趙振國(guó)

（吉林省柳河縣柳河鎮(zhèn)前進(jìn)小學(xué)，吉林柳河，135300）

摘 要：學(xué)校后勤管理的宗旨是以“服務(wù)教學(xué)、服務(wù)師生、服務(wù)育人、管理育人”為依托配合學(xué)校教育管理。一支具備高素質(zhì)、高效率的后勤隊(duì)伍，對(duì)學(xué)校的教育工作開(kāi)展具有重大意義。

關(guān)鍵詞：學(xué)校后勤管理 存在問(wèn)題 優(yōu)化措施

學(xué)校后勤管理工作，是學(xué)校教育及各項(xiàng)工作開(kāi)展的前提條件。為營(yíng)造一個(gè)良好的校園環(huán)境以及教學(xué)工作提供保障。為學(xué)校管理等工作奠定基礎(chǔ)，為學(xué)校的教育教育工作提供動(dòng)力和保障。學(xué)校后勤管理工作在學(xué)校各項(xiàng)具體工作中有著舉足輕重的作用。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，學(xué)校后勤工作的開(kāi)展要與當(dāng)下教育教學(xué)制度之間也存在著諸多的問(wèn)題。

一、學(xué)校后勤部門管理工作中存在的問(wèn)題

1.后勤工作人員的素質(zhì)較低

學(xué)校后勤工作人員往往未經(jīng)過(guò)專業(yè)的培訓(xùn)和指導(dǎo)，在日常工作中對(duì)工作性質(zhì)認(rèn)知不足。工作人員的素質(zhì)普遍偏低。一些后勤工作人員缺乏責(zé)任心，對(duì)于后勤的種種工作敷衍了事，更加不注重工作細(xì)節(jié)，使得后勤工作的開(kāi)展并不理想。有些后勤工作人員極度缺乏責(zé)任心，對(duì)于工作的態(tài)度極其懶散，在這種工作狀態(tài)之下，后勤部門無(wú)法為學(xué)校提供運(yùn)轉(zhuǎn)的動(dòng)力，使得學(xué)生和教師的切身利益受到損害。

2.后勤管理體制不合理

我國(guó)大部分學(xué)校都存在后勤體制不合理的現(xiàn)象。在后勤工作之中，仍然使用傳統(tǒng)的后勤管理模式，而忽略了學(xué)校的現(xiàn)代化發(fā)展，沒(méi)有跟上學(xué)校整體的發(fā)展腳步，從而使得學(xué)校的后勤部門的管理體制不合理，工作方式陳舊。傳統(tǒng)的后勤管理方式效率較低，而且不注重細(xì)節(jié)，不利于學(xué)校的整體發(fā)展。

3.政策扶持不足

現(xiàn)在有許多學(xué)校都沒(méi)有對(duì)后勤工作的管理重視起來(lái)，國(guó)家對(duì)學(xué)校后勤部門工作的管理也沒(méi)有一個(gè)明確的態(tài)度，有些學(xué)校的后勤部門人手嚴(yán)重緊缺，而國(guó)家有沒(méi)有相關(guān)的補(bǔ)貼政策，這使得學(xué)校的后勤部門工作開(kāi)展困難，后勤部門的工作人員也就沒(méi)有精力對(duì)工作進(jìn)行細(xì)節(jié)上的改革。

4.工作方式僵化，缺乏靈活性

由于種種因素的影響，現(xiàn)在大多數(shù)學(xué)校的后勤工作管理方式都較為遲鈍，缺乏靈活度，在進(jìn)行后勤工作時(shí)缺乏積極性和能動(dòng)性，所以，后勤部門的工作效率低下。而在這種情況下，后勤部門的工作就會(huì)形成拖延，導(dǎo)致工作的不連續(xù)性，給學(xué)校的日常工作帶來(lái)不便。

二、學(xué)校后勤管理工作的幾點(diǎn)措施

1.要轉(zhuǎn)變思想，樹(shù)立育人理念

先進(jìn)科學(xué)的管理理念能對(duì)工作方式和工作效率起到關(guān)鍵性的作用，學(xué)校后勤工作管理也應(yīng)該在觀念上實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)變，后勤人員要把育人作為思想觀念的根本，在指導(dǎo)思想上變隨機(jī)被動(dòng)的育人觀念為積極主動(dòng)育人的觀念。只有端正服務(wù)態(tài)度，增強(qiáng)育人意識(shí)，才能在日常工作中真正體現(xiàn)出后勤育人工作的意義和價(jià)值。學(xué)校后勤人員還不同程度存在以自我為中心的思想。因此，后勤人員要增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，端正服務(wù)態(tài)度，保證服務(wù)質(zhì)量，改善服務(wù)環(huán)境，提高綜合素質(zhì)，發(fā)揚(yáng)開(kāi)拓進(jìn)取的精神。并以此突出育人功能，在工作中有目的、有計(jì)劃地把育人工作和后勤工作的內(nèi)在規(guī)律與特點(diǎn)結(jié)合起來(lái)，在服務(wù)和管理過(guò)程中強(qiáng)化教育功能。不斷探索新路子，樹(shù)立育人的新理念。

