(zhì)的培養(yǎng)有著積極作用，在具體的教學(xué)過(guò)程中，就要能充分注重教學(xué)方法的科學(xué)應(yīng)用。在自主學(xué)習(xí)模式的應(yīng)用過(guò)程中，注重學(xué)生的主體性呈現(xiàn)，將學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力不斷提高。通過(guò)此次的理論研究，希望能為實(shí)際計(jì)算機(jī)教學(xué)提供一些有益的發(fā)展思路。

參考文獻(xiàn)：

[1] 喻天瓴，燕瑤.中學(xué)生信息素養(yǎng)提升與電腦創(chuàng)新制作指導(dǎo)策略研究[J].發(fā)明與創(chuàng)新（教育信息化）. 2016（3） .

[2] 沈蓓穎.高職院校計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課教學(xué)問(wèn)題及解決策略[J]. 教育教學(xué)論壇. 2014（42） .

[3] 崔欣.淺析高職計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課的教學(xué)管理[J]. 中小企業(yè)管理與科技（上旬刊）. 2014（03） .

[4] 陳永明.新高考，新嘗試，新挑戰(zhàn)——論新課改高考方案下信息技術(shù)教師的轉(zhuǎn)變[J]. 考試周刊. 2011（89） .