□李莉

淺談“廣告攝影”課程結(jié)合地方旅游特色的教學(xué)實(shí)踐改革與應(yīng)用
——以宜春學(xué)院廣告學(xué)專業(yè)為例

□李莉

“廣告攝影”是宜春學(xué)院廣告學(xué)專業(yè)的一門(mén)重要基礎(chǔ)課程。在對(duì)課程教學(xué)的改革研究中，如何使該課程的實(shí)踐教學(xué)與宜春市旅游特色開(kāi)發(fā)相結(jié)合，在培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的同時(shí)宣傳宜春市的旅游特色，一直是宜春學(xué)院廣告學(xué)專業(yè)探索的課題。本文對(duì)“廣告攝影”課程結(jié)合地方旅游特色的教學(xué)實(shí)踐改革與應(yīng)用進(jìn)行探討。

廣告攝影；旅游特色；教學(xué)改革

“廣告攝影”是宜春學(xué)院廣告學(xué)專業(yè)的一門(mén)重要基礎(chǔ)課程，旨在培養(yǎng)藝術(shù)理論與藝術(shù)技能相結(jié)合的設(shè)計(jì)型創(chuàng)新人才。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，新媒體在各行各業(yè)中大量涌現(xiàn)，對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)方式提出了新的挑戰(zhàn)。廣告學(xué)中的攝影課程以攝影藝術(shù)為基礎(chǔ)，以傳播商品信息為目的，從視覺(jué)上打造強(qiáng)烈的效果，從而吸引消費(fèi)者的注意。該課程與我校廣告學(xué)專業(yè)其他課程環(huán)環(huán)相扣，為廣告活動(dòng)提供了相應(yīng)的專業(yè)支持，是廣告學(xué)專業(yè)學(xué)生的必修課。

旅游在現(xiàn)代人的生活中占據(jù)著重要地位。宜春擁有諸多種類的旅游資源，溫湯的富硒溫泉和明月山風(fēng)景名勝區(qū)一直是宜春市的旅游名片。隨著旅游品牌的不斷升級(jí)，宜春的旅游人氣不斷提升，在形象宣傳上需要加大力度，打造更加鮮明的旅游特色。

當(dāng)前，應(yīng)依托宜春豐富的旅游資源，結(jié)合廣告學(xué)專業(yè)“廣告攝影”課程的實(shí)踐教學(xué)改革，使二者的關(guān)系相輔相成，促進(jìn)課堂教學(xué)效果與宜春旅游形象宣傳取得良好的發(fā)展。

一、廣告攝影教學(xué)實(shí)踐改革的理念

（一）提高學(xué)生的視覺(jué)審美素養(yǎng)

廣告攝影課程教學(xué)具有極強(qiáng)的針對(duì)性設(shè)計(jì)，通過(guò)對(duì)靜物、人物、風(fēng)景的拍攝實(shí)踐提高學(xué)生的審美認(rèn)知水平，這是非藝術(shù)類學(xué)生審美素養(yǎng)認(rèn)知的第一步。尤其是風(fēng)景攝影，應(yīng)提倡“走出去”的理念。由于風(fēng)景攝影具有較大的復(fù)雜性，干擾因素較多，在風(fēng)景拍攝中需要克服各種困難，更需要“起早貪黑”的精神，從而深度認(rèn)知風(fēng)景圖像化的組織與拍攝，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)積累，認(rèn)識(shí)到風(fēng)景攝影中光線是重要的核心控制因素。在我校的廣告攝影課程中，對(duì)于風(fēng)景攝影寫(xiě)生這一環(huán)節(jié)略顯薄弱，學(xué)生在這方面學(xué)習(xí)能力不足。

