吳 晗，李 陽

(1.意大利巴里音樂學(xué)院，意大利 巴里;2.湖北科技學(xué)院 音樂學(xué)院，湖北 咸寧 437005)

音樂專業(yè)學(xué)生提高鋼琴視奏能力方法初探

吳 晗1，李 陽2*

(1.意大利巴里音樂學(xué)院，意大利 巴里;2.湖北科技學(xué)院 音樂學(xué)院，湖北 咸寧 437005)

鋼琴視奏是指對(duì)從未彈奏過的鋼琴曲能快速并準(zhǔn)確完整演奏的能力。鋼琴視奏學(xué)習(xí)，既是專門技能逐步培養(yǎng)的過程，也是綜合能力不斷提高和知識(shí)結(jié)構(gòu)不斷完善的過程。只有將知識(shí)與技能，理論與實(shí)踐、專業(yè)學(xué)習(xí)與人文教育結(jié)合起來，才能全面提高視奏表演能力和藝術(shù)素養(yǎng)。

鋼琴視奏；讀譜；觸覺；視覺；聽覺；基本技能；音樂素養(yǎng)

鋼琴視奏是指對(duì)從未彈奏過的鋼琴曲能快速并準(zhǔn)確完整演奏的能力。如何加強(qiáng)鋼琴視奏學(xué)習(xí)，提高鋼琴演奏能力是初學(xué)者的必修課，也是眾多演奏者始終關(guān)注的課題。本文結(jié)合相關(guān)參考文獻(xiàn)和自己的彈奏經(jīng)驗(yàn)，按照問題——剖析——方法的邏輯，淺要探討提高鋼琴視奏技巧。

一、學(xué)習(xí)鋼琴視奏的方法

學(xué)習(xí)鋼琴視奏，除了應(yīng)該具備基本的能力，還應(yīng)展開專門的技能訓(xùn)練，應(yīng)該掌握樂理，曲式，音樂史方面的知識(shí)，瀏覽中外名曲，掌握器樂表演的共性問題，力爭(zhēng)在堅(jiān)實(shí)寬厚的專業(yè)知識(shí)和技能訓(xùn)練基礎(chǔ)上深化對(duì)鋼琴演奏的認(rèn)識(shí)。

1.鋼琴視奏必須具備的基本音樂知識(shí)：學(xué)習(xí)彈奏鋼琴，就如同進(jìn)了音樂學(xué)校一樣，在學(xué)彈奏的過程中，學(xué)到的運(yùn)用的不是單一的、某一側(cè)面的音樂知識(shí)。而是需要運(yùn)用構(gòu)成音樂藝術(shù)的所有最主要的基本元素，以及理解音樂思維所需應(yīng)用的詞匯，語言和語法。其中包括旋律知識(shí)、和聲知識(shí)、復(fù)調(diào)知識(shí)、曲調(diào)知識(shí)、和音樂史等知識(shí)，還有音樂形象、音樂內(nèi)容、音樂意境、和音樂美學(xué)等知識(shí)。彈奏鋼琴不僅是鋼琴技能的學(xué)習(xí)，最主要的是讓學(xué)習(xí)者提高了對(duì)音樂的感受力、理解力和思維力。

2.學(xué)習(xí)鋼琴視奏必須學(xué)習(xí)的各項(xiàng)基本技術(shù)

鋼琴視奏基本技巧訓(xùn)練：鋼琴演奏是一門腦力勞動(dòng)與體力勞動(dòng)相結(jié)合的藝術(shù)活動(dòng)，必須有相當(dāng)?shù)募夹g(shù)才能完成。掌握彈奏技術(shù)的過程是一個(gè)不斷熟練不斷提高的過程。長(zhǎng)期而系統(tǒng)的訓(xùn)練所形成的技巧在演奏作品時(shí)，經(jīng)驗(yàn)?zāi)艿眯膽?yīng)手地運(yùn)用于鋼琴視奏中。僅僅只學(xué)習(xí)樂曲彈奏而忽視對(duì)彈奏技術(shù)的練習(xí)，不利于鋼琴視奏水平的提高。鋼琴彈奏中諸如音階、琶音、八度、和旋、顫音等基本彈奏技巧的練習(xí)，在鋼琴演奏中具有重要意義。

