主講人：郭瑞煒

□靈璧縣城關(guān)鎮(zhèn)靈童學(xué)校四年級(jí)鄭意

□河南開(kāi)封市牛街小學(xué)二年級(jí)鐵小光

□紹興市樹(shù)人培訓(xùn)機(jī)構(gòu)五年級(jí)汪明明

□合肥經(jīng)開(kāi)區(qū)明珠教育五年級(jí)李英子

怎樣寫(xiě)春天？

主講人：郭瑞煒

【郭瑞煒】

中國(guó)教育學(xué)會(huì)“中小學(xué)優(yōu)質(zhì)教育發(fā)展研究”課題組副組長(zhǎng)

中國(guó)教育學(xué)會(huì)“高效閱讀”總課題組副秘書(shū)長(zhǎng)全國(guó)優(yōu)秀語(yǔ)文教師

全國(guó)語(yǔ)文學(xué)習(xí)科學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)術(shù)委員全國(guó)首屆“中語(yǔ)教改新星”

我是你們的郭老師

【想想】

東風(fēng)送暖，桃紅柳綠，燕語(yǔ)呢喃，春回人間。

小學(xué)生要想寫(xiě)好“春天”，首先要盡可能多地讀別人寫(xiě)春天的文章，其次要注意：1.要按什么順序描寫(xiě)春。2.怎樣寫(xiě)景物的顏色、形狀、味道、聲音。3.怎樣根據(jù)事物展開(kāi)聯(lián)想和想象。

【讀讀】

找到了春天

□靈璧縣城關(guān)鎮(zhèn)靈童學(xué)校四年級(jí)鄭意

放學(xué)回家，爸爸笑著告訴我：“春天來(lái)了！”（用爸爸的話開(kāi)頭，好?。?/p>

我驚奇地問(wèn)：“我怎么沒(méi)看見(jiàn)？”（運(yùn)用欲揚(yáng)先抑手法。）

媽媽說(shuō)：“你下樓在小區(qū)里仔細(xì)找找，就能找到春天了。”我聽(tīng)了，立刻跑下樓去找。（請(qǐng)留意，前面一家人的對(duì)話，就是為了自然流暢地引出“找”。我下樓去找，就巧妙地照應(yīng)了標(biāo)題。）

一下樓就看見(jiàn)小草不知什么時(shí)候從地里鉆了出來(lái)，探頭探腦地跟我打著招呼，五顏六色的小花也競(jìng)相開(kāi)放了，像一張張美麗的笑臉。這時(shí)一只蝴蝶從我的身邊飛過(guò)，“咦？小蝴蝶，你什么時(shí)候穿上了這么漂亮的衣裳？”“春天來(lái)了呀，媽媽就送給我了一身美麗的衣裳！”（寫(xiě)景，用了很好的想象。）

我走到后院河堤邊，一看，岸邊的柳樹(shù)姑娘也睡醒了，一片嫩綠。一陣微風(fēng)吹來(lái)，小柳條隨風(fēng)蕩漾，像是在跳舞，美麗極了。（再次換場(chǎng)地，繼續(xù)寫(xiě)景。）

看到這些，我真高興，大聲地對(duì)著天空喊：“春姑娘，歡迎你回來(lái)！”

春天，我找到了。（照應(yīng)標(biāo)題、照應(yīng)開(kāi)頭。）

春景

□河南開(kāi)封市牛街小學(xué)二年級(jí)鐵小光

透過(guò)我家的一扇窗戶向外看，一排排像軍人的樹(shù)已經(jīng)苦苦熬過(guò)嚴(yán)冬，長(zhǎng)出樹(shù)葉，就像一件完美的軍服，給這些熬過(guò)漫長(zhǎng)嚴(yán)冬的軍人們送上溫暖。（低年級(jí)寫(xiě)話，就是要這樣寫(xiě)長(zhǎng)寫(xiě)豐富，你寫(xiě)得也很流暢。）

小鳥(niǎo)們被鳥(niǎo)巢里的悶氣受夠了,它們呼吸新鮮的空氣，一絲絲春風(fēng)讓它們無(wú)比涼爽，小鳥(niǎo)唱起動(dòng)聽(tīng)的歌,歌唱它們的無(wú)比自豪。每一個(gè)角落都在變。（從植物樹(shù)木寫(xiě)到動(dòng)物小鳥(niǎo)，很好。如果后面能接著“每一個(gè)角落”繼續(xù)寫(xiě)下去，就更好了。）

