摘 要： 處理學生傷害事故，首先必須確定侵權(quán)歸責原則，它決定著侵權(quán)責任的構(gòu)成要件、舉證責任的負擔、免責條件、損害賠償?shù)脑瓌t和方法等各方面，依據(jù)《民法通則》和《侵權(quán)責任法》，學生傷害事故處理的主要歸責原則是過錯責任和過錯推定責任。

關(guān)鍵詞：學生；傷害事故；侵權(quán)；過錯；過錯推定

教育部門的統(tǒng)計顯示，我國中小學生每年非正常死亡人數(shù)都超過1萬人。1999年，中小學生因食物中毒、溺水、交通事故、自殺死亡的，平均每天都有40多人，相當于每天有一個班的孩子消失，受傷的中小學生則更多。僅2001年，我國就有1.6萬名中小學生非正常死亡。 這說明學生傷害事故時常發(fā)生。如果發(fā)生學生傷害事故，就需要善后處理：涉嫌刑事犯罪的，理當由公安機關(guān)立案偵查；涉及行政責任的，則由行政機關(guān)追究有關(guān)人員的責任；屬于民事侵權(quán)的，則需要侵權(quán)人承擔民事侵權(quán)責任。確定民事侵權(quán)責任的首要問題是要弄清楚依據(jù)什么原則來追究侵權(quán)人的民事侵權(quán)責任。不同的原則在構(gòu)成要件、舉證責任的負擔、免責條件、損害賠償?shù)脑瓌t和方法等各方面都有差異，由于篇幅有限，本文擬著重論述學生傷害事故處理時的兩大歸責原則：過錯與過錯推定。

一、學生傷害事故

《學生傷害事故處理辦法》第二條規(guī)定：“在學校實施的教育教學活動或者學校組織的校外活動中，以及在學校負有管理責任的校舍、場地、其他教育教學設(shè)施、生活設(shè)施內(nèi)發(fā)生的，造成在校學生人身損害后果的事故的處理，適用本辦法?！?因此，所謂學生傷害事故，是指發(fā)生在學校實施教育教學行為過程中或負有管理責任時空內(nèi)的學生人身傷害事件。其主要特征有：一是受害人大多數(shù)都是學生；二是侵害人主觀上是多數(shù)過失（疏忽大意或過于自信）或瀆職，出自故意的較少；三是事故后果往往是學生人身受到傷害（受傷、致殘甚至死亡）；四是事故處理一般是責任人承擔侵權(quán)損害賠償。

二、侵權(quán)歸責原則

所謂侵權(quán)行為，是指行為人由于過錯侵害他人人身、財產(chǎn)或者按照法律特別規(guī)定，應當承擔民事責任的行為。民事侵權(quán)責任是指民事主體因?qū)嵤┝诉`反民事法律規(guī)定的侵權(quán)行為或者基于法律特別規(guī)定而應承擔的一種法律責任，它旨在保障受害人的合法權(quán)益，是民事侵權(quán)人所應承擔的民事法律后果。根據(jù)《侵權(quán)責任法》第十五條的規(guī)定，承擔侵權(quán)責任的方式主要有停止侵害、排除妨礙、消除危險、返還財產(chǎn)、恢復原狀、賠償損失、賠禮道歉、消除影響、恢復名譽，可以單獨適用，也可以合并適用。

歸責就是指確定責任的歸宿。歸責原則，是指加害人的行為致他人損害發(fā)生后，據(jù)以確定由誰來承擔損失的原則。歸責原則是侵權(quán)行為法的核心，貫穿于侵權(quán)行為法始終并對各個侵權(quán)行為規(guī)則起著統(tǒng)帥作用。因為一定的歸責原則反映了民法的基本理念和立法政策取向，決定著侵權(quán)責任大小。 處理學生傷害事故中的民事侵權(quán)責任，首要的問題是確定歸責原則，以確定侵權(quán)行為人承擔民事責任的根據(jù)和標準。在我國，人民法院擁有民事責任的認定和歸責權(quán)，除了遵循法律規(guī)定的責任法定、責任自負、因果聯(lián)系與法律責任的免責等原則外，依據(jù)我國《民法通則》與《侵權(quán)責任法》的有關(guān)規(guī)定，學生傷害事故的民事侵權(quán)責任，主要是過錯責任原則與過錯推定責任原則。