(1)音階：就是將音樂所用的樂音按音高的順序依次排列起來，形成階梯狀的序列。練習(xí)音階既能使手指得到平衡發(fā)展，也有利于提高控制和運(yùn)用手指的能力。還可以幫助學(xué)生熟悉音鍵的位置。彈好音階，就為克服樂曲中的難點(diǎn)排除了障礙。音階彈奏水平是鋼琴彈奏技術(shù)水平的標(biāo)志之一。

(2)琶音：是和旋的一種形式，練習(xí)琶音的過程，就是熟悉各個(gè)調(diào)性、調(diào)式的各種和弦的位置，和弦的不同色彩的過程，和弦訓(xùn)練也是手指靈敏度的訓(xùn)練，是對(duì)手指靈巧、敏捷、準(zhǔn)確、快速感的訓(xùn)練。

(3)雙音：是指任何兩個(gè)音的同時(shí)彈奏。雙音協(xié)和否，是指兩個(gè)音同時(shí)發(fā)聲時(shí)，給予我們的聽覺印象和心理感受。雙音聽辯能力是每個(gè)鋼琴學(xué)習(xí)者必須具備的基本素養(yǎng)，也是談好雙音的必備的基本能力。

(4)和弦：是多聲部音樂中三個(gè)音以上按照一定音高關(guān)系跌置起來的音，鋼琴之所以成為器樂之王的重要原因，就是因?yàn)樗亲罾硐氲暮吐暺鳂?。由于作品風(fēng)格和音樂表現(xiàn)的不同，和弦彈奏法也各不相同。

(5)大跳：只要超過八度的遠(yuǎn)距離跳進(jìn)都稱為大跳，它包括單音、雙音、和弦和八度四種跳進(jìn)；從單音到和弦，單音到八度以及綜合性的大跳。有單手的，雙手的，同時(shí)也有可能方向的等等，要在較快速度和規(guī)定的節(jié)奏里準(zhǔn)確完成八度以上原距離跳躍是極其困難的。因此要建立良好的“時(shí)間感”與手臂橫向運(yùn)動(dòng)的“空間感”。

(6)裝飾音：是對(duì)音進(jìn)行裝飾。種類很多，大致分為倚音波音回旋音顫音震音。裝飾音與音樂風(fēng)格有密切的聯(lián)系，不同時(shí)代不同民族的作曲家對(duì)音樂美的觀念差異，比較明顯地反映出裝飾音的不同用法上。要演奏好裝飾音，首先要透徹研究作品原稿，其次要參考其他各種版本，從音樂的需要出發(fā)來掌握正確的彈法。

之所以不惜筆墨介紹這些音的彈奏技巧，只有這些基本的音通過反復(fù)不間斷的練習(xí)，達(dá)到嫻熟的運(yùn)用，才能在視奏中得心應(yīng)手的運(yùn)用，彈奏起來形如流水彈奏出美妙的樂章。

二、鋼琴視奏技能訓(xùn)練內(nèi)容

鋼琴視奏的技能訓(xùn)練從層次上可分為共性基礎(chǔ)訓(xùn)練和個(gè)性發(fā)展練習(xí)兩部分，共性基礎(chǔ)訓(xùn)練是視奏能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，包括識(shí)譜找音訓(xùn)練和視奏習(xí)慣訓(xùn)練兩方面。個(gè)性發(fā)展練習(xí)是對(duì)基礎(chǔ)能力的內(nèi)化鞏固和提高，而針對(duì)性強(qiáng)、有序和有效的長(zhǎng)期訓(xùn)練是個(gè)性發(fā)展的關(guān)鍵。

1.視奏的共性基礎(chǔ)訓(xùn)練：彈奏技術(shù)的訓(xùn)練，應(yīng)遵循科學(xué)、正確、有效的方法，應(yīng)以“每日練習(xí)”的方式進(jìn)行，練習(xí)涵蓋視奏基本技能的各項(xiàng)技術(shù)環(huán)節(jié)，由低到高，逐級(jí)遞進(jìn)。

(1)手指練習(xí)是一些不能成為樂曲的指法練習(xí)，具體有音階，琶音、和弦、手指獨(dú)立性的練習(xí)。如《哈農(nóng)》、《皮什那》、《什密特》等這些指法練習(xí)由一個(gè)動(dòng)機(jī)不斷地進(jìn)行摸練和重復(fù)。

