最近，清華大學(xué)校方宣布從2017級開始，該校學(xué)生必須通過游泳測試，否則不能獲得畢業(yè)證書，有特殊情況除外。

“旱鴨子”將掛科？如此校規(guī)，是否合適？

把游泳作為必修課是大學(xué)的自主權(quán)

熊丙奇（教育學(xué)者）

對于這條規(guī)定，有人叫好，有人反對。

其實，大學(xué)將通過游泳測試，作為體育必修課的要求，這屬于辦學(xué)自主權(quán)。問題的關(guān)鍵在于，大學(xué)是通過怎樣的程序把游泳作為必修項目的。

如果把游泳作為必修項目，是由大學(xué)教授委員會、學(xué)術(shù)委員會結(jié)合本校辦學(xué)定位、傳統(tǒng)與辦學(xué)條件，在廣泛聽取師生意見的基礎(chǔ)上作出的決策，那應(yīng)該尊重學(xué)校的決定。如果沒有通過教授委員會和學(xué)術(shù)委員會論證，僅僅是個別領(lǐng)導(dǎo)或部門決定，并未在校內(nèi)征求師生意見，這一做法就值得商榷。

一方面，這可能影響這一規(guī)定的執(zhí)行（得不到廣泛支持），另一方面即便強(qiáng)行啟動也很難持續(xù)，本屆領(lǐng)導(dǎo)將其作為學(xué)校的辦學(xué)特色要求之一，換一任領(lǐng)導(dǎo)就可能取消此舉。這種情況下，游泳適合作為選修項目而非必修項目。

從媒體報道的信息分析，清華大學(xué)把游泳作為本科生的必修課，是經(jīng)過充分論證的。

從辦學(xué)歷史看，清華早有把游泳作為必修課的“老校規(guī)”；而從現(xiàn)實看，清華也有把游泳作為必修課的必要性和可行性。

從必要性角度看，游泳既有鍛煉身體的作用，也是學(xué)生所需要掌握的生存技能，而且考慮到我國學(xué)生并不重視體育的問題，強(qiáng)調(diào)必修體育，對學(xué)生重視體育價值有促進(jìn)作用。

從可行性角度看，清華已經(jīng)對如何開展游泳教學(xué)進(jìn)行了科學(xué)設(shè)計，包括為防止溺亡等危險事件發(fā)生，清華游泳課盡量小班教學(xué)，一般是20人；課上還設(shè)置有救生員。針對部分患有慢性病、皮膚病甚至是恐水癥或者肢體不適的學(xué)生，體育部將與校醫(yī)院聯(lián)動，進(jìn)行提前篩查，學(xué)生提供的不適合游泳的證明只要經(jīng)過認(rèn)可，可免修游泳，等等。

請讀懂清華“強(qiáng)制”學(xué)游泳的善意

方曉（清華大學(xué)本科三年級學(xué)生）

清華大學(xué)將游泳與畢業(yè)掛鉤，遭遇非議。

其實很有趣，大部分就此事參與討論的人并非清華學(xué)子。但事實上，這是清華的“私事”。大學(xué)有包括招生、學(xué)科設(shè)置、課程設(shè)置等方面的7項自主權(quán)。

也就是說，所謂“不會游泳不能畢業(yè)”的規(guī)定，只要清華學(xué)子和老師們同意，便與他人無干。

所謂“奇葩”規(guī)定其實并不“奇葩”。據(jù)媒體報道，西安交通大學(xué)從1998年開始將太極拳設(shè)為必修課，至今也已有近20年的時間。也有一些高校早就將游泳設(shè)置為必修課，只是因為學(xué)生人數(shù)增多和場所限制等原因改為了選修項目。

清華大學(xué)的問題只是樹大招風(fēng)，上“頭條”的概率自然更大。

在我看來，清華大學(xué)等高校將體育課程列為必修課的舉動，不但無可厚非，更體現(xiàn)了學(xué)校的善意，這是對生命的尊重。

一個被廣泛引用的數(shù)據(jù)是，中國每年約有5.5萬名未成年人意外死亡。溺水、交通事故是未成年人意外死亡的主要原因。而即便在依海傍水的一些省份，未成年人溺水死亡的事件也在年復(fù)一年地不幸上演。

民革海南省委曾作過一項調(diào)查，結(jié)果顯示：海南省大部分學(xué)生不會游泳，女生不會游泳的比例更高。

在我國中小學(xué)階段，過去很長時間里，囿于師資和場地，以及“唯分?jǐn)?shù)論”教育思路的影響，教育者、家長和學(xué)生對體育教育的關(guān)注度并不夠。中小學(xué)體育教育如果缺位，大學(xué)如果能抓住最后一次機(jī)會，“強(qiáng)制”推一把，有何不可？

