萬(wàn)濤

摘要：首先分析了高校應(yīng)用技術(shù)研發(fā)中心的功能定位；根據(jù)目標(biāo)統(tǒng)一性原則，構(gòu)建了研發(fā)中心的管理系統(tǒng)并確定了研發(fā)中心的管理模式；針對(duì)研發(fā)中心存在的管理問(wèn)題提出了加強(qiáng)研發(fā)中心管理的措施。

Abstract： The paper analyzes the function of application technology R&D centers in colleges and universities. Based on the principle of objective-congruence， a management system is established and the management mode for R&D center is also achieved. According to the existing management problems in R&D center， some countermeasures are proposed to strengthen the R&D center management.

關(guān)鍵詞：高校；應(yīng)用技術(shù)；研發(fā)中心；管理模式

Key words：colleges and universities；application technology；R&D center；management mode

中圖分類號(hào)：G644 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-4311（2017）11-0207-03

0 引言

為加速高?？萍紕?chuàng)新體系建設(shè)，推動(dòng)河北省高等教育協(xié)調(diào)發(fā)展，進(jìn)一步增強(qiáng)高校為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展服務(wù)的能力，2012年10月河北省教育廳發(fā)布了《河北省高校應(yīng)用技術(shù)研發(fā)中心建設(shè)與管理辦法（試行）》（以下簡(jiǎn)稱《管理辦法》），面向應(yīng)用本科和示范高職院校有步驟、有重點(diǎn)地建設(shè)省高校應(yīng)用技術(shù)研發(fā)中心。截至2016年底河北省共審批立項(xiàng)了三批35個(gè)高校應(yīng)用技術(shù)研發(fā)中心。探索應(yīng)用技術(shù)研發(fā)中心的管理模式和運(yùn)行規(guī)律，提升河北省高等學(xué)?？萍挤?wù)平臺(tái)建設(shè)水平，促進(jìn)人才培養(yǎng)質(zhì)量和社會(huì)服務(wù)能力。從而，為推進(jìn)河北省甚至國(guó)家的技術(shù)創(chuàng)新體系提供參考。

1 高校應(yīng)用技術(shù)研發(fā)中心的功能定位分析

《管理辦法》中規(guī)定，高校應(yīng)用技術(shù)研發(fā)中心的主要任務(wù)是：圍繞經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)和學(xué)科領(lǐng)域發(fā)展需求，開(kāi)展以應(yīng)用開(kāi)發(fā)研究為核心，以技術(shù)創(chuàng)新為目標(biāo)，以提高研發(fā)平臺(tái)的工程化水平為重點(diǎn)，開(kāi)展工程技術(shù)研究、試驗(yàn)和成套技術(shù)服務(wù)，開(kāi)發(fā)成熟配套的技術(shù)、工藝、裝備和新產(chǎn)品，努力促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化，為相關(guān)行業(yè)發(fā)展提供技術(shù)支撐；創(chuàng)造良好的科研環(huán)境和實(shí)驗(yàn)條件，培育和穩(wěn)定一批高素質(zhì)的工程技術(shù)人才和管理人才，建設(shè)一支知識(shí)和年齡結(jié)構(gòu)合理、科技水平高、創(chuàng)新能力強(qiáng)的專業(yè)隊(duì)伍。

從上述描述可以看出，高校應(yīng)用技術(shù)研發(fā)中心建設(shè)是要通過(guò)技術(shù)創(chuàng)新和開(kāi)展應(yīng)用開(kāi)發(fā)研究，滿足經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展戰(zhàn)略和學(xué)科領(lǐng)域發(fā)展需求，最終實(shí)現(xiàn)高校應(yīng)用技術(shù)研發(fā)中心的兩個(gè)功能定位：一是為相關(guān)行業(yè)發(fā)展提供技術(shù)支撐；二是人才培養(yǎng)和科研隊(duì)伍建設(shè)。