(2)練習(xí)曲的練習(xí)。將手指訓(xùn)練的(一種或幾種)特定的內(nèi)容，編制成鋼琴曲進(jìn)行訓(xùn)練，練習(xí)曲都有一定程度。眾多的練習(xí)曲所包含的技巧也隨著鋼琴的發(fā)展而日益完善。作曲家車爾尼的練習(xí)曲由易而難形成了系列的訓(xùn)練體系，練習(xí)的內(nèi)容能有效培養(yǎng)手指基本素質(zhì)和適應(yīng)古典音樂彈奏需要。視奏初步練習(xí)以車爾尼教材為主線，再輔以其他練習(xí)曲搭配。如彈來蒙、海勒的練習(xí)曲，和布格謬?yán)盏腛P.109。等等。經(jīng)過299快跑動(dòng)的訓(xùn)練達(dá)到中高程度。使用740的前后時(shí)，可選用克拉莫，可列門蒂、凱斯勒、莫什科夫斯基練習(xí)曲，以便創(chuàng)造條件過度到更高(肖邦、李斯特等)大型藝術(shù)性練習(xí)曲。

2.個(gè)性發(fā)展練習(xí)：每日練習(xí)外，還以“樂曲選彈”方式選配一些名家名曲，加強(qiáng)實(shí)練。

(1)復(fù)調(diào)的彈奏：是對(duì)提高演奏者音樂素質(zhì)有著極其重要的意義。復(fù)調(diào)音樂文獻(xiàn)最豐富的、最精彩的當(dāng)選巴赫的作品。

(2)奏鳴曲的彈奏：是綜合了各種技術(shù)，往往以奏鳴曲式作為創(chuàng)作思路的一種音樂體裁。如莫扎特(18首)、海頓(52首)、貝多芬(32)首、舒伯特(21首)。

(3)樂曲的彈奏：體現(xiàn)各個(gè)時(shí)期，各個(gè)民族各個(gè)作曲家風(fēng)格的其他音樂體裁作品比比皆是。如回旋曲、變奏曲、各種舞曲、夜曲、幻想曲、即興曲、隨想曲、狂想曲、浪漫曲、前奏曲和各種改編曲等。

三、鋼琴視奏能力技巧

著名音樂教育家理查德·克利尼斯特(Richard Chronister)認(rèn)為“不會(huì)識(shí)譜彈奏，是很多學(xué)生學(xué)鋼琴學(xué)不下去的最多原因之一”。因此，學(xué)生要養(yǎng)成讀譜，正確分句，理解樂曲的結(jié)構(gòu)，正確地運(yùn)用踏板，著力提高視奏能力。讀譜不僅能幫助同學(xué)們大大提高練琴效率，并且在短時(shí)間擴(kuò)大曲目量，逐漸消除學(xué)習(xí)鋼琴中的挫敗感，鼓勵(lì)學(xué)生愿意練琴和喜歡練琴。初學(xué)者由于鋼琴鍵盤不熟悉，往往是盯著手就顧不上看譜，或者是只看了兩三個(gè)音就急于低頭看手彈，整個(gè)曲子被彈得不連貫，應(yīng)有的樂感、音質(zhì)未表現(xiàn)出來。更有甚者干脆把曲子或旋律背下來再彈，雖然連貫了，但眼、手、腳等器官的協(xié)調(diào)性未充分顯露出來，這些方法都不利于鋼琴的學(xué)習(xí)。正確的姿勢(shì)是多看譜少看手，甚至不看手，最后養(yǎng)成看譜彈奏的習(xí)慣，手、腳等隨心而動(dòng)。同時(shí)，還應(yīng)該要求學(xué)生嚴(yán)格按譜面所標(biāo)示的指法來彈奏，協(xié)調(diào)做到眼睛盯譜、耳朵辨音、手指按指法找到要彈的音鍵，才能提高學(xué)生的視奏能力。而在鋼琴教學(xué)中一些錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)耽誤了學(xué)生在視奏能力上的提高，一些老師認(rèn)為學(xué)習(xí)需在學(xué)習(xí)幾周或數(shù)月的情況下，在他們能夠彈奏一些基本記譜時(shí)才去教他們?nèi)绾伟炎R(shí)譜與彈奏相結(jié)合，開始對(duì)視譜彈奏進(jìn)行練習(xí)。事實(shí)上一些視譜彈奏的方法是應(yīng)該在第一節(jié)鋼琴課上就教給學(xué)生，在對(duì)這些方法進(jìn)行教學(xué)的同時(shí)會(huì)出現(xiàn)了一些問題需要去注意。

