孫起鵬

今年以來，西峽縣委從實際出發(fā)，大力開展“傳樹爭做”活動，以此推動“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育落地生根，提升水平。“傳樹爭做”的基本內(nèi)容是：以文明好家風(fēng)、和諧好家庭為精神內(nèi)涵，傳家風(fēng)家訓(xùn)；以弘揚社會主義核心價值觀為精神內(nèi)涵，樹公德美德；以“西峽發(fā)展我當(dāng)先”為精神內(nèi)涵，爭先鋒先進(jìn)；以崗位學(xué)雷鋒為精神內(nèi)涵，做好人好事。這個活動載體包括家庭、社會、黨員干部、群眾多個層面。

在開展“傳樹爭做”活動中，我們的著力點是“五個成為”

第一，讓核心價值觀在具體實踐層面成為行動。社會主義核心價值觀在縣、鄉(xiāng)、村層面，重點是踐行和落實。因此不能標(biāo)語化、口號化、概念化，而是要細(xì)化成普通干部、職工、黨員、家庭、社會、先進(jìn)分子等不同層次的實踐，讓大家都參與其中，做在其中，樂在其中。

第二，讓優(yōu)秀道德文化在家庭細(xì)胞層面成為基因。中國眾多優(yōu)秀道德文化在很大程度上是以家庭為單元傳遞的。傳家風(fēng)家訓(xùn)，以往的可以挖掘，沒有的可以新立，關(guān)鍵是重在激活家庭這個德育的細(xì)胞。

第三，讓創(chuàng)先爭優(yōu)在干事創(chuàng)業(yè)層面成為動力。要激勵先鋒模范立足本職崗位作表率，形成一種個個奮勇爭先、人人干事創(chuàng)業(yè)的氛圍。

第四，讓凡人善舉在普通崗位層面成為習(xí)慣。努力讓身邊人學(xué)身邊人，達(dá)到見賢思齊的效果。我們的先進(jìn)典型像姬海朝、李華玲等，都是崗位學(xué)雷鋒的優(yōu)秀代表，他們真善美的寶貴品格與本職崗位點點滴滴的生動實踐結(jié)合在一起，使高尚的情操接地氣，使美好的精神可傳遞。

第五，讓清風(fēng)正氣在“兩個生態(tài)”層面成為主流。以正壓邪，以善除惡，正和善占了主導(dǎo)，成了主流，歪風(fēng)邪氣就下去了。

從上述五個方面看，“傳樹爭做”活動搞好了，至少有五個意義：一是緊緊圍繞社會主義核心價值觀如何踐行，培育了新載體；二是緊緊圍繞優(yōu)秀道德文化如何傳承，弘揚了主旋律；三是緊緊圍繞新時期創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)如何推動，形成了大合唱；四是緊緊圍繞良好政治生態(tài)和社會生態(tài)如何優(yōu)化，匯聚了正能量；五是緊緊圍繞“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育如何深化，體現(xiàn)了好效果。

在具體工作過程中，我們做到把握好五點

第一，從激活細(xì)胞入手，落細(xì)落小。要通過文明“細(xì)胞”培植，滲透到縣域的每個角落、走進(jìn)每一個人心中，營造出事事可為、處處可彰、人人可效的文明新風(fēng)尚。

第二，從人人參與抓起，入腦入心。以生動活潑的形式，引導(dǎo)全縣廣大黨員干部群眾踴躍參與，激發(fā)內(nèi)生動力，推動主題教育活動全面鋪開。

第三，從活動載體著力，見思見行。持續(xù)開展身邊好人、道德模范、最美人物、崗位標(biāo)兵等榜樣選樹活動，努力實現(xiàn)見人見物，見思見行。

第四，從典型引路推開，評先評優(yōu)。注重發(fā)揮典型的示范引領(lǐng)作用，組織發(fā)動群眾發(fā)現(xiàn)推薦身邊的好人、生活中的“活雷鋒”，引導(dǎo)廣大群眾在發(fā)現(xiàn)典型、推薦典型中學(xué)習(xí)典型、成為典型，形成爭先創(chuàng)優(yōu)、比學(xué)趕超的生動局面。

第五，從推動發(fā)展求效，聚焦聚力。注重建立長效機制，持續(xù)唱響“傳樹爭做”主旋律，傳播向上向善正能量，進(jìn)一步激發(fā)全縣廣大黨員干部群眾的向心力、凝聚力、執(zhí)行力和創(chuàng)新力，為建設(shè)“好山好水西峽、宜居宜養(yǎng)西峽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)西峽、活力魅力西峽”，營造黨風(fēng)正、政風(fēng)清、民風(fēng)純的良好的社會生態(tài)環(huán)境。

聯(lián)系實際、解決問題是“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育的根本目標(biāo)。今年以來，西峽縣聚焦增強黨員意識、錘煉道德品質(zhì)、提振精神狀態(tài)，在全縣開展了以“傳家風(fēng)家訓(xùn)、樹公德美德、爭先鋒先進(jìn)、做好人好事”為主要內(nèi)容的“傳樹爭做”主題教育活動，以學(xué)促做、以做深化、以改提升，努力讓“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育成為黨員受教育、群眾得實惠、發(fā)展見成效的生動實踐。

（作者系中共西峽縣委書記）