1.1 為相關(guān)行業(yè)發(fā)展提供技術(shù)支撐

在國(guó)家層面和省級(jí)層面已建有國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、國(guó)家工程技術(shù)研究中心以及省重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、工程技術(shù)研究中心、產(chǎn)業(yè)技術(shù)研究院等科研平臺(tái)的背景下，高校應(yīng)用技術(shù)研發(fā)中心的功能定位選取在為相關(guān)行業(yè)發(fā)展提供技術(shù)支撐。該項(xiàng)功能對(duì)推進(jìn)河北省甚至國(guó)家的技術(shù)創(chuàng)新體系建設(shè)及提升行業(yè)、企業(yè)和高校競(jìng)爭(zhēng)力具有重要意義。

在創(chuàng)新體系建設(shè)的組織結(jié)構(gòu)中，從“創(chuàng)新是知識(shí)的產(chǎn)生、擴(kuò)散和使用”的角度看，創(chuàng)新系統(tǒng)由知識(shí)創(chuàng)新子系統(tǒng)、技術(shù)創(chuàng)新子系統(tǒng)、知識(shí)應(yīng)用和擴(kuò)散子系統(tǒng)構(gòu)成[1]，其中，知識(shí)創(chuàng)新是基礎(chǔ)和源頭，技術(shù)創(chuàng)新及其擴(kuò)散是核心?！豆芾磙k法》規(guī)定高校應(yīng)用技術(shù)研發(fā)中心是“以應(yīng)用開(kāi)發(fā)研究為核心，以技術(shù)創(chuàng)新為目標(biāo)，以提高研發(fā)平臺(tái)的工程化水平為重點(diǎn)”來(lái)實(shí)現(xiàn)其功能定位。由此可見(jiàn)，高校應(yīng)用技術(shù)研發(fā)中心是技術(shù)創(chuàng)新子系統(tǒng)的重要組成部分。所以在創(chuàng)新體系系統(tǒng)中，研發(fā)中心應(yīng)擔(dān)負(fù)起創(chuàng)新鏈中的四個(gè)連續(xù)環(huán)節(jié)：開(kāi)發(fā)、工程化、產(chǎn)業(yè)化、技術(shù)轉(zhuǎn)移。

在科研定位方面，研發(fā)中心一是要準(zhǔn)確定位研發(fā)目標(biāo)。因研發(fā)中心的研究領(lǐng)域應(yīng)是針對(duì)特定行業(yè)的工程技術(shù)，所以，研發(fā)中心的研發(fā)目標(biāo)定位應(yīng)以應(yīng)用研究、技術(shù)開(kāi)發(fā)為主，側(cè)重于工程技術(shù)，而非工程科學(xué)。二是特色定位。研發(fā)中心要有自己的技術(shù)特色，高校應(yīng)該根據(jù)學(xué)校自身的學(xué)科（專業(yè)）和人才優(yōu)勢(shì)，瞄準(zhǔn)技術(shù)研發(fā)方向，確定研發(fā)中心的技術(shù)特色。

1.2 人才培養(yǎng)和科研隊(duì)伍建設(shè)

高校是人才培養(yǎng)的主戰(zhàn)場(chǎng)，依托高校建立的應(yīng)用技術(shù)研發(fā)中心不但要為相關(guān)行業(yè)發(fā)展提供技術(shù)支撐和科技成果轉(zhuǎn)化，而且還是高素質(zhì)人才的培養(yǎng)基地和科研隊(duì)伍建設(shè)的戰(zhàn)略高地。培育、穩(wěn)定高素質(zhì)的工程技術(shù)才和管理人才，建設(shè)一支知識(shí)和年齡結(jié)構(gòu)合理、科技水平高、創(chuàng)新能力強(qiáng)的專業(yè)隊(duì)伍，是高校應(yīng)用技術(shù)研發(fā)中心建設(shè)發(fā)展的一項(xiàng)重要任務(wù)。

高校的根本任務(wù)是為生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)和管理第一線培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才，完成這一任務(wù)的主要途徑是教學(xué)。高校培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才必須經(jīng)歷工程知識(shí)的學(xué)習(xí)、工程實(shí)踐的訓(xùn)練和工作實(shí)際的體驗(yàn)三個(gè)環(huán)節(jié)。高校應(yīng)用技術(shù)研發(fā)中心是綜合性工程實(shí)踐基地，可為這三個(gè)環(huán)節(jié)提供真實(shí)的環(huán)境，為教師和學(xué)生親歷工程實(shí)踐提供機(jī)會(huì)，有利于提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量。由此可見(jiàn)，高校應(yīng)用技術(shù)研發(fā)中心的科研活動(dòng)也為人才培養(yǎng)和科研隊(duì)伍建設(shè)提供了便利。

