蔣光紅
初初要和同學(xué)們說的這個(gè)“境”呀,是環(huán)境、處境的意思,指的是各種關(guān)系綜合而成的“大環(huán)境”。在文學(xué)理論中,有一個(gè)術(shù)語叫作“典型環(huán)境中的典型人物”,在分析人物形象時(shí),只有善于聯(lián)系人物背后特定的“大環(huán)境”,才能直抵人物的靈魂。下面,初初就和同學(xué)們一道,來看看本單元中的“典型環(huán)境中的典型人物”。
先看藤野先生。他是位日本教授,“我”是個(gè)進(jìn)校沒多久的中國留學(xué)生。當(dāng)時(shí)的中國積貧積弱,國弱民卑;而日本國內(nèi)則是軍國主義猖獗,民族歧視盛行……在這樣的“大環(huán)境”下,藤野先生的人格魅力就格外熠熠生輝、倍顯珍貴。
《生命與和平相愛》中的戴維,父親是教授,母親是教練,他們給了戴維良好的家庭教育;而猶太民族又是個(gè)十分重視教育的民族,猶太文化的精神內(nèi)核就是“生命與和平”。戴維杰出的語言才能正是在這樣的文化土壤中孕育出來的。
《熱愛生命》中的主人公身處的又是怎樣的“大環(huán)境”呢?用兩個(gè)字概括就是——“絕境”:荒野,孤獨(dú),饑餓,寒冷,傷痛,病狼窮追不舍……絕境求生,展現(xiàn)的正是主人公堅(jiān)強(qiáng)無比的意志和對生命的熱愛。
《享受生活》中的海倫·凱勒呢?她失去了視力與聽力,又因?yàn)闊o法受到學(xué)習(xí)的刺激而喪失了說話的能力。但她絕不向命運(yùn)屈服,而是積極地享受生活,讓我們看到了一位積極樂觀、勇敢堅(jiān)強(qiáng)、熱愛生活、熱愛人生的勇士形象。
什么樣的環(huán)境造就什么樣的人,因此,同學(xué)們要學(xué)會查閱各種資料,了解人物背后的“大環(huán)境”,由表及里地把握人物的特點(diǎn)。