1.觸覺

視奏最終是下意識(shí)由視覺與聽覺來完成，但是彈琴是一項(xiàng)由各項(xiàng)機(jī)能傳達(dá)至手開始，所以首先必須從觸覺著手練習(xí)，好的視譜彈奏者應(yīng)該對(duì)鋼琴鍵盤的位置非常熟悉。當(dāng)眼睛需要看著樂譜的時(shí)候就無法顧及手的位置，從而必須提高手對(duì)鍵盤的熟悉程度，特別是鄰鍵之間的熟悉程度。就像我們使用電腦打字時(shí)，手指對(duì)每一個(gè)按鍵的位置非常了解，速度越快手指運(yùn)動(dòng)機(jī)能越高，甚至不需要大腦反應(yīng)。

最初要用斷奏進(jìn)行五指定位的練習(xí)(在白健上進(jìn)行)，這不僅僅是要會(huì)彈，還要用心體會(huì)自然降落的力量感，用耳朵聽每一個(gè)音及其音響效果。甚至可以讓學(xué)生閉上眼睛，在鍵盤中找到兩個(gè)白健相鄰中間沒有黑鍵的xi和do，mi和fa。用右手的2、3指彈響，并且繼續(xù)往上找到所有的這樣兩個(gè)音。初學(xué)者開始可能會(huì)一個(gè)個(gè)音去試，但熟練之后要能夠迅速的找到。同時(shí)，初學(xué)者還應(yīng)通過看鍵盤圖來加深對(duì)鍵盤的認(rèn)識(shí)，通過手感明確音鍵的位置。接下來讓學(xué)生從低音區(qū)往高音區(qū)彈奏同一個(gè)音、音程、三度音程和五音音階(見例1)使用1、3、5指，反復(fù)更換音進(jìn)行練習(xí)，學(xué)生會(huì)很有興趣在琴鍵上摸索。(做這種練習(xí)要注意教學(xué)生在彈奏時(shí)肌肉要放松)

例1

在練習(xí)手指位置記憶的時(shí)候可以嘗試不同的指法組合來彈奏音程練習(xí)，如1、2指，2、3指，3、4指，4、5指彈奏二度音程，1、3指，2、4指，3、5指彈奏三度音程練習(xí)，以及1、5指彈奏五度音程。讓手型處于三度位置，保持住同樣手型用同樣的指法練習(xí)彈奏三度進(jìn)行。(見例2，其他音程也如此一樣練習(xí)，左右手同理。)重復(fù)這樣的練習(xí)，能夠讓學(xué)生體會(huì)在手指彈奏不同音程時(shí)手指之間的距離感，而不需要看它的距離有多遠(yuǎn)。慢慢根據(jù)學(xué)生的手指條件看是否能夠進(jìn)行八度的訓(xùn)練。接下來不論是音階練習(xí)還是哈農(nóng)練習(xí)，所有的基本練習(xí)都必須是從看琴鍵慢練到熟悉琴鍵并且加強(qiáng)手指記憶，逐漸在無形中產(chǎn)生對(duì)固定音高的概念。當(dāng)兩只手一起的時(shí)候，除了速度放慢更要保持手指放松，循序漸進(jìn)。

例2

2.視覺

演奏者在彈奏時(shí)，應(yīng)隨時(shí)留意曲目的信息標(biāo)記及其前后連接。但這個(gè)并非每位學(xué)生都能夠掌握的能力，這需要眼睛看譜不看鍵盤，憑自己的聽覺與觸覺彈奏的技術(shù)，是眼、手、耳相協(xié)調(diào)的技術(shù)。所以在這之前首先應(yīng)該先嘗試做一些眼部的訓(xùn)練，眼睛往后看得越多，視譜彈奏也就越快。在讀譜中很重要的視奏訓(xùn)練之一是教會(huì)學(xué)生如何有效運(yùn)用眼部運(yùn)動(dòng)。

