徐遠(yuǎn)根

摘要：物理作為一門理論與實踐相結(jié)合的學(xué)科，在高中教學(xué)中是必學(xué)科目，而物理學(xué)習(xí)本身比較抽象，內(nèi)容晦澀難懂，使得很多學(xué)生成績難以提高。興趣是最好的老師，在整個學(xué)習(xí)中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動其積極學(xué)習(xí)性，是提高高中物理教學(xué)的一劑良藥。本文通過從高中物理教學(xué)的課堂上，高中教師的師資力量和教師自身的素質(zhì)入手，對如何提高學(xué)生對高中物理學(xué)習(xí)的興趣進(jìn)行了研究分析，得出一定的結(jié)論方式。

關(guān)鍵詞：高中物理教學(xué)；學(xué)習(xí)興趣

1.前言

高中物理作為高中教學(xué)中一門重要的學(xué)科，對學(xué)生的教育價值十分高，對學(xué)生將來的學(xué)習(xí)和生活也有很大的影響，因此學(xué)好高中物理十分必要。但高中物理教學(xué)的內(nèi)容本身較為晦澀，學(xué)習(xí)起來也比較枯燥，很多學(xué)生的學(xué)習(xí)成績很難提高，而要提高教學(xué)質(zhì)量，就需要提高學(xué)習(xí)們的物理學(xué)習(xí)興趣，興趣是最好的老師，只有激發(fā)學(xué)生的興趣，才能真正激發(fā)其對于物理的學(xué)習(xí)自主性和學(xué)習(xí)動力，才能真正提高物理學(xué)習(xí)的效率，促使成績提升。本文通過對高中物理教學(xué)課堂，教師的師資培養(yǎng)以及對學(xué)生的方式各個方面進(jìn)行分析研究，找出如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，真正提升高中物理學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。

2.從高中物理課堂教學(xué)上入手

2.1提高物理實驗的操作次數(shù)

物理作為一本理論性與實踐性相結(jié)合的學(xué)科，物理實驗在整個學(xué)習(xí)的過程中是不容忽視的。物理實驗可以讓物理的理論知識更加直觀、形象的反應(yīng)給學(xué)生，能夠激發(fā)學(xué)生們的好奇心和求知欲，也更好地激發(fā)了學(xué)生們的興趣。因此，在高中物理教學(xué)中，教師可以準(zhǔn)備一些簡單的物理實驗，讓學(xué)生們提出疑惑，學(xué)會自主思考，激發(fā)求知欲，通過自己做實驗將理論和實踐結(jié)合起來，更好地理解理論知識，從而得到良好的教學(xué)效果，讓學(xué)生們對物理學(xué)科產(chǎn)生興趣，也能更好地消化課堂上學(xué)習(xí)的知識，應(yīng)用到生活實踐中。

2.2多樣化的創(chuàng)新教學(xué)模式

物理教學(xué)是一個很靈活多變的學(xué)科，高中教師應(yīng)該在教學(xué)中不斷地與時俱進(jìn)，不斷地改變自己的教學(xué)方式，不斷創(chuàng)新改革，創(chuàng)造多樣化的教學(xué)方式，讓學(xué)生們能夠充分地吸收知識。在教學(xué)過程中，教師可以通過建立學(xué)習(xí)小組，線上學(xué)習(xí)，線上解答，情景模擬等多種多樣的教學(xué)方式，調(diào)動學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生們的興趣，

2.3物理教學(xué)應(yīng)貼近生活實踐

高中物理教學(xué)內(nèi)容本身相對來說比較抽象，大多是公式和定義，比較晦澀難懂，老師簡單的定義講解對于一些學(xué)生來說比較難以理解，很多都無從下手，從而影響物理成績，對于理論知識沒能深入理解透徹。因此，應(yīng)該讓物理教學(xué)和生活聯(lián)系起來，讓學(xué)生更加容易理解知識，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.從高中物理教師自身上入手

3.1加強(qiáng)教學(xué)培訓(xùn)，提高師資素質(zhì)