2 高校應(yīng)用技術(shù)研發(fā)中心管理模式的構(gòu)建

根據(jù)目標(biāo)統(tǒng)一性原則，高校應(yīng)用技術(shù)研發(fā)中心管理模式的構(gòu)建應(yīng)以實(shí)現(xiàn)上述功能定位為目標(biāo)。

2.1 高校應(yīng)用技術(shù)研發(fā)中心的管理系統(tǒng)

高校應(yīng)用技術(shù)研發(fā)中心的管理系統(tǒng)包括研發(fā)中心外系統(tǒng)和研發(fā)中心內(nèi)系統(tǒng)；管理層次包括研發(fā)中心的宏觀管理層、中觀管理層和微觀管理層。

外系統(tǒng)包括主管部門管理、社會(huì)評(píng)價(jià)和社會(huì)監(jiān)督。主管部門管理在管理系統(tǒng)中屬宏觀管理層，對(duì)高校應(yīng)用技術(shù)研發(fā)中心實(shí)行宏觀領(lǐng)導(dǎo)。社會(huì)評(píng)價(jià)，社會(huì)監(jiān)督直接作用于高校應(yīng)用技術(shù)研發(fā)中心。外系統(tǒng)的功能是對(duì)內(nèi)系統(tǒng)進(jìn)行調(diào)控和領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)估和監(jiān)督；內(nèi)系統(tǒng)包含研發(fā)中心的內(nèi)部組織系統(tǒng)和管理系統(tǒng)的中觀、微觀管理層次。其功能除保證自己系統(tǒng)正常運(yùn)行外，還向外系統(tǒng)反饋信息和輸送成果。

2.2 省教育廳是研發(fā)中心的宏觀管理部門

河北省教育廳是研發(fā)中心的管理部門，主要職責(zé)是：制定研發(fā)中心的總體發(fā)展規(guī)劃和管理辦法，指導(dǎo)和監(jiān)督研究中心的建設(shè)和運(yùn)行；批準(zhǔn)研發(fā)中心的建立、重組、調(diào)整和撤消；制定研發(fā)中心的運(yùn)行評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，組織評(píng)估和驗(yàn)收。

作為宏觀管理部門，教育廳應(yīng)重視科學(xué)和規(guī)范化管理，嚴(yán)格研發(fā)中心的組建標(biāo)準(zhǔn)并通過(guò)運(yùn)行評(píng)估和動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制實(shí)行優(yōu)勝劣汰，確保研發(fā)中心的建設(shè)水準(zhǔn)。將高校應(yīng)用技術(shù)研發(fā)中心建成省內(nèi)的“四個(gè)一流”科研平臺(tái)，即：一流的工程化和產(chǎn)業(yè)化能力，一流的工程技術(shù)人才，一流的工程實(shí)驗(yàn)條件，一流的管理運(yùn)行水平，實(shí)現(xiàn)人才、技術(shù)和經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的良性循環(huán)[2]。

2.3 研發(fā)中心所在學(xué)校主管部門具體負(fù)責(zé)建設(shè)、管理和運(yùn)行高校應(yīng)用技術(shù)研發(fā)中心

研發(fā)中心所在學(xué)校作為中觀管理層，應(yīng)充分發(fā)揮自身積極性，積極探索、實(shí)施行之有效的組織模式和科技成果轉(zhuǎn)化模式。

