伊艷偉

中圖分類號：G623.31 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1672-1578（2017）03-0062-01

近年來，我們課題組借研究2016年度河南省基礎(chǔ)教育教學(xué)研究項目《小學(xué)英語作業(yè)設(shè)計與評價研究》（JCJYC16051025）之際，經(jīng)過在全區(qū)進(jìn)行大面積的走訪、調(diào)查、研究中發(fā)現(xiàn)從約之以法，商定作業(yè)條例；曉之以理，爭取家長配合；動之以情，落實多元評價；導(dǎo)之以行，創(chuàng)設(shè)豐富漁場四個方面入手標(biāo)本兼治，能很好的提高小學(xué)英語作業(yè)效率。

1.約之以法，商定作業(yè)條例

在開學(xué)之初面對一個新的班集體時，老師一定不要心急火燎地講新課，趕進(jìn)度，而是抓住機(jī)會在學(xué)生面前好好地展示一下自己的博學(xué)和英語的魅力，給學(xué)生講一些英語奇聞異事，歐美風(fēng)土人情，簡單英語幽默故事等教材中沒有的內(nèi)容，吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生愿意和老師一起走進(jìn)英語學(xué)習(xí)的殿堂。正所謂"不憤不啟不悱不發(fā)"，當(dāng)學(xué)生有強(qiáng)烈的學(xué)英語欲望時，老師再告訴學(xué)生學(xué)習(xí)英語的金鑰匙：Practice makes perfect.要學(xué)好英語必須經(jīng)過大量的練習(xí)才行，這也意味著我們要有英語作業(yè)。孩子們一聽"作業(yè)"二字，馬上有幾分泄氣，這時老師要講明沒有規(guī)矩不成方圓，同學(xué)們可以自己商定一個作業(yè)條例，包括對學(xué)生的作業(yè)要求和對老師作業(yè)布置的要求。同學(xué)們聽到他們定的條例還能管老師，都又興奮起來，集思廣益，一起探討班級作業(yè)條例。

2.曉之以理，爭取家長合作

小學(xué)英語教學(xué)受客觀條件限制，學(xué)生接觸英語的機(jī)會不多，除了每周的兩節(jié)英語課，其余很少有時間學(xué)英語，而且，老師布置課堂以外的聽說活動作業(yè)，很多需要家長的配合才能完成。英語老師可以在每個學(xué)期之初召開一次家長會，給家長講清楚： 這學(xué)期我們要一起為孩子的成長而努力；孩子健康成長是我們共同的心愿；孩子學(xué)習(xí)進(jìn)步是我們共同的目標(biāo)。一番入情入理的話引起家長的共鳴和支持后，老師可以給家長發(fā)一份"致家長書"，上面不但有本學(xué)期的重點和難點，還有需要家長配合完成的幾點作業(yè)要求：（1）每天督促孩子聽教材錄音15分鐘，模仿正確的語音、語調(diào)。（2）每天督促孩子讀英語5分鐘。（3）檢查孩子的每次作業(yè)情況并簽字。

3.動之以情，實施多元評價

評價的主要目的是為了全面了解學(xué)生的英語學(xué)習(xí)歷程，激勵學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生形成對英語積極的態(tài)度、情感。教師在評價學(xué)生作業(yè)時，可以先讓學(xué)生開展自評和互評，實現(xiàn)評價主體多元化。例如：對于一些彈性比較大的作業(yè)：仿寫對話，抄寫小短文，動手小制作等等，完全可以采用學(xué)生自評、小組互評、教師總評等多元多向評價。小學(xué)生感情不穩(wěn)定，比較情緒化，不能正確認(rèn)識、客觀評價自己和別人。剛開始學(xué)生評價別人時都喜歡挑毛病、找缺點，而不能正確認(rèn)識別人的優(yōu)點。面對這種情況，老師一定要曉之以理，動之以情，告訴學(xué)生：他山之石，可以攻玉，評價別人要客觀公正。這樣學(xué)生慢慢學(xué)會了去發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，學(xué)會了用欣賞的眼光去看別人，也學(xué)會客觀評價自己，認(rèn)識自我，提高自我信心，提升道德修養(yǎng)。

4.導(dǎo)之以行，創(chuàng)設(shè)豐富漁場

紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。 英語是一門實踐性語言學(xué)科，學(xué)習(xí)英語的最終目的也就是學(xué)以致用，英語老師不要授生以魚，而要教生以漁，要創(chuàng)設(shè)豐富的漁場，讓學(xué)生練習(xí)在課堂所學(xué)的捕魚本領(lǐng)。我們可以在布置作業(yè)時淡化作業(yè)痕跡，把英語作業(yè)分散到孩子的日常生活之中，達(dá)到"生活即作業(yè)，無處不英語"的效果。

4.1 說說唱唱編英語。布魯納曾強(qiáng)調(diào)："當(dāng)概念融合在各種背景之中并以各種方式來表達(dá)時，最容易掌握。" 對于課堂上的學(xué)習(xí)內(nèi)容，老師可以盡量增加作業(yè)練習(xí)的趣味性，使學(xué)生樂此不疲。例如：學(xué)完動物類單詞時，師生一起編chant：小鳥bird天上飛，小魚fish水中游，小狗dog汪汪叫，小猴子monkey愛爬山……學(xué)完句子"How old are you？"時，讓學(xué)生用熟悉的音樂旋律改編英語歌曲……這樣，原本孤立的單詞，句子一下子變得生活化，兒童化，學(xué)生也在創(chuàng)作中體會到了成功的快樂。

4.2 看看玩玩聽英語。學(xué)習(xí)英語只有持之以恒地聽，聽力水平才會不斷提高。 孩子們煩老師布置的聽力作業(yè)，但不煩看電視和上網(wǎng)，那么，我們就投其所好，多給他們提供一些看電視和上網(wǎng)機(jī)會。中央電視臺少兒頻道和科教頻道每周一到周六晚上7：00到8：00之間會播出英語系列節(jié)目。我們可以要求孩子們每天收看半小時英語節(jié)目，只看不記憶，讓他們在毫無壓力的輕松狀態(tài)下逐步提高視聽能力。另外，電腦上有很多英語趣配音游戲，學(xué)生可以隨意根據(jù)自己的愛好選擇角色配音，可長可短，哪怕一個詞也行。這些看似不經(jīng)意的活動，學(xué)生耳濡目染的時間長了，厚積薄發(fā)，聽說能力一定會有所提高。

4.3 寫寫畫畫練英語。圍繞某一主題制作一期手抄報；根據(jù)所學(xué)英語知識，創(chuàng)作一幅相關(guān)的畫；根據(jù)所學(xué)句子，設(shè)計一種海報……這樣的作業(yè)會把學(xué)生喜愛美術(shù)的情感遷移進(jìn)來，而且讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)在其他學(xué)科中也可以發(fā)現(xiàn)英語的蹤影，充分發(fā)揮他們的創(chuàng)造性和想象力，體驗英語作業(yè)的樂趣。

作業(yè)是對學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的有效鞏固和延伸，是發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力不可缺少的手段之一。小學(xué)英語作業(yè)的設(shè)計要注意約之以法，曉之以理，動之以情，導(dǎo)之以行，調(diào)動各方面因素和學(xué)生的多種感官參加，確保提高小學(xué)英語作業(yè)效率，為學(xué)生的英語學(xué)習(xí)保駕護(hù)航。