文/武佳佳 攝影/白潔 統(tǒng)籌/連旖旎（長(zhǎng)沙市第十一中學(xué)代理團(tuán)委書記）

與長(zhǎng)沙市第十一中學(xué)校長(zhǎng)聶庭芳面對(duì)面“公雞頭”校長(zhǎng)不走尋常教育路

文/武佳佳 攝影/白潔 統(tǒng)籌/連旖旎（長(zhǎng)沙市第十一中學(xué)代理團(tuán)委書記）

長(zhǎng)沙市第十一中學(xué)校長(zhǎng)聶庭芳。

當(dāng)學(xué)生把公雞卡通頭套遞到聶庭芳跟前時(shí)，他遵從了自己的內(nèi)心，接過(guò)，罩住了自己整個(gè)腦袋。自此在教育界，“公雞頭”這個(gè)名稱，就只屬于聶庭芳及其掌舵的長(zhǎng)沙市第十一中學(xué)了。

離雞年到來(lái)還有兩個(gè)月的時(shí)候，學(xué)校正在舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕式，一名學(xué)生跟聶廷芳開玩笑，請(qǐng)他戴頭套上臺(tái)。他覺得學(xué)生開心就好，于是戴上頭套登臺(tái)，也不得不將話筒塞進(jìn)“公雞”的長(zhǎng)嘴巴里來(lái)宣布運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕。臺(tái)下2500余名學(xué)生弄不清這臺(tái)上人的來(lái)頭，炸鍋了。學(xué)校邀請(qǐng)的明星？直到聶庭芳拿下頭套，同學(xué)們才確認(rèn)這就是他們的校長(zhǎng)。

其實(shí)，在同學(xué)們眼中，聶庭芳一直都不走“尋常路”：

他閑不住。他堅(jiān)持早上到校門口迎接學(xué)生，同時(shí)還兼任著K1604班的生物教師。

他坐不住。課間，他就在校園里隨機(jī)找同學(xué)們聊天，夸獎(jiǎng)你的優(yōu)點(diǎn)。

他總是“金句頻出”。例如談到早戀，他認(rèn)為“會(huì)談戀愛是一種能力，這證明你懂得如何展現(xiàn)自己的美！但要在正確時(shí)間，譬如大學(xué)?！?/p>

……

聶庭芳說(shuō)他希望“幺幺”（十一中）是一個(gè)充滿著幸福感與安全感的學(xué)校。而自他擔(dān)任校長(zhǎng)以來(lái)，每一天，這所校園的學(xué)子們擁有的幸福感和安全感正與日俱增。

“公雞頭”很溫情：“孩子們都叫我聶爸爸”

“公雞頭”校長(zhǎng)這個(gè)稱呼，同學(xué)們叫得并不多，在校園里，大家更愿意用暖男來(lái)評(píng)價(jià)他，更愿意用“聶爸爸”來(lái)稱呼他。

“我們校長(zhǎng)是個(gè)大暖男”，校長(zhǎng)學(xué)生助理劉荇給聶庭芳的這一評(píng)價(jià)脫口而出。與十一中的很多孩子一樣，劉荇被校長(zhǎng)攔著聊過(guò)天，接受過(guò)校長(zhǎng)的鞠躬禮，常常會(huì)收到校長(zhǎng)寫來(lái)的信?！斑@些信，都在說(shuō)你的心事，解決你的心病”， 劉荇體驗(yàn)得到長(zhǎng)者那份直抵內(nèi)心的溫情。

最近的一封信就在這次寒假模式開啟之時(shí)。2017年1月13日，十一中的孩子們收到了一封名為《孩子，你如何過(guò)好這個(gè)寒假？》的信。在信中，聶庭芳以父親的口吻告訴孩子們應(yīng)該如何度過(guò)寒假時(shí)光。

信的末尾寫著：“如果你假期想和我聊天，請(qǐng)你發(fā)個(gè)電子郵件吧（有幾天我會(huì)回老家，那里沒有網(wǎng)絡(luò)，4G信號(hào)都要跑到外面的小山坡上搖幾下）。祝大家假期開開心心，不管期末考試考得好還是不好，都過(guò)一個(gè)開開心心的假期。”

