劉俊濤

摘 要：教育與社會經(jīng)濟具有淵源的歷史，既相互依存又互為條件。教育在消耗社會資源的同時，又提供大量的更先進的社會生產(chǎn)力。發(fā)展教育能促進社會經(jīng)濟的持續(xù)增長，社會經(jīng)濟的發(fā)展又能夠提高教育的質(zhì)量水平。本文通過分析不同層次、方向的教育的發(fā)展與效益，淺述教育與社會經(jīng)濟的相互影響，指出在社會經(jīng)濟持續(xù)增長的同時也注重教育的協(xié)調(diào)發(fā)展。

關(guān)鍵詞：教育經(jīng)濟 社會經(jīng)濟

隨著我國科教興邦的提出，在社會主義市場經(jīng)濟條件下，教育追求經(jīng)濟效益是必然規(guī)律，而教育對經(jīng)濟的影響則是一個更加復(fù)雜的問題。“十年樹木，百年樹人”，教育是需要長期投入的過程，但是長久來看，一批批教育的受益者，變成社會建設(shè)的生產(chǎn)者時，他們接受教育時耗費的社會資源，會加倍的反饋給社會。因為接受過教育的勞動力可以創(chuàng)造出比同樣年齡未受過教育的勞動力多出數(shù)倍的社會價值。本文作者結(jié)合自身專業(yè)與多年工作經(jīng)驗，從以下幾個方面來討論不同教育方面與社會經(jīng)濟的相互影響。

1.職業(yè)教育

職業(yè)教育是對基礎(chǔ)教育的補充，是對學(xué)員進行職業(yè)或?qū)I(yè)知識技能的培訓(xùn)，目的是培養(yǎng)從業(yè)能力。職業(yè)教育能提高勞動者的工作技能，在促進社會經(jīng)濟增長的同時也彌補了基礎(chǔ)教育對勞動技能培養(yǎng)的不足。我國雖然人口眾多，但是人力資源依然是非常稀缺的資源。只有通過職業(yè)教育和培訓(xùn)，提高勞動者的就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力，才能把人口轉(zhuǎn)變?yōu)槿肆Y源。職業(yè)教育是國家社會發(fā)展的重要推動力，是促進就業(yè)的有效途徑。職業(yè)教育的發(fā)展趨勢直接能反映社會經(jīng)濟發(fā)展的需求。同樣，社會經(jīng)濟的發(fā)展可以為職業(yè)教育提供有力的保障。隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，對于勞動力的要求變得更加多層次、多類型、多規(guī)格，對職業(yè)教育的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)提出了嚴(yán)峻的考驗。首先，在確定各專業(yè)配置時，應(yīng)該對未來一段時間內(nèi)，社會經(jīng)濟對勞動里的需求作出正確的預(yù)判。當(dāng)前我國的主要用工行業(yè)仍然為制造業(yè)，盡管生產(chǎn)的自動化、信息化水平不斷提高，但是仍然需要大量的高素質(zhì)員工。但與此同時各種第三產(chǎn)業(yè)也蓬勃發(fā)展，需要各種不同方向人才，職業(yè)教育要兼顧這些社會經(jīng)濟發(fā)展需求。其次，職業(yè)教育要為社會經(jīng)濟發(fā)展服務(wù)，應(yīng)該對學(xué)員進行多類型、分層次、高質(zhì)量的培訓(xùn)。第三，職業(yè)教育應(yīng)根據(jù)社會經(jīng)濟發(fā)展的需要，培養(yǎng)緊缺人才，如目前的電子通訊、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、旅游產(chǎn)業(yè)等等。第四，學(xué)員在接受職業(yè)教育之后，應(yīng)該能取得國家認(rèn)可的職業(yè)證書與學(xué)歷證明，這樣可以提高就業(yè)機會，增加就業(yè)的信心。所以，職業(yè)教育機構(gòu)應(yīng)該抓住目前社會經(jīng)濟快速發(fā)展的大好機遇，順應(yīng)人才培養(yǎng)需求形式、辦大規(guī)模、辦好特色，為社會經(jīng)濟發(fā)展提供更好的服務(wù)。

2.成人教育

隨著經(jīng)濟增長方式的轉(zhuǎn)變，廣大的在職從業(yè)人員不僅要提高技術(shù)裝備同時也應(yīng)該提高文化技術(shù)素質(zhì)才能從根本上提高生產(chǎn)力水平。對于繼續(xù)教育、崗位培訓(xùn)等成人教育需求非常大。因此做好成人教育，對我國目前的產(chǎn)業(yè)調(diào)整有著極為重要的價值和意義。成人教育的目標(biāo)應(yīng)該在促進社會經(jīng)濟發(fā)展的大前提下，建立面對成人的學(xué)習(xí)支持體系，提供和保障成人個體學(xué)習(xí)的機會和條件，把開發(fā)人力資源，服務(wù)社會經(jīng)濟發(fā)展作為成人教育的主要責(zé)任。在成人教育的投入上，要把有限的社會資源重點投入到對社會經(jīng)濟貢獻更大的專業(yè)上，例如新能源技術(shù)、軟件服務(wù)技術(shù)等。在成人教育的策略上要注重教育社會一體化原則，即不僅傳授科學(xué)文化知識和現(xiàn)代文明意識，同時也應(yīng)該強調(diào)培養(yǎng)工作中動手能力、實踐能力和解決實際問題的能力。在成人教育的內(nèi)容上，要以工作職責(zé)或崗位標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)確定專業(yè)內(nèi)容；以工作需求和成人學(xué)員的素質(zhì)能力為基準(zhǔn)設(shè)計課程體系；要按照工作任務(wù)組織教學(xué)內(nèi)容，以產(chǎn)品或者服務(wù)為載體，模擬真實的工作環(huán)境來進行教學(xué)。