三、學生傷害事故處理中的兩大歸責原則

（一）過錯責任原則

依據(jù)我國《民法通則》第一百零六條第二款“公民、法人由于過錯侵害國家的、集體的財產(chǎn)，侵害他人財產(chǎn)、人身的，應當承擔民事責任”、《侵權(quán)責任法》第六條第一款“行為人因過錯侵害他人民事權(quán)益，應當承擔侵權(quán)責任” 與第三十九條“限制民事行為能力人在學?；蛘咂渌逃龣C構(gòu)學習、生活期間受到人身損害，學校或者其他教育機構(gòu)未盡到教育、管理職責的，應當承擔責任”的規(guī)定，學生傷害事故侵權(quán)責任的主要歸責原則是過錯責任原則。

所謂過錯責任，是指“以過錯作為歸責的構(gòu)成要件和歸責的最終要件，同時，以過錯作為確定行為人責任范圍的重要依據(jù)?！边^錯責任原則的主要含義包括：

1.以過錯為責任的構(gòu)成要件

行為人只有主觀上有過錯時才擔責。如行為人沒有過錯，即使有損害事實，行為人也不擔責。如果損害是受害人故意造成的，行為人因為沒有過錯也就不擔責。比如一個學生考試時使用手機作弊，被監(jiān)考老師發(fā)現(xiàn)，在將學生帶往教務(wù)處的路上，學生趁老師不注意從窗戶跳了下去而摔傷。在這次事故中，老師沒有過錯，損害是學生自己故意而為，學校不承擔法律責任，因為《侵權(quán)責任法》第二十七條規(guī)定：“損害是受害人故意造成的，行為人不承擔責任?！?又比如一天下午放學后，在課外活動時，校內(nèi)不知從何處飛來的一顆石子，將一個七歲的學生砸傷。由于家長不知道誰扔的石子，遂要求學校賠償。學校則認為事件發(fā)生在非工作時間，保安已經(jīng)下班，拒絕賠償。在這次事故中，因為學校管理的疏忽和不善，未能保證學生安全（有過錯），依據(jù)《未成年人保護法》第十六條“學校不得使未成年學生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教學設(shè)施中活動”的規(guī)定，學校應承擔相應的法律責任。

2.以過錯為歸責的最終要件

“無過錯即無責任”，把過錯作為歸責的最終要件，應將行為人的過錯作為最后和基本的因素，不能將過錯與損害事實、因果關(guān)系等歸責要件置于同等地位。即使行為人的行為與損害結(jié)果之間沒有直接因果關(guān)系，但因行為人有過錯，也可能擔責?！肚謾?quán)責任法》第九條規(guī)定：“教唆、幫助他人實施侵權(quán)行為的，應當與行為人承擔連帶責任。教唆、幫助無民事行為能力人、限制民事行為能力人實施侵權(quán)行為的，應當承擔侵權(quán)責任；該無民事行為能力人、限制民事行為能力人的監(jiān)護人未盡到監(jiān)護責任的，應當承擔相應的責任。”如成年人教唆未成年人對他人實施人身傷害，只要監(jiān)護人盡到了監(jiān)護責任的，教唆人就要承擔法律責任；如監(jiān)護人未盡到監(jiān)護責任，監(jiān)護人有過錯，也要承擔相應的責任。又如一初中生在體育課運球時不小心滑倒，導致腦震蕩，送醫(yī)院后，用去醫(yī)療費2萬多元。家長于是要求學校賠償。這次事故中，體育運動有風險，如學校的運動場地和器材符合國家標準，教師指導學生運動的方法正確，同時對運動過程中可能的出現(xiàn)危險對學生盡到了告知義務(wù)，體育老師沒有過錯，學校就不該承擔法律責任。

3.以過錯為確定責任范圍的依據(jù)