春天的燦爛

□紹興市樹(shù)人培訓(xùn)機(jī)構(gòu)五年級(jí)汪明明

春天是無(wú)處不在的，然而最美的春天確是在鄉(xiāng)村。（開(kāi)門見(jiàn)山。）

蔚藍(lán)的天空中，鑲嵌著一朵朵潔白無(wú)瑕的云朵。它們沒(méi)有線條，就像只用顏料渲染一般，相互混合著。在微風(fēng)的吹拂下，有的猶如綿羊似的在碧綠的草原上奔跑著；有的又如萬(wàn)馬奔騰，卷塵如浪；有的則如一條玉龍?jiān)诳罩序v飛，那威嚴(yán)的姿態(tài)，那驚人的速度，那驚心動(dòng)魄的吼叫聲，令人心馳神往?。ㄓ^察得細(xì)致，就能寫(xiě)得細(xì)致，我欣賞——我更欣賞你學(xué)語(yǔ)文用語(yǔ)文，將自己課上對(duì)語(yǔ)句與修辭的學(xué)習(xí)，很好地呈現(xiàn)出來(lái)。加油?。?/p>

在遙遠(yuǎn)之處，隱隱約約可見(jiàn)一座座青山。它們連綿不斷，猶如一個(gè)個(gè)青少年手牽著手，在酣暢淋漓地歌頌春天的燦爛！在微風(fēng)中，一只只五彩繽紛的蝴蝶伴隨著柳絲一起舞蹈；一簇簇艷紅的桃花更是為這光彩奪目的春天增添了幾分秀色與生機(jī)。那灼灼如火、皚皚如雪的花兒競(jìng)相開(kāi)放，散發(fā)出陣陣芳香。青青的小草，隨著風(fēng)的吹拂，拉著手，也為春天歌唱。這使我想起了詩(shī)人白居易的詩(shī)句“離離原上草，一歲一枯榮?！边@更是顯示出了青草的生機(jī)。（觀察的對(duì)象在變，小作者的視角也在變，所寫(xiě)的對(duì)象就多姿多彩起來(lái)。）

還有那嫩綠的葉子，動(dòng)物們的勃勃生機(jī)，那各色鮮艷的花朵，都像趕集似的相聚一起，湊成了一個(gè)五彩斑斕的春天?。ㄕZ(yǔ)言多美啊，我為你點(diǎn)贊?。?/p>

[老師看法]

這次看到的幾篇習(xí)作，無(wú)論是低年級(jí)的寫(xiě)話還是高年級(jí)的作文，都很注意“觀察實(shí)在”，對(duì)春回大地后身邊萬(wàn)物的悄然變化，看得仔細(xì)、寫(xiě)得仔細(xì)，這，值得以后堅(jiān)持！

大家在用字用詞上很下功夫，好——這樣，就把日常語(yǔ)文課所學(xué)與本次的練習(xí)很好地結(jié)合起來(lái)了。學(xué)以致用，做得好。

我愛(ài)春天

□合肥經(jīng)開(kāi)區(qū)明珠教育五年級(jí)李英子

田野里，麥苗寶寶那雪白華麗的緞被，也被春姑娘拿走了，被悶了一冬的麥苗寶寶終于可以呼吸呼吸新鮮空氣了，它們擺擺手好像在謝謝春姑娘。（起筆處，有變化有過(guò)程，寫(xiě)出春天回來(lái)，你內(nèi)心深處的欣喜。）

小河里的冰化了，魚(yú)兒探出了腦袋，高興起來(lái)了，在水里蹦跳著。一些閑來(lái)無(wú)事的老人拿著魚(yú)簍、釣竿、魚(yú)餌，到河邊的柳樹(shù)蔭下釣魚(yú)，他們高高興興有說(shuō)有笑，悠閑自在。河里還有開(kāi)著小船撒網(wǎng)的漁民。（仔細(xì)讀，覺(jué)得小作者是生活中的有心人，會(huì)觀察、會(huì)選點(diǎn)、會(huì)用詞——因?yàn)檫@一切的背后是小作者愛(ài)思考、感情豐富。）

燕子也從南方回來(lái)了，它們有的落在電線上；有的正在飛行；有的在安家；還有的在唱歌，那美妙的聲音與風(fēng)聲構(gòu)成了一首天然的交響曲。（這一處寫(xiě)得很傳神。）

啊！春天你真美，我愛(ài)你：愛(ài)你帶來(lái)的風(fēng)，魚(yú)兒，鳥(niǎo)兒，小河，柳樹(shù)，鮮花，小草……（結(jié)尾直接說(shuō)自己的內(nèi)心感受，簡(jiǎn)潔、明了。）

【練練】

1.看，___________在這里!

2.美麗的春天

3.春回校園