研發(fā)中心所在學(xué)校主管部門的主要職責(zé)是：根據(jù)省教育廳研發(fā)中心總體發(fā)展規(guī)劃，制訂本學(xué)校的研發(fā)中心發(fā)展規(guī)劃，并組織研發(fā)中心的申報(bào)和建設(shè)；負(fù)責(zé)研發(fā)中心建設(shè)計(jì)劃的實(shí)施，指導(dǎo)研發(fā)中心的運(yùn)行和管理，配合省教育廳做好對(duì)研發(fā)中心的評(píng)估工作；為本學(xué)校研發(fā)中心的運(yùn)行和發(fā)展提供配套條件、經(jīng)費(fèi)及后勤保障；負(fù)責(zé)聘任研發(fā)中心主任、副主任，確定研發(fā)中心編制和人員安排；聘任研發(fā)中心技術(shù)委員會(huì)主任及組成人員；對(duì)研發(fā)中心進(jìn)行年度考核；根據(jù)研發(fā)中心技術(shù)委員會(huì)的建議，協(xié)助研發(fā)中心制定研究發(fā)展方向、年度目標(biāo)任務(wù)和工作計(jì)劃。

2.4 研發(fā)中心內(nèi)部管理分工負(fù)責(zé)制

高校應(yīng)用技術(shù)研發(fā)中心在微觀層面，實(shí)行依托學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下的分工負(fù)責(zé)制。研發(fā)中心主任和技術(shù)委員會(huì)應(yīng)履行其重要職責(zé)。

①高校應(yīng)用技術(shù)研發(fā)中心主任的職責(zé)。研發(fā)中心主任應(yīng)是在本學(xué)科領(lǐng)域具有較高的學(xué)術(shù)地位，具有較強(qiáng)的組織管理和協(xié)調(diào)能力。其主要職責(zé)是全權(quán)負(fù)責(zé)高校應(yīng)用技術(shù)研發(fā)中心建設(shè)、運(yùn)行和管理工作。

②技術(shù)委員會(huì)的主要職責(zé)。高校應(yīng)用技術(shù)研發(fā)中心設(shè)立獨(dú)立的技術(shù)委員會(huì)。技術(shù)委員會(huì)是研發(fā)中心的研究技術(shù)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)，其主要職能是審議研發(fā)中心的發(fā)展規(guī)劃，研究開(kāi)發(fā)方向、計(jì)劃和項(xiàng)目，評(píng)價(jià)工程實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案，幫助提供技術(shù)、經(jīng)濟(jì)、管理咨詢和市場(chǎng)信息等。技術(shù)委員會(huì)會(huì)議每年至少召開(kāi)一次。

3 高校應(yīng)用技術(shù)研發(fā)中心管理存在的問(wèn)題

對(duì)比重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室和工程技術(shù)研究中心，高校應(yīng)用技術(shù)研發(fā)中心運(yùn)行管理存在如下主要問(wèn)題：

3.1 沒(méi)有明確經(jīng)費(fèi)來(lái)源

《管理辦法》并沒(méi)有像《國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與運(yùn)行管理辦法》那樣明確規(guī)定：“設(shè)立專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，支持重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的開(kāi)放運(yùn)行、科研儀器設(shè)備更新和自主創(chuàng)新研究。專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)單獨(dú)核算，專款專用”。所以目前高校應(yīng)用技術(shù)研發(fā)中心既沒(méi)有基本運(yùn)行費(fèi)，也沒(méi)有穩(wěn)定的研發(fā)經(jīng)費(fèi)支持及相關(guān)設(shè)備更新費(fèi)用。

研發(fā)中心的主要經(jīng)費(fèi)來(lái)源是上級(jí)的科研課題研究經(jīng)費(fèi)，這些科研經(jīng)費(fèi)多是研究人員通過(guò)直接申報(bào)省內(nèi)、部門和地方的各類競(jìng)爭(zhēng)性科技計(jì)劃而獲得的研究經(jīng)費(fèi)，只能用于指定方向的技術(shù)研究和應(yīng)用開(kāi)發(fā)，不能用于研發(fā)中心的運(yùn)行管理。同時(shí)，高校提供的配套資金對(duì)研發(fā)中心的運(yùn)轉(zhuǎn)來(lái)說(shuō)僅是杯水車薪，不足以支撐研發(fā)中心對(duì)研究方向和研究?jī)?nèi)容的調(diào)整。