在整個高中物理教學(xué)中，應(yīng)對不斷對相應(yīng)的高中物理教師加強(qiáng)教學(xué)培訓(xùn)，建立物理培訓(xùn)系統(tǒng)平臺，方便教師之間互相學(xué)習(xí)和交流教學(xué)內(nèi)容，提升自身的教學(xué)素質(zhì)，提高高中物理教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。在高中物理教學(xué)中，高中物理教師應(yīng)該努力提升自我素養(yǎng)和教學(xué)技巧，在授課前要提前做好準(zhǔn)備，仔細(xì)備課，在課堂上和學(xué)生們積極互動，建立良好的溝通，營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，才能促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。生動有趣的課堂不僅僅能促使學(xué)生們有興趣，更能使得學(xué)生們加深對知識的印象。只有提升了教師自身的教學(xué)素質(zhì)，才能真正提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.2加強(qiáng)和改革教學(xué)方式，抓住教育本質(zhì)

隨著社會對教育本質(zhì)的重視，高中物理教師的責(zé)任也越來越重，現(xiàn)如今的教育環(huán)境下，很多高中物理教師在教學(xué)中都是進(jìn)行填鴨式教育，強(qiáng)硬地將知識傳授給學(xué)生，這實際上違背了素質(zhì)教育的本質(zhì)，因此，教師應(yīng)該抓住教育的本質(zhì)，不斷地加強(qiáng)和改革教學(xué)方式，在教學(xué)中摸索出適合學(xué)生們的辦法，真正貫徹和落實素質(zhì)教育。

3.3正確鼓勵學(xué)生，增強(qiáng)其自信心

高中物理教學(xué)中，教師在設(shè)計問題和作業(yè)時應(yīng)該多給予學(xué)生們一些適中難度的題目，讓學(xué)生們真正將基礎(chǔ)打好，將知識運用到實踐中去，增強(qiáng)學(xué)生們的自信心。讓高中物理學(xué)習(xí)不再成為學(xué)生們最為頭疼的學(xué)科，讓學(xué)生們更有信心，讓其增加對物理的自主學(xué)習(xí)性和興趣，這樣才能更好的促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量。教師也要針對學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況，因材施教，將物理學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)生的實際情況結(jié)合起來，努力為每個學(xué)生創(chuàng)造成功的機(jī)會，給予學(xué)生積極的鼓勵，才能給學(xué)生增強(qiáng)自信心。

4.結(jié)論

物理作為一本科學(xué)性的學(xué)科，在社會中占據(jù)了重要的作用，高中物理對于高中學(xué)生的知識認(rèn)知和以后的社會發(fā)展來說都具有不可代替的作用，但是高中物理知識的晦澀難懂也讓學(xué)生們望而止步，影響了高中教學(xué)質(zhì)量，因此，如何提高學(xué)生們在高中物理教學(xué)中的興趣便成了當(dāng)前高中物理教學(xué)的重中之重，從教學(xué)課堂上的改革以及多樣化教學(xué)方式的實施，加強(qiáng)科學(xué)實驗的操作，使得高中物理知識能夠和生活聯(lián)系起來，讓學(xué)生們更加印象深刻，也能提高其理論知識和實踐操作能力，教師生動有趣的講解、良好的學(xué)習(xí)氛圍以及在實際中不斷鼓勵和增強(qiáng)學(xué)生們的自信心，都在不同程度地激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性和自主學(xué)習(xí)性。這樣才能保證高中物理教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生們不僅僅提高物理成績，更能在物理教學(xué)中找到真正的學(xué)習(xí)意義。

參考文獻(xiàn)：

[1]李娟.淺議高中物理教學(xué)中如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣[J].教育教學(xué)論壇，2013（13）：12-20

[2]王杏.淺議高中物理教學(xué)中如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣[J].亞太教育，2015（24）：20-25

[3]孫麗貴.淺議高中物理教學(xué)中如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣[J].考試周刊，2016（13）：01-06

[4]王有龍.淺議高中物理教學(xué)中如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣[J].新課程，下旬，2015（12）：60-65

[5]劉詠梅.淺議高中物理教學(xué)中如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣[J].新校園，中旬刊，2015（12）：70-78