李云生

摘 要：伴隨經(jīng)濟(jì)全球化的加快，國(guó)際化已經(jīng)成為當(dāng)前世界高等教育的主流趨勢(shì)，而建設(shè)數(shù)字化語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室成為中國(guó)高校加強(qiáng)對(duì)外開(kāi)放，建設(shè)高水平大學(xué)的有效途徑，更成為大學(xué)提升國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的重要策略。對(duì)于華僑大學(xué)也是如此。相比較而言，筆者學(xué)校是一所僑校，其辦學(xué)宗旨和特點(diǎn)決定了該校必須面向世界，走國(guó)際化之路。該校辦學(xué)宗旨在于擴(kuò)大學(xué)校在國(guó)際上的影響力，更好地完成學(xué)校為僑服務(wù)，傳播中華文化的歷史使命。因此，英語(yǔ)教學(xué)中，數(shù)字化語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)與管理顯得尤其重要。該文將立足該校外語(yǔ)教學(xué)實(shí)際，從數(shù)字化語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室介紹入手，就如何加強(qiáng)該校數(shù)字化語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)與管理進(jìn)行深入探究。

關(guān)鍵詞：數(shù)字化 語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室 管理

中圖分類(lèi)號(hào)：G434 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2017）02（c）-0167-02

相比傳統(tǒng)的模擬語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室，數(shù)字化語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室具有技術(shù)上的先進(jìn)性，在教學(xué)應(yīng)用上也存在不少的性能優(yōu)勢(shì)。數(shù)字化語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室為外語(yǔ)教學(xué)量身打造，其功能設(shè)計(jì)與華僑大學(xué)的外語(yǔ)教學(xué)實(shí)際緊密結(jié)合，實(shí)用性較強(qiáng)，對(duì)于提升外語(yǔ)教學(xué)環(huán)境、促進(jìn)外語(yǔ)教學(xué)的多元化提供了軟件和硬件保障。根據(jù)該校數(shù)字化語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室建設(shè)實(shí)際，筆者認(rèn)為，建設(shè)和管理好數(shù)字化語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室并不簡(jiǎn)單，它涉及到方方面面的問(wèn)題，如管理制度建設(shè)、日常規(guī)范化使用、設(shè)備維護(hù)、管理隊(duì)伍教育培訓(xùn)等問(wèn)題，這些問(wèn)題的有力解決，對(duì)改善外語(yǔ)多媒體教學(xué)效果有著極為重要的意義。

1 數(shù)字化語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室的介紹

語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室從過(guò)去單一的模擬語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室逐漸演變?yōu)閿?shù)字化的語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室，日漸體現(xiàn)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、自主學(xué)習(xí)平臺(tái)應(yīng)用的個(gè)性化和主動(dòng)式，實(shí)驗(yàn)室功能不斷增強(qiáng)和拓展，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)外語(yǔ)的積極性與自主性。數(shù)字化語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室作為現(xiàn)代外語(yǔ)教學(xué)的重要媒介載體，在外語(yǔ)教學(xué)中的推廣應(yīng)用，對(duì)提升外語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生了極大的影響，它不僅促成了外語(yǔ)教學(xué)模式的改變，也積極推動(dòng)了我國(guó)華僑大學(xué)在聽(tīng)力課、口語(yǔ)課、視聽(tīng)說(shuō)課等課程上的改革。筆者學(xué)校目前語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室都是芬蘭進(jìn)口sanako有12間教室，共有626個(gè)學(xué)生座位，但擔(dān)負(fù)著全校公共基礎(chǔ)英語(yǔ)和外語(yǔ)學(xué)院英、日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)聽(tīng)力課教學(xué)任務(wù)。