3.2 管理定位不明確

《管理辦法》也沒(méi)有明確規(guī)定研發(fā)中心是“科研實(shí)體，實(shí)行人財(cái)物相對(duì)獨(dú)立的管理機(jī)制”。由于沒(méi)有明確的管理定位，研發(fā)中心依托建設(shè)高校與研發(fā)中心的關(guān)系不明確，導(dǎo)致研發(fā)中心在行政管理、人才隊(duì)伍建設(shè)和人員流動(dòng)方面的問(wèn)題較突出。

4 加強(qiáng)高校應(yīng)用技術(shù)研發(fā)中心管理的措施

4.1 健全經(jīng)費(fèi)籌集機(jī)制

英美等發(fā)達(dá)國(guó)家的經(jīng)驗(yàn)指出，科技成果從基礎(chǔ)研究、應(yīng)用研究、技術(shù)開(kāi)發(fā)到科技成果轉(zhuǎn)化需要投入的資金比例大約是1：10：100：1000[3]。充足的經(jīng)費(fèi)來(lái)源是高校應(yīng)用技術(shù)研發(fā)中心后續(xù)設(shè)備更新、改進(jìn)、高效利用和研發(fā)目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)的根本保障，必須健全研發(fā)中心經(jīng)費(fèi)籌集機(jī)制。

①完善法規(guī)制度，明確政府部門對(duì)高校應(yīng)用技術(shù)研發(fā)中心的經(jīng)費(fèi)投入職責(zé)。為了加大財(cái)政經(jīng)費(fèi)投入并保持連續(xù)性，建議主管部門協(xié)調(diào)省內(nèi)相關(guān)部門，出臺(tái)相關(guān)法規(guī)或制度，設(shè)立研發(fā)中心建設(shè)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)。主管部門可發(fā)布高校應(yīng)用技術(shù)研發(fā)中心經(jīng)費(fèi)管理辦法，明確科研經(jīng)費(fèi)和研發(fā)運(yùn)行經(jīng)費(fèi)來(lái)源渠道，并形成與省財(cái)政相應(yīng)增長(zhǎng)的研發(fā)中心經(jīng)費(fèi)投入機(jī)制，以確保研發(fā)中心有穩(wěn)定而充足的財(cái)政經(jīng)費(fèi)支持。

②拓寬投資渠道，建立多渠道的高校應(yīng)用技術(shù)研發(fā)中心投資體系。我國(guó)科研投資渠道比較單一，多渠道地爭(zhēng)取對(duì)應(yīng)用技術(shù)創(chuàng)新的投入，也是研發(fā)中心發(fā)展的關(guān)鍵。除鞏固和加大財(cái)政經(jīng)費(fèi)投入外，政府和主管部門要從政策上鼓勵(lì)地方、企業(yè)尤其是高新技術(shù)企業(yè)集團(tuán)支持應(yīng)用技術(shù)研究。如將企業(yè)的投入經(jīng)費(fèi)列入稅前開(kāi)支，甚至以捐代稅，以調(diào)動(dòng)社會(huì)各方面力量支持和參與高校應(yīng)用技術(shù)研發(fā)中心的建設(shè)。地方政府、主管部門和大學(xué)也要制定相應(yīng)的傾斜政策，逐步形成政府投入、項(xiàng)目承擔(dān)、企業(yè)資助和成果轉(zhuǎn)化收益補(bǔ)貼相結(jié)合的多投資渠道。

③在政府財(cái)力有限的條件下，應(yīng)力求利用最少的資金投入實(shí)現(xiàn)社會(huì)效益最大化，科研經(jīng)費(fèi)的分配要“錦上添花”而不是“雪中送炭”，盡量提高科技資源的利用率和產(chǎn)出率。

4.2 明確管理定位

在科研平臺(tái)與依托建設(shè)高校之間的關(guān)系和管理定位方面，國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室主要形成了3種不同的相互關(guān)系模式[4]，即依附于學(xué)院（系部）的隸屬模式、學(xué)科交叉（跨專業(yè)）——多學(xué)院（系部）聯(lián)合組建模式和獨(dú)立二級(jí)單位模式。高校應(yīng)用技術(shù)研發(fā)中心與依托高校之間的管理定位，也可參考上述三種模式。下面分析三種模式下行政管理、人才隊(duì)伍建設(shè)和人員流動(dòng)的特點(diǎn)。

