王紅

小學班主任工作是非常辛苦和瑣碎的，班主任不但要教好所任教的學科，還要使所帶的班級具有良好的班風，使每個學生各方面都得到充分發(fā)展，形成良好的個性品質。所以，不付出是不會有收獲的。我的治班理念是：用熱情去工作，用真誠來溝通，用知識教學生，用人品育棟梁。為了使今后的工作做得更好，現(xiàn)將自己的班級管理經(jīng)驗進行簡單總結：

一、班級的日常管理

1.值日班長輪流制

我班實行值日班長輪流制，周一至周五每天一人負責，每月經(jīng)民主評議干得好的繼續(xù)勝任，得不到同學認可的由其他人替換。這樣調動了孩子們的積極性，我即給班干部管理的空間，也不完全放手，必要時給他們一些建議，一些指導，通過學生的自治自理，班級各方面的工作都有很大的進步。

2.小組長負責制

我班共45人，我把班級的孩子一共分成了12個學習小組，每組的名字都由他們自己命名，像勤奮組，拼搏組，遠航組，希望組等，我班有一組叫閃電組，我很好奇，就問組長為啥起這樣一個名字？組長笑著對我說，我們組太慢了他希望快一些，從他們的名字里寄托著孩子們的希望。我班優(yōu)生和差生兩極分化，問題學生特別突出，危險學生總有那么幾個，而且男生特別多，我們班男生就比女生多11人，男孩子貪玩、好動、自我約束力極差。面對這種情況，在分組時每組都有所謂的差生和問題生，這樣由各個組長負責監(jiān)督他們。組長的任務是管理好這組孩子的學習和紀律。留的作業(yè)像抄寫詞語、計算題等這些簡單的作業(yè)都有組長負責收、批閱，錯的地方組長還要督促組員改正，組長什么時候批閱時間由他們自己掌握，每天放學之前必須完成，而組長的作業(yè)由相鄰組長交換，互批，這樣提高了孩子們主動學習的熱情。我班有個叫宋怡然的女孩成績在班級就中下等吧，他們那組推選他當組長，于是課下她悄悄地問我，她能行嗎？我說沒問題，你們組員都那么信任你，我更相信你，自從當了這個組長，她學習熱情高漲，聽課認真了、發(fā)言也積極了。

別看組長的官小，但權力特別大，尤其是課堂上，小組成員的分工都有組長負責，為了調動他們的積極性，每組中的問題生學困生不被拋棄不被放棄，每組都按他們發(fā)言或表達能力來排序號，組長都是1號，發(fā)言一次加1分，而2.3.4號發(fā)言就得相應序號的分數(shù)，因為他們發(fā)言一次得分多，所以各組長都搶著要這些學困生。每天組長統(tǒng)計本組一天得分情況，放學后填在班級的評比表格中，每周一小結，每月底進行全班總結，獲勝小組會得到相應的獎勵。

3.結對子

我們班有兩種對子：學習上的對子和紀律上的對子，學習上：最好——最差，紀律上：貪玩好動——遵守紀律，班級中形成了一種互相監(jiān)督，互相幫助，你追我趕的氛圍，充分發(fā)揮學生的主體地位，促進學生和諧、生動、活潑的發(fā)展。

4.偏愛后進生

在班級管理中，我努力將自己的愛心傾注給后進生，給他們以更多的關注，更多的投入。在班集體中，我總是精心營造一種平等、和諧、友愛的氣氛，讓他們感受到自己在班上有一席之地。

大膽吸收這些后進生參與班級管理，讓他們在管理中克服自身不良行為習慣。我班的孫瑞因為天生貪玩好動，再加上父母疏于管教，有時作業(yè)應付，但他特別熱愛勞動，不拍臟，不怕累，于是就選他為班級的勞動委員，每天督促值日生工作，做得井井有條，大家也都熱情幫助他，他現(xiàn)在有明顯的進步。

5.養(yǎng)成課前預習和寫日記的習慣。

隨著年級的升高我覺得語文課前預習和寫日記非常重要，每學新課前要求學生必須預習，我2課一檢查，日記每周2篇每周一必須帶來，平時不用帶，我進行批閱點評，并范讀那些寫的好的日記，現(xiàn)在孩子們的閱讀和作文水平都有明顯提高。