3.農(nóng)村勞動力教育

我國是農(nóng)業(yè)打過，農(nóng)業(yè)是國民經(jīng)濟發(fā)展的基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)。農(nóng)村由9億的農(nóng)民兄弟，由于內(nèi)需不足，制約著社會經(jīng)濟的發(fā)展。促進農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展，提高農(nóng)民兄弟的收入面臨兩大問題，第一，發(fā)展科技農(nóng)業(yè)，走農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展之路；第二，引導(dǎo)農(nóng)村勞動力向城市轉(zhuǎn)移。這兩方面都需要提高農(nóng)村勞動力的的職業(yè)技能和就業(yè)能力。過去農(nóng)村富余勞動力外出主要以體力型的農(nóng)民工為主，隨著產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，勞動力市場人才競爭加劇，農(nóng)村外出的勞動力也需要向技能型轉(zhuǎn)變，來增加企業(yè)的競爭力。這需要對農(nóng)民工進行全面的培訓(xùn)，提高農(nóng)民工整體素質(zhì)，加強職業(yè)技術(shù)教育，增強就業(yè)競爭力，提高收入水平。所以農(nóng)村職業(yè)教育應(yīng)該成為社會教育體系的重要組成部分，因為它不僅培養(yǎng)有知識懂技術(shù)的現(xiàn)代農(nóng)民工，也通過專業(yè)技能和政策法規(guī)的培訓(xùn)讓農(nóng)民工更加適應(yīng)當(dāng)前我國轉(zhuǎn)移農(nóng)村剩余勞動力的需求，對社會經(jīng)濟發(fā)展的推動有著十分重要深遠的意義。農(nóng)村職業(yè)教育的發(fā)展是目前推動農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展和提高農(nóng)民收入最有效的途徑。因為農(nóng)村職業(yè)教育培訓(xùn)涉及到農(nóng)業(yè)、教育、勞動、科協(xié)等不同的部門，所以各管理部門缺乏同一規(guī)劃的管理，經(jīng)費投入的不足限制了農(nóng)村職業(yè)教育的發(fā)展。我們應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變認(rèn)識、捋順管理體系、整合教育資源、構(gòu)建完善的職教體系以推動農(nóng)村職業(yè)教育的發(fā)展，積極引導(dǎo)農(nóng)村勞動力向城鎮(zhèn)的就業(yè)輸出。通過主導(dǎo)農(nóng)村職業(yè)教育工作來協(xié)助我國整體的社會發(fā)展。

4.女性教育

人類進入文明社會之后，男權(quán)文化逐漸盛行，女性接受教育的機會非常少。一般來說，一個國家社會經(jīng)濟越落后，女性接受教育的機會就越容易被剝奪。而另一方面，女性接受教育的缺乏又牽制該國家社會經(jīng)濟的發(fā)展，從而形成了惡性循環(huán)。新中國成立之后，我國推行社會法治建設(shè)，普及九年義務(wù)教育，女性教育權(quán)利得到了空前的發(fā)展。社會經(jīng)濟的發(fā)展也為女性教育的發(fā)展提供了良好的基礎(chǔ)和廣闊的空間。與此同時，女性教育的發(fā)展也有力的促進了女性的自主意識、權(quán)利意識和社會性別意識的覺醒。接受過教育的女性，更能有男女平等的思想意識，有助于女性追求自己的正當(dāng)權(quán)利，并且以獨立的人格、就業(yè)的能力，勇敢地進入社會，為社會發(fā)展作出與男性同樣重要的貢獻。女性教育的發(fā)展，促使女性自身素質(zhì)的提高，改變女性的生育觀念和健康觀念，對于國家整體層面的控制人口數(shù)量，提高人口素質(zhì)，促進社會經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展，都具有非常重要的影響。此外，女性接受教育之后，可以改善與男性收入不均等的情況，在微觀上有利于建立平等和諧的家庭環(huán)境，有利于維護良好的兩性關(guān)系和親子關(guān)系，宏觀上能推動和諧社會精神文明建設(shè)，促進社會的文明與進步。

結(jié)束語：

教育以社會經(jīng)濟發(fā)展為保障前提，而社會經(jīng)濟發(fā)展又很大程度上依賴于教育的發(fā)展。教育的過程，是消耗社會經(jīng)濟財富的漫長過程，但是教育的結(jié)果，又會極大的促進社會經(jīng)濟的快速持續(xù)發(fā)展。社會經(jīng)濟水平的不斷提高，又會促使教育積極健康發(fā)展。教育與社會經(jīng)濟相互依存又相互影響。鄧小平同志曾經(jīng)說過“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”，教育就是讓更多人掌握科學(xué)技術(shù)的過程，那么教育其實是一種更廣泛的、更有效生產(chǎn)力。我們在社會經(jīng)濟不斷繁榮發(fā)展的今天，要大力發(fā)展教育，進一步促進國家的富強和社會的安定。以提高中華民族整體素質(zhì)為最終目的，抓緊抓好教育這個“生產(chǎn)力”，使我們國家盡快邁入事業(yè)發(fā)達國家的行列。

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