2 數(shù)字化語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)與管理

2.1 實(shí)驗(yàn)室管理制度化

數(shù)字化語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室的管理需要完善的制度支撐，由此才能做到有章可循。因此，建立符合實(shí)際的管理制度是該校數(shù)字化語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室管理走向正規(guī)化、規(guī)范化、科學(xué)化的重要保證。數(shù)字化語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室是全校學(xué)生上英語(yǔ)視聽(tīng)說(shuō)課的教室（實(shí)驗(yàn)室配有空調(diào)、投影儀，上課條件與環(huán)境優(yōu)良）。實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的先進(jìn)程度與管理水平，直接關(guān)系到學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量和學(xué)校的聲望。為此，在實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和管理方面，該校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)高度重視，實(shí)行校、院二級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，并切實(shí)加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作的領(lǐng)導(dǎo)。有嚴(yán)格的實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理制度和實(shí)驗(yàn)室管理的各項(xiàng)規(guī)章制度，如《華僑大學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理工作規(guī)程》（制度匯編），內(nèi)有《學(xué)生實(shí)驗(yàn)守則》《實(shí)驗(yàn)安全與保密規(guī)則》《實(shí)驗(yàn)室各級(jí)人員職表》《實(shí)驗(yàn)室基本信息收集整理制度》等職責(zé)，掛在各實(shí)驗(yàn)室墻內(nèi)，真正做到有章可循，按章辦事，對(duì)因違規(guī)操作造成設(shè)備損壞、不做記錄、不報(bào)告等情況而影響正常教學(xué)的要嚴(yán)肅處理，實(shí)現(xiàn)了制度化管理，使實(shí)驗(yàn)室面貌煥然一新[1]。實(shí)施規(guī)范有效的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，有嚴(yán)格和規(guī)范的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)和考試（或考核）辦法，受到校評(píng)估專(zhuān)家一致好評(píng)。

2.2 實(shí)驗(yàn)室使用規(guī)范化

數(shù)字化語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室全體人員在認(rèn)真完成教學(xué)任務(wù)及實(shí)驗(yàn)室日常管理工作時(shí)，還積極參加各類(lèi)科學(xué)研究和科技開(kāi)發(fā)，由于每次實(shí)驗(yàn)室聽(tīng)力課學(xué)生人員多，每間實(shí)驗(yàn)室英語(yǔ)聽(tīng)力課程滿(mǎn)，特別是上午上課1～2節(jié)和3～4節(jié)中間課間操上、下課時(shí)是學(xué)生高峰期，若不加強(qiáng)管理，不僅造成混亂，而且容易造成耳機(jī)損壞，同時(shí)很難分清責(zé)任[2]。為此，筆者學(xué)校采取實(shí)驗(yàn)室上課每班有學(xué)生座位表一張，學(xué)生按座位表對(duì)號(hào)入座，方便教師點(diǎn)名，防止學(xué)生亂坐，中間下課課間操時(shí)實(shí)驗(yàn)人員按學(xué)生座位表檢查，這樣做增強(qiáng)了學(xué)生愛(ài)護(hù)學(xué)校公共財(cái)物的意識(shí)，保護(hù)了儀器設(shè)備完好率，并在每間實(shí)驗(yàn)室安裝探頭、監(jiān)控設(shè)備，提高防盜儀器設(shè)備安全。

2.3 建立語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室工作檔案制度

建立學(xué)校統(tǒng)一匯編的《實(shí)驗(yàn)室基本信息收集整理管理制度》，可為上級(jí)部門(mén)提供實(shí)驗(yàn)室情況的準(zhǔn)確數(shù)據(jù)，做到賬、卡、物一目了然。并按《實(shí)驗(yàn)室自評(píng)體系》對(duì)實(shí)驗(yàn)室人員考核、工作日志、自評(píng)報(bào)告、儀器設(shè)備卡、低值易耗品管理賬、設(shè)備維修記錄本等各種資料信息，進(jìn)行記錄存錄計(jì)算機(jī)賬目文件。筆者學(xué)校根據(jù)《語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室設(shè)備管理制度》的規(guī)定，明確了管理人員的職責(zé)，包括清潔衛(wèi)生、設(shè)備操作和安全用電，都有明確的考核與獎(jiǎng)懲措施，教師在使用實(shí)驗(yàn)室時(shí)，務(wù)必按照《語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室設(shè)備使用記錄》要求，及時(shí)記錄規(guī)定設(shè)備使用的時(shí)間、班級(jí)、人數(shù)等信息，同時(shí)記錄好設(shè)備使用故障，以備后續(xù)修整。