當(dāng)然，我們必須看到，高校能做的其實還是非常有限。在讀懂清華“強(qiáng)制”學(xué)生學(xué)游泳的制度善意的同時，全社會應(yīng)該形成共識，培養(yǎng)學(xué)生自發(fā)的體育興趣，培植喜愛運動、堅持運動的健康體育文化更為重要。

強(qiáng)扭的瓜不甜，培養(yǎng)自發(fā)興趣更治本

夏明（杭州高校教師）

我的觀點是，與其用體育考試來強(qiáng)制學(xué)生，不如讓學(xué)生在運動中單純享受體育的快樂，培養(yǎng)一個終生受益的興趣愛好。

游泳千好萬好，也敵不過“不愿意”。

其實，仔細(xì)查看清華大學(xué)此項規(guī)定的細(xì)則，很多細(xì)則還是相當(dāng)人性化的。而且據(jù)了解，北京大學(xué)、廈門大學(xué)等高校也對游泳教學(xué)有剛性要求。既然是合情又合理的事情，為什么還會引起很多人的質(zhì)疑呢？

就一句話，強(qiáng)扭的瓜不甜。人們對于強(qiáng)制性措施有出于本能的反感心理。

清華開設(shè)游泳課、重視體育，其用意是好的，但如果學(xué)生被迫學(xué)習(xí)的話，會讓有些不擅長游泳、對游泳不感興趣的人產(chǎn)生一些抵觸和畏難情緒。

如何讓“善意”更容易被公眾接受，學(xué)校的做法可以更靈活一些。比如可以將游泳課作為必修課的同時，適當(dāng)下調(diào)權(quán)重；也可設(shè)為選修課，給達(dá)到游泳課要求的學(xué)生給予學(xué)分獎勵等措施來促成學(xué)生主動愛好游泳的良好氛圍。

“一刀切”地將游泳課與畢業(yè)證書綁定的做法，可能反而不能達(dá)到學(xué)校的良好初衷。

對體育教育價值的重視，不該是跟畢業(yè)證掛鉤的“強(qiáng)制”。游泳跑步也好，太極也罷，如果各個成了必修課牽扯學(xué)生大量精力，自然沒有足夠時間考慮和建立自己真正偏好和擅長的領(lǐng)域。

大學(xué)應(yīng)該依靠自由的選修課來“引導(dǎo)”學(xué)生，使得不同教師、學(xué)生有不同的發(fā)展路徑。課程設(shè)置比例其實是個戰(zhàn)略問題。一所理想大學(xué)應(yīng)該是教師競爭充分，學(xué)生“食譜”豐富的。為了凸顯某一學(xué)科或項目的重要性而不斷“擴(kuò)容”必修課，令其權(quán)重越來越高，從治校和育人的角度來看都絕非可持續(xù)發(fā)展路徑。

重視體育教育價值，清華開了個好頭

王媛媛（中學(xué)體育教師）

很長一段時間以來，人們普遍認(rèn)為，體育課的主要目的是提高孩子的身體素質(zhì)；中高考的指揮棒下，相對于文化課而言，體育課在中國備受冷落。

很多中國家長甚至極力反對孩子花時間在體育運動上，理由是會“影響學(xué)習(xí)成績”。對體育課的偏見和短視思維必須糾正。

所謂“滑鐵盧戰(zhàn)役取勝于伊頓公學(xué)的運動場上”，體育教育對學(xué)生的生理、心理、知識、體能、思想和社會責(zé)任感的全面成長大有裨益。

很過國外名校在招生時十分看重體育特長，愿意為“體育特長生”提供高額的獎學(xué)金以及免學(xué)雜費等待遇；同時，為提升運動員的競技水平，美國的大學(xué)普遍能為運動員提供不亞于職業(yè)隊的運動設(shè)施，并聘請高水平教練執(zhí)教。

曾有數(shù)據(jù)統(tǒng)計，在美國派出的550多名2016年里約奧運會參賽運動員中，在讀大學(xué)生的比例高達(dá)74%，分屬全國大學(xué)體育協(xié)會（NCAA）的運動員更多達(dá)417名。

而在國內(nèi)，選擇體育事業(yè)就意味著要和高等教育說再見，不論對于有潛力的孩子、家庭還是整個體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展來講，都是一種重大的缺憾。

清華大學(xué)為了改變學(xué)生體質(zhì)、健康狀況下滑趨勢，重拾老校規(guī)，居然遭遇爭議。即便教育部早有“體育成績不合格按結(jié)業(yè)或肄業(yè)處理”的規(guī)定，還是有一眾圍觀群眾直指“不會游泳不能畢業(yè)”的規(guī)定為“奇葩”。

對體育教育的歧見亟待糾偏。早日擺脫應(yīng)試教育的憂慮和糾結(jié)，把我們的孩子好好培養(yǎng)成一個健健康康、精力充沛、能力全面的孩子，清華“奇葩”校規(guī)真是開了個好頭。