(1)關(guān)于指法

當(dāng)彈奏者拿到一首新曲子，就必須全神貫注地盯著樂譜，學(xué)生們可以通過指法替代音符來訓(xùn)練。讓學(xué)生把手放在平面上，處于彈奏狀態(tài)，按照所標(biāo)記的指法彈奏(見例3)，眼睛要高度集中始終盯著譜子，基本能使學(xué)生不低頭看手了。

例3(以下為指法)

1 3 2 4 | 5 2 3 2 | 4 3 2 5 | 5 1 4 3 | 3 2 1 3 | 4 5 2 1|

(2)橫向與縱向讀譜

根據(jù)學(xué)生的知識(shí)水平選取一些適當(dāng)?shù)奈淖珠喿x素材，讓學(xué)生拿到的第一時(shí)間開始朗讀其中一個(gè)段落，這樣在他讀的時(shí)候就會(huì)主動(dòng)往后看，在讀這一句的同時(shí)也在看著下一句。這就像是視奏一樣，在彈一個(gè)音或是一個(gè)小節(jié)的同時(shí)也需注意下一個(gè)音，逐步學(xué)會(huì)提前越看越多，他們也會(huì)愿意試試看自己能夠提前讀多少,從而提高了興趣與自信心。在日常生活中，基本上都習(xí)慣于橫向閱讀，但在鋼琴學(xué)習(xí)中我們必須學(xué)會(huì)縱向讀譜。就如同古文的書寫方式就是從上往下書寫，讀者就必須從上往下來閱讀。開始做這個(gè)練習(xí)可能會(huì)非常的不習(xí)慣，但是只要稍花時(shí)間就毫無困難了。所以視譜彈奏訓(xùn)練時(shí)，眼睛不僅僅要注意即將要演奏的音符，還要經(jīng)常上下移動(dòng)，一是看鋼琴譜面的高低音譜表，二是掃視我們所彈奏的音符是否正確。所以不僅在練習(xí)眼部的左右運(yùn)動(dòng)時(shí)，還要注意上下運(yùn)動(dòng)。所以我們可以把漢字或是數(shù)字(根據(jù)學(xué)生文化程度選擇)寫成如例4，例5的格式，然后讓學(xué)生按照正確的次序進(jìn)行朗讀。這樣眼睛必須上下運(yùn)動(dòng)，才能正確的朗讀。因?yàn)槲覀兤綍r(shí)很少這樣去用眼，所以這種上下的眼部訓(xùn)練比前后訓(xùn)練更加的重要。這能夠幫助學(xué)生在識(shí)譜演奏時(shí)減少很多困難和多余的眼神移動(dòng)，從而提高學(xué)生在視奏過程中的順利度。

例4

我 奶 家 見 上 桃 都 出 了。

在 奶 看 樹 的 子 長(zhǎng) 來

例5

1 0 2 5 1 9 1 3 6

1 1 0 0 1 7 2 0

自第一堂課開始，逐步將這些具有趣味性和挑戰(zhàn)性的視奏方法傳授給學(xué)生，讓他們科學(xué)使用眼部功能來練琴，更讓他們對(duì)鋼琴視奏有一些認(rèn)識(shí)，逐漸了解與運(yùn)用鋼琴視奏。

當(dāng)然，面對(duì)鋼琴曲僅僅只看這些還是不夠的，我們還需注意譜號(hào)、拍號(hào)、調(diào)號(hào)、速度、表情記號(hào)等等。這些都是高質(zhì)量去練琴的關(guān)鍵。鋼琴老師最頭疼的莫過于看到學(xué)生彈錯(cuò)音、錯(cuò)節(jié)奏、錯(cuò)指法，大部分的原因都是由粗心造成，沒有認(rèn)真看譜造成。記譜法發(fā)展到如今已經(jīng)比較完善了，樂譜上布滿了指導(dǎo)與建議，我們要耐心仔細(xì)的讀譜,但不僅僅急于執(zhí)行與模仿。更要揣摩作曲家內(nèi)心的輪廓，才能看到更多譜面表達(dá)的情感，即使面對(duì)陌生的作品也可以隨心自如的演奏出來。