2.4 提高實(shí)驗(yàn)室隊(duì)伍管理水平

外語(yǔ)學(xué)院實(shí)驗(yàn)室有專(zhuān)職管理人員和兼職實(shí)驗(yàn)教學(xué)教師兩部分人員組成。專(zhuān)職實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員4人，3名實(shí)驗(yàn)師，1名助理實(shí)驗(yàn)師，學(xué)歷都是本科。兼職教師共計(jì)40人，教授1人，副教授15人，講師22人，助教2人。實(shí)驗(yàn)室由該院副院長(zhǎng)兼實(shí)驗(yàn)室主任，主管負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)室日常具體工作。管理人員的專(zhuān)業(yè)技能與素養(yǎng)直接關(guān)系數(shù)字化語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室管理的好壞，因此，該校需要在保證正常語(yǔ)音教學(xué)的前提下，每學(xué)期不定期對(duì)實(shí)驗(yàn)室管理人員進(jìn)行數(shù)字化語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室內(nèi)包括計(jì)算機(jī)知識(shí)、軟件平臺(tái)維護(hù)等專(zhuān)業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)，促使每個(gè)管理人員熟練操作實(shí)驗(yàn)室多媒體設(shè)備，或者開(kāi)展實(shí)驗(yàn)室技能大賽，以賽代訓(xùn)、以賽促學(xué)，通過(guò)比賽讓他們的技術(shù)素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平不斷提升[3]。

2.5 維護(hù)語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室設(shè)備

學(xué)院大力開(kāi)展教學(xué)硬件建設(shè)。擁有12套芬蘭進(jìn)口Sanako語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室、同聲傳譯實(shí)驗(yàn)室1間、計(jì)算機(jī)輔助翻譯實(shí)驗(yàn)室1間并配有先進(jìn)的Trados計(jì)算機(jī)輔助翻譯軟件。學(xué)院設(shè)有英語(yǔ)、日語(yǔ)資料室，藏書(shū)兩萬(wàn)多冊(cè)。此外，學(xué)院還購(gòu)置了MyET、MyJT英語(yǔ)、日語(yǔ)口語(yǔ)訓(xùn)練平臺(tái)、“句酷”英語(yǔ)作文批改網(wǎng)等網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，開(kāi)發(fā)了外語(yǔ)教育資源VOD點(diǎn)播系統(tǒng)供師生使用，教學(xué)資源豐富。極大提高了學(xué)生在歷年全國(guó)專(zhuān)業(yè)四級(jí)統(tǒng)考、專(zhuān)業(yè)八級(jí)統(tǒng)考均取得優(yōu)異成績(jī)，平均通過(guò)率比全國(guó)高出20多個(gè)百分點(diǎn)。學(xué)生參加日本國(guó)日語(yǔ)水平能力等級(jí)測(cè)試一級(jí)（最高級(jí)）成績(jī)也相當(dāng)優(yōu)異。幾乎每天，該校都會(huì)使用到數(shù)字化語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室，為確保外語(yǔ)教學(xué)的順利進(jìn)行，實(shí)驗(yàn)室的設(shè)施設(shè)備管理與維護(hù)不容忽視。在外語(yǔ)教學(xué)中，該校應(yīng)加大對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)備維護(hù)措施的重視，尤其是易損壞零件的修補(bǔ)，從硬件質(zhì)量上給予實(shí)驗(yàn)教學(xué)幫助，這不僅需要實(shí)驗(yàn)室管理人員按照規(guī)范管理維護(hù)，還需要定期做好故障的排查與整改，確保故障后短時(shí)間內(nèi)不影響外語(yǔ)教學(xué)的正常進(jìn)行，管理人員要及時(shí)記錄隱患與故障發(fā)生點(diǎn)，及時(shí)上報(bào)，盡早處理。

3 結(jié)語(yǔ)

伴隨科技的快速發(fā)展，數(shù)字化語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室在高校外語(yǔ)教學(xué)中發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用，它的高質(zhì)量管理，與管理制度建設(shè)、日常規(guī)范使用、制度化管理、設(shè)備維護(hù)和人員技能等息息相關(guān)。因此，該校歷來(lái)高度重視數(shù)字化語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室的管理和維護(hù)工作，倡導(dǎo)實(shí)驗(yàn)室管理人員、學(xué)校師生在發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室問(wèn)題時(shí)，及時(shí)上報(bào)并處理，確保數(shù)字化語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室能方便教師使用，充分發(fā)揮其技術(shù)優(yōu)勢(shì)，輔助做好外語(yǔ)教學(xué)工作。

參考文獻(xiàn)

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