楊立
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào),要重視培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力是素質(zhì)教育的重點,是培養(yǎng)21世紀(jì)合格人才的需要,那么,如何在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識呢?淺談幾點做法。
一、重視教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)
情境教育運用的是先進(jìn)的教育理論,讓學(xué)生在快樂、寬松的氛圍中參與教學(xué)的過程,使學(xué)生的情感、認(rèn)知、能力活動有機(jī)地結(jié)合,從而不斷促進(jìn)學(xué)生潛能的開發(fā)和良好性格的發(fā)展。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中,情境式的教學(xué)模式對培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維有很大的作用,教學(xué)活動中,用不同的情境來傳授學(xué)生不同的知識能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,情境式的教學(xué)模式可以讓學(xué)生對解題思路持有不一樣的想法,這一過程就是形成數(shù)學(xué)構(gòu)思的過程。情境教學(xué)模式中,教師應(yīng)多鼓勵學(xué)生展開創(chuàng)新思維,多設(shè)計有關(guān)此類的活動,培養(yǎng)學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力,鼓勵學(xué)生主動說出對解題思路的見解,且有助于語言能力的表達(dá),引導(dǎo)其積極參與到教學(xué)活動中,學(xué)生的創(chuàng)新思維就會慢慢地培養(yǎng)起來,除此之外,數(shù)學(xué)教學(xué)中,老師還應(yīng)多注意對數(shù)學(xué)語言的表達(dá),將課程活動的內(nèi)容及學(xué)生的理解能力相結(jié)合,做到以學(xué)生為主體,一切問題從學(xué)生的角度出發(fā),而教師只是活動中的引導(dǎo)者、參與者及合作者,循序漸進(jìn)的提高學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,不斷提高學(xué)生的創(chuàng)新意識,例如:在數(shù)學(xué)教學(xué)“正方體和長方體的體積”這一章節(jié)時,教師可以準(zhǔn)備不一樣的正方體和長方體的實驗品,分給學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生自己動手量出其長、寬、高等數(shù)據(jù),通過實踐來求得體積,進(jìn)而增強(qiáng)其動手、邏輯思維能力,促進(jìn)其對探索的欲望,以及感受成功后的喜悅,有利于良好性格的培養(yǎng),進(jìn)而促進(jìn)各方面能力的發(fā)展,通過實驗啟發(fā)學(xué)生總結(jié)出計算正方體和長方體的體積公式。
二、提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣
小學(xué)生具有活潑、好動等特點,正是因為具備這樣的特點,提高學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣就顯得格外的重要,原本枯燥乏味的數(shù)學(xué),就讓一些學(xué)生覺得頭疼,要是教師在教學(xué)中多設(shè)計學(xué)生感興趣的活動及環(huán)節(jié),相信學(xué)生的對數(shù)學(xué)的興趣就會有所提高。俗話說:“興趣是最好的老師”,在興趣的驅(qū)使下,學(xué)生才會更好的參與到數(shù)學(xué)活動中,才能有積極的心態(tài)去學(xué)習(xí),有了良好的心態(tài),相信慢慢就會有創(chuàng)新的意識,在這種意識下,加上教師的不斷引導(dǎo),一定會讓學(xué)生在各個方面發(fā)展的更好,數(shù)學(xué)教學(xué)具有理論性強(qiáng)的特點,很難吸引學(xué)生,也有一些學(xué)生對數(shù)學(xué)課程抱有討厭的情緒在里面,作為教師,更應(yīng)注意采用新鮮多樣的方式來吸引學(xué)生的興趣。例如,利用多媒體、幻燈片、視頻等先進(jìn)的形式,以有趣的方式展現(xiàn)數(shù)學(xué)的樂趣,來提高學(xué)生在學(xué)習(xí)上的興趣。數(shù)學(xué)課上,還要注重聯(lián)系生活,聯(lián)系實踐,一切的學(xué)習(xí)都是為了解決生活中不易解決的事情,將數(shù)學(xué)與實踐結(jié)合起來,拉近學(xué)生與數(shù)學(xué)之間的距離,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)、應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣,提高數(shù)學(xué)的教學(xué)效率。例如,在學(xué)習(xí)“認(rèn)識左、右、上、下、前、后”時,教師可以通過站隊編號的行式,利用學(xué)生的站隊編號進(jìn)行練習(xí),學(xué)生在相互認(rèn)識的互動中對左、右、前、后、上、下形成認(rèn)識,這樣能夠提高學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。