3.聽覺

在觸覺和視覺都能夠基本同時(shí)由大腦來支配時(shí)，就要教會(huì)學(xué)生如何更好的完成視奏，最重要的還要靠我們的耳朵。當(dāng)我們進(jìn)行到長(zhǎng)琶音、復(fù)調(diào)和遠(yuǎn)距離低音伴奏這些技術(shù)練習(xí)時(shí)，單純的看譜和用手都達(dá)不到好的效果，還必須有聽覺的支持。培養(yǎng)學(xué)生的聽力能力，有利于增強(qiáng)學(xué)生的音高感、節(jié)奏感、旋律感、和聲感以及形象感等要素的細(xì)致的感覺與敏銳的反應(yīng)。我們所彈奏中的音和節(jié)奏是否正確，旋律是否突出，最后是否能表達(dá)曲目的情感，這些都要靠我們的耳朵來傳達(dá)。首先我們必須放慢速度，保證音和音域的準(zhǔn)確。我們以巴赫小步舞曲第一首為例，用復(fù)調(diào)中最為簡(jiǎn)單的手法作曲，左右手皆是旋律，樂句流暢清晰，任何一個(gè)手的旋律都不可以突出過于對(duì)方。這就要在眼，手相互協(xié)調(diào)的同時(shí)，聽覺要進(jìn)行監(jiān)督，準(zhǔn)確的平衡與控制左右手，彈奏出如同流水的復(fù)調(diào)演奏感覺。

鋼琴音樂是一種不斷變化的動(dòng)態(tài)形式，是一種瞬間藝術(shù)。學(xué)會(huì)傾聽自己的彈奏，既可以有效提高練琴質(zhì)量，也能夠提高我們的彈奏質(zhì)量(譬如音質(zhì))。通過聽覺來分析每個(gè)聲部的和聲進(jìn)行與調(diào)性關(guān)系，體會(huì)作品的高潮與過度，把握伴奏與旋律的關(guān)系，甚至某些不被注意的隱伏旋律。揭示音樂中通過音符里蘊(yùn)含的豐富變化，來體現(xiàn)作品的情感變化與色彩變化，感受到的越多就越能使音樂生動(dòng)，感染力就越強(qiáng)。能充分感受和理解音樂的豐富性與層次性。這樣的視奏可以體現(xiàn)更多的內(nèi)容與更高的水準(zhǔn)。這些必須是在已經(jīng)有一定鋼琴基礎(chǔ)的學(xué)生上去要求的。

經(jīng)常聽取著名鋼琴演奏家的演奏，對(duì)提高學(xué)習(xí)者音樂素養(yǎng)、增強(qiáng)音樂記憶能力大有裨益。經(jīng)常聆聽優(yōu)秀的音樂作品，可以培養(yǎng)學(xué)生高尚的藝術(shù)審美情操，激發(fā)學(xué)生演奏出優(yōu)美旋律的潛力；提高視奏的表演能力。也能幫助學(xué)生擴(kuò)大視野，提高音樂修養(yǎng)，增加對(duì)音樂的感受力，從而更好的理解鋼琴作品。

四、結(jié)語

鋼琴視奏需要眼、心、耳、手、腳同時(shí)協(xié)調(diào)，具有較強(qiáng)的技巧性。學(xué)習(xí)者鋼琴視奏能力的提升不僅僅只是對(duì)理論的領(lǐng)悟，更需要學(xué)習(xí)者長(zhǎng)期實(shí)踐體驗(yàn)的積累。學(xué)習(xí)者只有循序漸進(jìn)，按照演奏步驟進(jìn)行有目的、有計(jì)劃、有針對(duì)性的系統(tǒng)訓(xùn)練，逐步掌握讀譜，視奏能力，領(lǐng)悟鍵盤空間感覺、觸鍵感覺，把握音色與力度控制，提升音樂審美情趣，才能達(dá)到完美的視奏表演境界。

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責(zé)任編輯：吳惠娟

2095-4654(2017)01-0129-04

2016-12-30 基金項(xiàng)目：湖北科技學(xué)院校級(jí)科研項(xiàng)目“地方高師音樂教育專業(yè)人才培養(yǎng)模式研究——以湖北科技學(xué)院為例”(2014-xc-34)階段性成果

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* 通訊作者：E-mail:maggieviolin@163.com