蔣光紅

初初要和同學(xué)們說的這個(gè)“境”呀，是環(huán)境、處境的意思，指的是各種關(guān)系綜合而成的“大環(huán)境”。在文學(xué)理論中，有一個(gè)術(shù)語叫作“典型環(huán)境中的典型人物”，在分析人物形象時(shí)，只有善于聯(lián)系人物背后特定的“大環(huán)境”，才能直抵人物的靈魂。下面，初初就和同學(xué)們一道，來看看本單元中的“典型環(huán)境中的典型人物”。

先看藤野先生。他是位日本教授，“我”是個(gè)進(jìn)校沒多久的中國留學(xué)生。當(dāng)時(shí)的中國積貧積弱，國弱民卑；而日本國內(nèi)則是軍國主義猖獗，民族歧視盛行……在這樣的“大環(huán)境”下，藤野先生的人格魅力就格外熠熠生輝、倍顯珍貴。

《生命與和平相愛》中的戴維，父親是教授，母親是教練，他們給了戴維良好的家庭教育；而猶太民族又是個(gè)十分重視教育的民族，猶太文化的精神內(nèi)核就是“生命與和平”。戴維杰出的語言才能正是在這樣的文化土壤中孕育出來的。

《熱愛生命》中的主人公身處的又是怎樣的“大環(huán)境”呢？用兩個(gè)字概括就是——“絕境”：荒野，孤獨(dú)，饑餓，寒冷，傷痛，病狼窮追不舍……絕境求生，展現(xiàn)的正是主人公堅(jiān)強(qiáng)無比的意志和對生命的熱愛。

《享受生活》中的海倫·凱勒呢？她失去了視力與聽力，又因?yàn)闊o法受到學(xué)習(xí)的刺激而喪失了說話的能力。但她絕不向命運(yùn)屈服，而是積極地享受生活，讓我們看到了一位積極樂觀、勇敢堅(jiān)強(qiáng)、熱愛生活、熱愛人生的勇士形象。

什么樣的環(huán)境造就什么樣的人，因此，同學(xué)們要學(xué)會查閱各種資料，了解人物背后的“大環(huán)境”，由表及里地把握人物的特點(diǎn)。