三、交互合作,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識
俗話說:“人多力量大”,很多人聚集在一起,會有更多的想法,當(dāng)然孩子也是一樣,在數(shù)學(xué)課程教學(xué)中開展交互式合作能形成思想上的交流,能將自己的想法說出來給同伴聽,也能傾聽同伴的表達(dá),會讓對方和自己有靈感,對創(chuàng)新意識的培養(yǎng)具有很大且有效的促進(jìn)作用。在交互式的合作中,學(xué)生會通過交流對所討論的問題產(chǎn)生不同的認(rèn)識及思考,有利于拓展學(xué)生的思維,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識,交互式的合作,使學(xué)生之間能對問題進(jìn)行廣泛討論,能找到更多解決問題的方法。例如,在實踐中,教師帶領(lǐng)學(xué)生走曲徑小路,邊走邊假設(shè)問題,對于曲折的小路,如何計算出它的長度,并號召引導(dǎo)學(xué)生展開討論,相信學(xué)生的答案是不一樣的,可能有的學(xué)生說用步測,有的還會說用繩子測量等等,通過學(xué)生之間交互式合作討論的方式,能對學(xué)生的思維產(chǎn)生啟發(fā),創(chuàng)新思維的培養(yǎng)是很重要,在創(chuàng)新思維的引導(dǎo)下,學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣勢必會增強(qiáng),在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)新思維的培養(yǎng)還可以通過訓(xùn)練的方法來解決,例如:逆向思維,會對數(shù)學(xué)問題的解答產(chǎn)生簡便且高效的作用;聯(lián)想思維的訓(xùn)練,能幫助學(xué)生從多角度思考問題,聯(lián)想能拓展思維的發(fā)展,是創(chuàng)新意識培養(yǎng)的基礎(chǔ)。
四、開展實踐活動,培養(yǎng)創(chuàng)新意識
俗話說:“聽過我會忘記,看過我會記得,做過我才會理解”,小學(xué)數(shù)學(xué)課程中要更多地加入實踐課,讓學(xué)生在實踐中形成對數(shù)學(xué)的認(rèn)識,進(jìn)而來理解數(shù)學(xué),知道數(shù)學(xué)對生活的重要性,在實踐中感知、想象和創(chuàng)新,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識的養(yǎng)成,實踐能在學(xué)生的頭腦中形成穩(wěn)定的知識,而這種知識是不容易被遺忘的,因為在親自動手實踐的過程中才能強(qiáng)化學(xué)生對知識的感知、理解及記憶。例如,“10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識”這一章節(jié)的教學(xué),教師組織學(xué)生通過數(shù)一些實物,例如:桌子、椅子、筷子等方式來加強(qiáng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣,并強(qiáng)化知識內(nèi)容,實踐活動的方式也包括課后練習(xí)內(nèi)容,教師在安排練習(xí)題時設(shè)計一些具有樂趣的實踐活動,讓學(xué)生通過自身的探索加強(qiáng)對知識的認(rèn)知與鞏固,還會形成自己動手的成就感,也會提高對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,進(jìn)而促進(jìn)性格的發(fā)展。
總之,創(chuàng)新意識對學(xué)生的發(fā)展有著非常重要的意義,如今社會更缺少的并不是有能力的人,而是缺少具有創(chuàng)新意識的人,而這種創(chuàng)新意識應(yīng)從小培養(yǎng),因此,小學(xué)階段著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識應(yīng)是小學(xué)教育教學(xué)改革中的一個重點,本文結(jié)合如何培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)新意識進(jìn)行了一定的闡述,針對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的特點和本人的想法提出了四個方面的建議:創(chuàng)新情境數(shù)學(xué)教學(xué)模式、提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣、交互合作的方式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識以及實踐活動的方式培養(yǎng)創(chuàng)新意識,小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)通過多樣化的教學(xué)方式來提高小學(xué)生的創(chuàng)新意識,為學(xué)生今后的人生發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ),進(jìn)而為國家的人才培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。