這聶爸爸的老家在哪個(gè)世外桃源呀，連手機(jī)都派不上用場(chǎng)，劉荇暗自揣測(cè)。不過(guò)，劉荇感受到了校長(zhǎng)的誠(chéng)懇，“他在山里無(wú)法及時(shí)回復(fù)信件，怕誤傷了學(xué)生那種聊天的期盼?！?/p>

其實(shí)，在聶庭芳寫給學(xué)生的信件中，《2017年新年前夕給孩子們的一封信》最受孩子們歡迎。

聶庭芳自己中學(xué)時(shí)期讀書成績(jī)并不拔尖，高中只考了縣城較差的學(xué)校，在大學(xué)里由于一無(wú)所長(zhǎng)顏值又不高，一下子很孤獨(dú)。他跟學(xué)生坦誠(chéng)了這些。他在教育理念上，更強(qiáng)調(diào)的是人的自信。在這封信中，他說(shuō)自己當(dāng)年，“有夢(mèng)想有自信，我始終堅(jiān)信我一定能找到自己的位置”。這封信落款是“永遠(yuǎn)愛你們的公雞頭校長(zhǎng)”。

“在跟我兒子溝通的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)寫信的效果有時(shí)比面對(duì)面溝通更好，所以就經(jīng)常給‘幺幺’的孩子們寫信”，父子之間的交流給聶庭帶來(lái)了教育的啟示。

除了類似親子之間的信件交流，聶庭芳每天早上都會(huì)在校門口迎接孩子們上學(xué)。當(dāng)孩子們走入校門，聶庭芳便向他們九十度鞠躬，說(shuō)著：“歡迎你們來(lái)上學(xué)！”；他經(jīng)常去美術(shù)室，因此成為了美術(shù)生們的“御用”模特……

“除了‘公雞頭’，初中部的孩子們也經(jīng)常叫我‘聶爸爸’。”聶庭芳笑著介紹自己的新外號(hào)，語(yǔ)氣里既有欣喜也有自豪。

“公雞頭”更時(shí)尚：“要深諳跟00后打交道的法則”

聶庭芳都感覺自己跟換了個(gè)人似的。他早前其實(shí)是個(gè)挺嚴(yán)肅的人，待學(xué)生也挺嚴(yán)厲的。他在十一中的經(jīng)歷尤其是擔(dān)任校長(zhǎng)之后，他對(duì)教育工作的認(rèn)知，在逐步改變。

在他看來(lái)，對(duì)于現(xiàn)在的教育工作者來(lái)說(shuō)，要深諳跟00后打交道的法則。

學(xué)校袁老師執(zhí)教的班級(jí)曾有個(gè)學(xué)生與老師發(fā)生了矛盾。老師們對(duì)此束手無(wú)策，但聶庭芳卻找到了“降服”這位學(xué)生的方法。

在學(xué)校鬧出了些動(dòng)靜的這名學(xué)生，被請(qǐng)到了校長(zhǎng)辦公室。他眼前是一杯清茶和邀請(qǐng)他坐下的聶校長(zhǎng)。

“聶校長(zhǎng)不說(shuō)呵斥的話，也不苦口婆心勸誡。他與這名學(xué)生喝茶聊天”，袁老師描述了當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景，“也許是從沒受過(guò)這樣的待遇，不久他就坦白了搗蛋的動(dòng)機(jī)——希望學(xué)校開除他，這樣他就可以去少林寺學(xué)藝?！?/p>

聶庭芳是美術(shù)生的御用模特。

聶庭芳掏心窩，這名學(xué)生也將真相講了出來(lái)。聶庭芳立即上網(wǎng)搜集了一些中學(xué)生離家出走被騙去做苦工的視頻，播放給他看。經(jīng)過(guò)這一次的“特殊”教育，袁老師覺得這位學(xué)生變得乖多了。