①行政管理方面。隸屬模式和聯(lián)合模式的研發(fā)中心沒(méi)有獨(dú)立行政管理權(quán)，其所在學(xué)院或系部掌控著人事和財(cái)務(wù)管理權(quán)。對(duì)高校來(lái)講，研發(fā)中心主要是技術(shù)研發(fā)和技術(shù)創(chuàng)新平臺(tái)，并沒(méi)有履行行政管理的職能。獨(dú)立模式的研發(fā)中心是與學(xué)院（系部）平級(jí)的二級(jí)單位，人員管理、財(cái)務(wù)管理等行政事務(wù)均由研發(fā)中心自身完成，人員身份獨(dú)立、財(cái)務(wù)獨(dú)立，對(duì)依托高校而言是一個(gè)獨(dú)立的二級(jí)實(shí)體。

②人才隊(duì)伍建設(shè)方面。隸屬模式的研發(fā)中心人才隊(duì)伍相對(duì)穩(wěn)定，但缺少競(jìng)爭(zhēng)力，不夠合理。聯(lián)合模式的研發(fā)中心能夠根據(jù)技術(shù)研發(fā)方向和發(fā)展規(guī)劃，為人才發(fā)展提供一個(gè)高效運(yùn)作的平臺(tái)，有助于打造應(yīng)用技術(shù)人才梯隊(duì)。但由于采取“雙聘”制引進(jìn)研究人員，大多數(shù)人員兼有雙重身份，研究中心無(wú)法對(duì)其進(jìn)行有效的約束，客觀上造成部分人員對(duì)工作缺乏責(zé)任感和危機(jī)意識(shí)。獨(dú)立模式研發(fā)中心對(duì)青年骨干人才有更強(qiáng)的吸引力，人才梯隊(duì)年輕化，扎實(shí)的人才儲(chǔ)備對(duì)中心的未來(lái)發(fā)展非常有利，但此模式的研發(fā)中心人員流動(dòng)性比較大。

③在人員流動(dòng)方面。隸屬模式的研發(fā)中心人員少，無(wú)法在管理體制內(nèi)合理流動(dòng)，固定研究人員易進(jìn)難出，內(nèi)部缺少競(jìng)爭(zhēng)；沒(méi)有獨(dú)立的人員編制。聯(lián)合模式的研發(fā)中心允許一部分研究人員合理流動(dòng)，但是對(duì)研究人員實(shí)行“雙聘”制度；建有人員和團(tuán)隊(duì)的退出機(jī)制，存在一定程度的人員流動(dòng)；只有獨(dú)立的管理人員編制。獨(dú)立模式研發(fā)中心有相當(dāng)比例的流動(dòng)研究人員；受聘人員能夠在管理體制內(nèi)合理流動(dòng)，雖然能夠形成緊張的競(jìng)爭(zhēng)氛圍，但人才隊(duì)伍頻繁調(diào)整，不太穩(wěn)定；有獨(dú)立的人員編制。

上述分析可以看出，獨(dú)立模式能更好地實(shí)現(xiàn)研發(fā)中心“開(kāi)放、流動(dòng)、聯(lián)合、競(jìng)爭(zhēng)”的運(yùn)行機(jī)制。

5 結(jié)束語(yǔ)

加強(qiáng)高校應(yīng)用技術(shù)研發(fā)中心的管理，是提高研發(fā)中心研發(fā)能力、實(shí)現(xiàn)研發(fā)中心功能任務(wù)目標(biāo)的重要保障。應(yīng)從宏觀層面、中觀層面和微觀層面著手，構(gòu)建科學(xué)化、規(guī)范化的管理模式。健全經(jīng)費(fèi)籌集機(jī)制、明確研發(fā)中心與依托建設(shè)高校之間的關(guān)系和管理定位，才能保證研發(fā)中心的建設(shè)任務(wù)、目標(biāo)及核心作用的實(shí)現(xiàn)。

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