2.立以人為本的后勤管理理念

在采用人本管理的相關(guān)理論進(jìn)行后勤管理的過(guò)程中，首先應(yīng)該樹(shù)立以人為本的管理理念。首先，針對(duì)于后勤部門的工作人員來(lái)說(shuō)，相關(guān)的管理者應(yīng)該將其作為工作的核心，充分的調(diào)動(dòng)工作人員的積極性，關(guān)注工作人員的生活，切實(shí)的解決后勤工作人員生活中的困難，以確保其更加積極的參與到學(xué)校后勤工作中。其次，針對(duì)于后勤部門的服務(wù)對(duì)象來(lái)說(shuō)，其主要服務(wù)于全校的師生，應(yīng)建立服務(wù)至上的理念，切實(shí)的滿足學(xué)校師生的生活、學(xué)習(xí)、工作的需求，以促進(jìn)教師教學(xué)工作的順利進(jìn)行，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的順利開(kāi)展，實(shí)現(xiàn)最佳的后勤管理效果，確保后勤管理工作的有效性。

3.多方合作，提高工作效率

學(xué)校后勤管理可以滲透的德育內(nèi)容是多方面的。在工作中，加強(qiáng)與工會(huì)、團(tuán)委、政治處、教務(wù)處各部門的工作溝通，互相支持，通力合作。各部門之間從學(xué)校大局出發(fā)，配合總務(wù)部門開(kāi)展消防安全系列活動(dòng)，提倡節(jié)約用水、節(jié)約用電，愛(ài)護(hù)公物，講究衛(wèi)生，保護(hù)環(huán)境。這些都影響學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣和社會(huì)意識(shí)。校園環(huán)境從教育的角度看，是一個(gè)隱形的課堂，是一種文化載體，校園建筑、交通設(shè)施、綠化美化等各種各樣的校園物質(zhì)文化都影響著學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活，他們通過(guò)校園會(huì)得到許多方面的信息，會(huì)獲得更多的生活體驗(yàn)，從中感受到校園的人文精神。校園環(huán)境又像一面鏡子，可以反射出學(xué)校的風(fēng)貌；優(yōu)美的環(huán)境能促使學(xué)生更加熱愛(ài)自己的學(xué)校；校園的物質(zhì)文化潛移默化影響著師生員工的精神風(fēng)貌、審美情趣和價(jià)值取向。

4.注重服務(wù)質(zhì)量，提高服務(wù)水平

實(shí)際上，學(xué)校的后勤管理工作是為整個(gè)學(xué)校的正常運(yùn)營(yíng)而服務(wù)的，也是為全校師生服務(wù)的。因此，在進(jìn)行學(xué)校后勤管理的過(guò)程中，相關(guān)的管理人員還應(yīng)該注重服務(wù)的質(zhì)量。尤其是涉及到餐飲等方面的后勤工作，一方面，應(yīng)確保餐飲的健康、衛(wèi)生，另外一方面確保餐飲服務(wù)人員的服務(wù)態(tài)度良好，提高學(xué)校后勤的服務(wù)水平。此外，在實(shí)際的工作中，后勤管理人員還應(yīng)該加強(qiáng)與全校師生的溝通和交流，了解師生的需求，進(jìn)而改進(jìn)后勤服務(wù)工作，有助于確保后勤服務(wù)的質(zhì)量，進(jìn)而為全校的師生做好后勤保障工作，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

5.合理計(jì)劃，調(diào)配學(xué)校資金

現(xiàn)在學(xué)校建設(shè)與發(fā)展的資金往往不足，這也是當(dāng)前學(xué)校后勤管理工作者都會(huì)遇到的棘手問(wèn)題。為了滿足教育教學(xué)的需要，讓師生員工生活得滿意，學(xué)校會(huì)千方百計(jì)籌措資金而盡力投入，致使時(shí)時(shí)缺少錢，事事花大錢。這樣就一方面會(huì)導(dǎo)致該買的買不回，該建的建不了；另一方面是資金嚴(yán)重浪費(fèi)，不該買的買了，不該建的建了。這種就需要后勤工作人員把好關(guān)，不該買的不買，不該建的不建，優(yōu)化學(xué)校資源分配，把錢用在刀刃上，集中必要的財(cái)力，合理使用。

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