“我以前學(xué)習(xí)的教育心理已經(jīng)有些過(guò)時(shí)了！嚴(yán)厲的做派對(duì)這些孩子也不適用。所以我必須緊學(xué)會(huì)和當(dāng)代的中學(xué)生們相處?！睘榇?，聶庭芳還經(jīng)?？础熬W(wǎng)紅”校長(zhǎng)們寫的文章，學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)熱詞。用他的話說(shuō)，“這樣才能跟上現(xiàn)在孩子們的語(yǔ)言體系，才能跟他們對(duì)話。”

這次期末考試前，聶庭芳祝孩子們“考的全會(huì)，蒙的全對(duì)”。此番祝福之后，有同學(xué)把他的照片PS成考神照片，求考神庇佑，同學(xué)們將照片瘋狂轉(zhuǎn)載。

不過(guò)，聶庭芳并不知道他已經(jīng)在十一中“吸粉”無(wú)數(shù)。

“公雞頭”也文藝：“要改變一所學(xué)校，就讓它浸潤(rùn)藝術(shù)”

在大多數(shù)人的記憶中，下課鈴是“叮鈴鈴”的聲響。而對(duì)十一中的孩子們而言，下課鈴由自己操辦。那是由學(xué)生自己彈奏的鋼琴曲。

初中部一樓的大廳里，擺放著一架鋼琴。每到課間，都會(huì)有同學(xué)即興彈上一首曲子。

“學(xué)校每天都會(huì)安排學(xué)生彈琴。每當(dāng)我經(jīng)過(guò)大廳時(shí)，總會(huì)停留幾分鐘聽孩子們彈完才舍得去上課，那種感覺真是太美妙了！”英語(yǔ)教師連旖旎高興地說(shuō)。

聶庭芳解釋道，“要改變一所學(xué)校，就讓它浸潤(rùn)藝術(shù)?！?/p>

課間的鋼琴聲只是他“改變之策”的一小步。

他想讓學(xué)生的琴聲飄得更遠(yuǎn)，也想讓更精湛的藝術(shù)進(jìn)入校園。長(zhǎng)沙市第十一中學(xué)是長(zhǎng)沙市老牌藝術(shù)教育特色學(xué)校，在保持原有藝術(shù)培養(yǎng)優(yōu)勢(shì)資源的前提下，聶庭芳積極開展國(guó)際交流活動(dòng)，拓寬十一中學(xué)子的國(guó)際視野：舉辦“大師進(jìn)校園”活動(dòng)，德國(guó)李斯特國(guó)立音樂學(xué)院，德國(guó)柏林藝術(shù)學(xué)院藝術(shù)系主任，意大利那不勒斯美院、馬切拉塔美院、普契尼音樂學(xué)院等的6名外教經(jīng)常來(lái)學(xué)校授課。2016年7月20日，十一中與意大利普契尼音樂學(xué)院成功牽手，簽訂了合作協(xié)議。

與此同時(shí)，聶庭芳堅(jiān)持讓十一中的每一位孩子都學(xué)會(huì)至少一門藝術(shù)特長(zhǎng)。自他擔(dān)任校長(zhǎng)始，學(xué)校建立了“藝術(shù)常規(guī)課—藝術(shù)選修課—藝術(shù)專業(yè)課”這一金字塔形的高中藝術(shù)修養(yǎng)培養(yǎng)體系，藝術(shù)特長(zhǎng)生不僅能夠通過(guò)常規(guī)課程和專業(yè)課程精進(jìn)藝術(shù)特長(zhǎng)，文化生則可以通過(guò)藝術(shù)選修課選擇自己感興趣的藝術(shù)課程學(xué)習(xí)。

在藝術(shù)氛圍的熏陶下，十一中孩子們的校風(fēng)校紀(jì)有了明顯改善，在2016高考中，音樂班一、二本上線率為97.9%，美術(shù)班一、二本上線率超過(guò)80%，文化班一、二本上線率50.4%，在長(zhǎng)沙市同類學(xué)校中領(lǐng)先。

“我希望自己的孩子在學(xué)校得到什么樣的教育，我就在十一中開展什么樣的教育?！?/p>

“公雞頭”校長(zhǎng)用心溫暖著每一位學(xué)生，用力保持著與學(xué)生對(duì)話，并讓藝術(shù)根植于校園生活。漸漸地，這所校園將充溢著安全感與幸福感！