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“微時代”背景下高中思想政治教育的機遇與挑戰(zhàn)

2017-04-21 03:53舒文杰
東方教育 2017年2期
關(guān)鍵詞:微時代機遇挑戰(zhàn)

舒文杰

摘要:思想政治課是實施高中德育教育的重要途徑之一,對于引導(dǎo)高中生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和文明行為習(xí)慣起著非常重要的作用,它不僅對學(xué)生的身心發(fā)展具有導(dǎo)向性、規(guī)范性功能,而且對高中生的認知能力、情感、人生觀、以及價值觀的形成發(fā)展具有重要作用。隨著“微時代”的到來,高中思想政治教育發(fā)生了一些變化,伴隨而生的是新的困境和機遇,在這種背景下,只有充分運用“微時代”的優(yōu)勢,不斷加強思想政治教育,對于促進學(xué)生的發(fā)展才會起到實質(zhì)性的作用。

關(guān)鍵詞:“微時代”;高中;思想政治教育;機遇;挑戰(zhàn)

隨著社會的高速發(fā)展,科學(xué)技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用不斷地擴大,而今我們正處于“微時代”的背景下,所謂的“微時代”指的是以微博作為傳播媒介代表,以短小精煉作為文化傳播特征的時代,這為我們的思想政治教學(xué)工作帶來了很多的挑戰(zhàn),同時這也是一個前所未有的機遇。本文充分利用“微時代”的優(yōu)勢,打造微博平臺、傳播積極向上的思想政治文化,進一步推動高中思想政治工作的開展,不斷提升學(xué)生的思想政治素質(zhì),推動和諧校園環(huán)境的建設(shè),為社會培養(yǎng)更多高素質(zhì)人才。

一、“微時代”對高中思想政治教育帶來的挑戰(zhàn)

隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的發(fā)展,“微時代”已經(jīng)滲入到教學(xué)之中,對高中思想政治教育帶來了一定的影響,主要表現(xiàn)在以下幾個方面。第一,“微時代”動搖了高中思想政治教育的權(quán)威性,一直以來思想政治教育是一個比較嚴肅的課題,在教學(xué)中具有絕對的權(quán)威性,但是“微時代”給了亞文化更廣泛的空間,信息的傳遞與共享更加方便,而且信息的內(nèi)容更加大眾化;此外,高中生喜歡追求新意,但卻缺乏相應(yīng)的信息辨別能力,很容易出現(xiàn)價值觀、世界觀的偏離,這對于傳統(tǒng)教育是一個很大的沖擊。第二,“微時代”加大了高中思想政治教育對輿情控制的難度,而在當(dāng)前微信、微博等已成為普遍的交流工具,它們信息量大,傳遞速度快,很多高中生由于缺乏辨別能力,一旦閱讀或者轉(zhuǎn)發(fā)負面信息就會造成極其惡劣的影響,而這種情形在“微時代”下是難以控制的。第三,“微時代”改變了師生交流的途徑,一直以來師生主要就是通過課堂來進行直接的交流,但是在“微時代”背景之下,師生之間有更多的交流渠道,而這些微平臺卻不能有效增強師生之間的交流。

二、“微時代”背景下高中思想政治教育的策略

如今“微時代”不僅影響著人們的生活,而且對教育也造成了巨大的影響,比如說它給當(dāng)前高中思想政治教育帶來了新的挑戰(zhàn),而在這種背景之下,學(xué)校應(yīng)當(dāng)充分利用“微時代”,融合多種途徑,更好地開展思想政治教育。

(一)學(xué)校要確保思想政治教育順利開展

學(xué)校要重視思想政治教育,確?!拔r代”背景下各項教學(xué)工作的順利開展。首先,學(xué)校應(yīng)加強相應(yīng)的制度保障,就著當(dāng)前的形勢,學(xué)校應(yīng)建立健全微平臺的保障支撐體系,并制定相應(yīng)的制度,確保微平臺能夠正常地運行,同時還要加強對相關(guān)人員的技術(shù)培訓(xùn),提升他們的運作能力。其次,要積極構(gòu)建微平臺,微平臺是“微時代”的一個重要體現(xiàn),學(xué)校對于微平臺的構(gòu)建、管理和運營直接體現(xiàn)了學(xué)生對于微時代把握的情況,所以學(xué)??梢詣?chuàng)建平臺,并通過這個平臺發(fā)布一些趣味性、正能量的信息,這樣既能夠吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)他們的興趣,同時也能夠潛移默化地讓他們掌握相應(yīng)的思想政治知識。

(二)老師要提升能力,熟練掌握“微時代”

教師在整個教育活動中處于主導(dǎo)地位,對于學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長具有重要的作用,所以提升老師自身的能力也是必不可少的。首先,老師自身要不斷提升思想政治理論素質(zhì),能夠?qū)⑺枷胝谓逃I(lǐng)域中的各種理論觀點運用到學(xué)生相應(yīng)的教學(xué)中去,讓學(xué)生掌握系統(tǒng)科學(xué)的思想政治教育理論和知識。其次,要加強對教師的培訓(xùn),提升老師對微平臺的運用能力,老師是教學(xué)的直接主導(dǎo)者,他們對微平臺的運用能力直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,所以學(xué)??梢灾贫ㄅ嘤?xùn)計劃,通過理論與實踐的結(jié)合,不斷提升老師熟練運用微平臺的技能,以便在教學(xué)中能夠熟練地對學(xué)生進行教學(xué)。同時,學(xué)校還可以開展多種形式的講座,加強宣傳教育,提升老師的綜合素質(zhì)水平。最后,要不斷提高網(wǎng)絡(luò)道德素質(zhì),加強對老師的思想素質(zhì)教育,不斷提升教育者的網(wǎng)絡(luò)道德素養(yǎng),為學(xué)生樹立良好的榜樣,以便有效地保障高中思想政治教育的有效開展。

(三)明確師生關(guān)系,加強師生交流

在整個教學(xué)活動中,學(xué)生是主體,老師是主導(dǎo),兩者是相互促進的關(guān)系,在新的時代背景之下,師生之間要共同進步。首先,老師在教學(xué)中應(yīng)尊重學(xué)生的主體地位,樹立平等的觀念,對所有的學(xué)生一視同仁,將所有學(xué)生放在同一個地位之上,同時也要將自己與學(xué)生放在同一個地位上,只有這樣才能夠更好地促進師生之間的平等交流。其次,師生之間要充分運用微平臺展開互動,比如老師可以建立微信群,與學(xué)生進行有效的交流與溝通,老師也可以運用微博發(fā)布一些思想政治相關(guān)的知識,引導(dǎo)學(xué)生進行交流互動,從而增進師生之間的情感,也可以充分運用“微時代”的優(yōu)勢來促進思想政治教育的開展。

總之,隨著科學(xué)技術(shù)的高速發(fā)展,社會已步入“微時代”,教學(xué)中微信、微博等網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的融入,對當(dāng)前高中思想政治的教育帶來了新的挑戰(zhàn),比如說“微時代”動搖了高中思想政治教育的權(quán)威性,加大了對輿情控制的難度等,這對于高中思想政治教育又是新的挑戰(zhàn)。面對這樣的情況,廣大學(xué)校(含高中)應(yīng)當(dāng)正視“微時代”的到來,抓緊時間建立相應(yīng)的微平臺,并且定期發(fā)布相關(guān)的信息,加大引導(dǎo)學(xué)生利用微信、微博等平臺與老師進行互動和交流的力度,從而促進高中思想政治教育的發(fā)展。

參考文獻:

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