在過錯責任原則中，確定責任形式、責任范圍的依據(jù)就是行為人的過錯程度。既考慮行為人過錯，也考慮受害人過錯或第三人過錯。倘若受害人或第三人對損害的發(fā)生也有過錯， 則要依其過錯程度來分擔損失， 從而減輕甚至抵消行為人的責任。如屬共同侵權(quán)，則共同侵權(quán)人的過錯程度甚至可能成為其內(nèi)部承擔損失的依據(jù)。《侵權(quán)責任法》第八條規(guī)定：“二人以上共同實施侵權(quán)行為，造成他人損害的，應當承擔連帶責任?！钡诙鶙l規(guī)定：“被侵權(quán)人對損害的發(fā)生也有過錯的，可以減輕侵權(quán)人的責任?！?第四十條規(guī)定：“無民事行為能力人或者限制民事行為能力人在幼兒園、學?；蛘咂渌逃龣C構(gòu)學習、生活期間，受到幼兒園、學?；蛘咂渌逃龣C構(gòu)以外的人員人身損害的，由侵權(quán)人承擔侵權(quán)責任；幼兒園、學?；蛘咂渌逃龣C構(gòu)未盡到管理職責的，承擔相應的補充責任?！崩缒承W校園里，小學生小明在學校三樓走廊跑回自己班的教室上課時，與對面跑來的同學小強相撞，小明左大腿受傷。在小明住院期間，小強的父母已為其支付醫(yī)藥費2萬多元。因為還要動手術(shù)，小明的家長將小強和學校訴至法院，要求兩被告賠償醫(yī)療費、后續(xù)醫(yī)藥費、精神損失費等共8萬多元。學校則稱自己沒有臨時監(jiān)護權(quán)，不可能作為學生的監(jiān)護人，這次事故完全是由兩個學生違反紀律造成的，學校并沒有過錯，不應承擔賠償責任。其實，這次事故中，如果學校平時安全教育到位，值班教師盡職，而且目前并沒有法律規(guī)定學校是學生的監(jiān)護人，學校沒有過錯就不應當擔責。事故是因為兩學生跑得過快沒有注意相撞所導致，屬于混合過錯，應由兩個學生及其監(jiān)護人承擔責任。當然，如果學校安全工作不到位或值班教師沒有到崗，學校就要承擔相應的責任。

（二）過錯推定原則

《民法通則》第一百二十六條規(guī)定： “建筑物或者其它設(shè)施以及建筑物上的擱置物、懸掛物發(fā)生倒塌、脫落、墜落造成他人損害的，它的所有人或者管理人應當承擔民事責任， 但能夠證明自己沒有過錯的除外?！?《侵權(quán)責任法》第六條第二款規(guī)定： “根據(jù)法律規(guī)定推定行為人有過錯， 行為人不能證明自己沒有過錯的， 應當承擔侵權(quán)責任。”第三十八條規(guī)定：“無民事行為能力人在幼兒園、學?；蛘咂渌逃龣C構(gòu)學習、生活期間受到人身損害的，幼兒園、學校或者其他教育機構(gòu)應當承擔責任，但能夠證明盡到教育、管理職責的，不承擔責任。”這說明學生傷害事故處理的民事侵權(quán)責任原則是過錯推定。

所謂推定， 是指根據(jù)已知的事實， 對未知的事實所進行的推斷與確定。過錯推定， 也稱過失推定， 是指如果原告能夠證明其所受的損害是由被告所致， 而被告不能證明自己沒有過錯， 則應推定被告有過錯，應負民事法律責任。也就是說， 在過錯推定中，如果行為人不能夠證明自己沒有過錯， 法律就推定他存在過錯而擔責。如一天上午課休期間，在學校操場休息的五年級女生季某聽到上課的鈴聲后，就與其他同學一道向教學樓內(nèi)走去。還沒跨上門樓臺級，只見從三樓窗戶掉下一塊玻璃，恰好落到季某頭上。玻璃傾刻變成碎片，其中一塊玻璃碎片插入季某的頭頂部，致使其當場昏迷。雖經(jīng)全力搶救，仍然留下了后遺癥。該事故中，由于學校樓房窗戶安裝質(zhì)量有問題，以致窗戶玻璃脫落，造成學生季某受傷，學校作為樓房的所有人，如不能證明從三樓掉下的窗戶玻璃是因不可抗力或他人使用不當（用力開、關(guān)窗戶或用物撞擊）所致，以致玻璃脫落致人傷害，學校應當承擔賠償責任。

總之，依據(jù)《民法通則》和《侵權(quán)責任法》，過錯責任與過錯推定責任是處理學生傷害事故的主要歸責原則。認準學生傷害事故處理的歸責原則，準確適用法律與維護各方合法權(quán)益，學生傷害事故不再發(fā)生是筆者的最大心愿！

參考文獻：

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[3] 王利明 楊立新編著.《侵權(quán)行為法》[M].北京：法律出版社，1996：28.

作者簡介：黃明友（1968-），男，漢族，四川中江人，副教授，研究生學歷，獲西南民族大學法學碩士學位和四川師范大學教育碩士學位，主要從事教育法學研究。