二、多鼓勵、善賞識、揚優(yōu)點

小學生喜歡得到老師的表揚與鼓勵，這樣可以增強他們學習的興趣和熱情。當然“金無足赤人無完人”由于每個學生的家庭環(huán)境、社會環(huán)境、自身的心里素質和基礎不同等方面的影響，學生純在較大差異。都說”世上沒有教不好的學生”，我們應該運用“賞識教育”這把金鑰匙開啟學生的心靈。在教育教學中，無論是對所謂的好學生，還是對犯有錯誤的學生都要用賞識的眼光去看待他們，讓他們在老師的賞識中改正錯誤，這種賞識將會在學生的生活中留下深深的烙印。

上學期，我班從北京轉來了一名新同學，剛來時其他孩子以為大城市來的孩子各方面一定都很有優(yōu)秀，期望值很大，可是沒到一天就發(fā)現(xiàn)，上課時，他總愛把手伸進課桌里做小動作，不認真聽課，作業(yè)也不按時完成。剛開始時，我看到他在做小動作時輕輕地叫一下他的名字后，他就坐端正了。過了一會兒，老毛病又犯了。幾天下來，總不見起色。后來我就悄悄跟他說，其他孩子都看你呢，可別給大城市的孩子摸黑呀，北京來的孩子還沒這小地方的孩子表現(xiàn)好，當他有一點點進步時我就當著全班孩子的面說：“這幾天我發(fā)現(xiàn)我們的新同學比以前上課用心聽講了，作業(yè)也做得很棒了。希望他做個永遠的乖孩子?！甭犃宋业谋頁P，他很端正地坐好。幾天下來，盡管有時還要做一下小動作，但比以前少多了。在以后的幾次聽寫中，他都表現(xiàn)不錯。好多次早晨，他都主動地打掃教室?？粗J真的背影，我的心里無比欣慰。

學生到學校來，誰都想成為好學生，他們對老師充滿尊敬和依賴，只要我們給他們各種表現(xiàn)的機會，認真地去發(fā)現(xiàn)，他們都會各有所長，而且孩子還小，在嚴格要求的同時，盡量多鼓勵他們，多表揚他們，讓他們感受到學習的樂趣。

三.給學生提供展示的平臺，多開展活動。

天底下沒有一模一樣的樹葉，世界上也沒有一模一樣的孩子，每個孩子都有自己的優(yōu)點，只要善于尋找就能發(fā)現(xiàn)。在日常教學中，我經(jīng)常舉辦形式多樣的小組競賽活動，讓后進生也能有展現(xiàn)各種能力的機會與舞臺，讓他們也能在集體活動中體驗成功的歡樂，感受集體的溫暖，學會在競爭中合作，激發(fā)自身的潛能。比如，古詩詞競賽，吹泡泡比賽比賽，打口袋比賽，古詩配畫等，到了特殊的節(jié)假日也讓孩子們參與了解，比如母親節(jié)、父親節(jié)讓孩子為父母做一件事，做一個賀卡等，端午節(jié)讓孩子們了解風俗習慣，親手包一包粽子，感受濃濃的風俗。還開展了我讀弟子規(guī)、環(huán)保手抄報等活動。通過這些活動的開展孩子們得到了鍛煉。

我認為做好班主任工作的前提是：要有高度的責任心、上進心和使命感，要有寬闊的胸懷，科學的方法，要多一份尊重，多一份寬容，多一份理解，善待每一位學生，欣賞每一位學生，相信學生未來的輝煌，就在我們的無私奉獻與關愛之中，愿我們的愛像雨露滋潤孩子們的心田。

總之，班主任工作是一項復雜的工作，只有從點滴做起，從小事做起，因勢利導，做到潤物細無聲，這樣就成功了一半。以上幾點，只是我在開展班主任工作以來的一點小體會，談不上理論研究的高度，也還有很多地方做得不足，希望能向各位班主任學習，踏踏實實干好班主任工作，使自己的班級管理水平進步得更快。