（二）加強(qiáng)實(shí)踐模塊的設(shè)置

廣告攝影的基礎(chǔ)理論相對(duì)較多，相對(duì)于沒(méi)有任何專業(yè)基礎(chǔ)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，內(nèi)容比較生澀，學(xué)生對(duì)專業(yè)名詞的理解可以說(shuō)是一知半解。攝影活動(dòng)的開(kāi)展，是理論與實(shí)踐相結(jié)合的環(huán)節(jié)，在具體的過(guò)程中，教學(xué)內(nèi)容靈活開(kāi)展，除了基礎(chǔ)理論的保留，應(yīng)將重心傾向于“創(chuàng)作”，這就要求學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，不再需要被動(dòng)地接受理論，而是充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，練習(xí)拍攝、主動(dòng)創(chuàng)作，調(diào)動(dòng)手、腦、心共同發(fā)揮作用。實(shí)踐環(huán)節(jié)中作品的展示是對(duì)課程效果的體現(xiàn)，教師在課程教學(xué)中要求學(xué)生對(duì)實(shí)踐全身心投入，“多拍多練多看”是主要宗旨。

（三）充分發(fā)揮分組訓(xùn)練的優(yōu)勢(shì)

專業(yè)攝影公司的工作模式常以項(xiàng)目小組進(jìn)行分工與合作，在廣告攝影教學(xué)中可以借鑒這種形式，將四至五人分成項(xiàng)目小組，每位同學(xué)根據(jù)分工各司其職，以項(xiàng)目為課程考核方式之一，重點(diǎn)考察學(xué)生團(tuán)隊(duì)的合作意識(shí)、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，為將來(lái)進(jìn)入社會(huì)更好地適應(yīng)廣告工作打下基礎(chǔ)。項(xiàng)目分組模式在我校廣告學(xué)專業(yè)的其他課程中已經(jīng)實(shí)驗(yàn)成功，并順利推廣，取得了良好的效果，因此，在廣告攝影教學(xué)中，采取項(xiàng)目分組模式可以形成更加良好的學(xué)習(xí)創(chuàng)作氛圍。

（四）創(chuàng)建“走進(jìn)來(lái)”實(shí)踐教學(xué)模式

在“廣告攝影”教學(xué)內(nèi)容的選擇方面，教師可以邀請(qǐng)攝影領(lǐng)域的大師、專家，給學(xué)生講解課堂外的拍攝經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)驗(yàn)的累積對(duì)于提升學(xué)生能力有很大的幫助。學(xué)校還可以聯(lián)系企業(yè)，提供一定的實(shí)踐操作機(jī)會(huì)，在“廣告攝影”課程設(shè)計(jì)中安排一些企業(yè)產(chǎn)品的拍攝課程，讓學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中了解企業(yè)產(chǎn)品的特性以及優(yōu)勢(shì)，鍛煉實(shí)際拍攝能力。

（五）利用新媒體進(jìn)行“廣告攝影”課程的學(xué)習(xí)與交流

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下，“廣告攝影”課程要充分利用網(wǎng)絡(luò)與新媒體的優(yōu)勢(shì)，挖掘新的教學(xué)方式。學(xué)生可以在網(wǎng)絡(luò)上的專業(yè)論壇或者攝影交流群中搜索自己心儀的作品，在課堂上與老師和同學(xué)分享，分析攝影的技巧，交流成功的經(jīng)驗(yàn)。由于學(xué)生們有不同的性格，考慮到有些同學(xué)不愿意對(duì)外展示自己的作品，或者不愿意當(dāng)面溝通，可以使用微信或者QQ加強(qiáng)互動(dòng)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)提交作業(yè)。教師也可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)分析學(xué)生作品，進(jìn)行答疑解惑。

二、宜春旅游形象特色與廣告攝影教學(xué)相結(jié)合的探索

（一）加強(qiáng)休閑旅游的形象宣傳

宜春的休閑旅游目前正在蓬勃發(fā)展，具有改善人們生活質(zhì)量、滿足人們生活需求的功能。宜春具有豐富的休閑旅游資源，一是獨(dú)特的富硒溫泉，二是秀美的明月山風(fēng)景名勝區(qū)。在網(wǎng)上有大量關(guān)于這兩個(gè)旅游資源的圖片，其中不乏專業(yè)的與非專業(yè)的，但是作為政府的旅游形象宣傳卻不夠系統(tǒng)、比較分散。當(dāng)?shù)芈糜尉謶?yīng)整理一套官方宣傳圖片，并保持更新，打造“每年常新”或者“四季宜春”系列，使沒(méi)有來(lái)過(guò)宜春的旅游者能從網(wǎng)絡(luò)中了解到最新的旅游形態(tài)，使來(lái)過(guò)宜春的旅游者從圖片中回憶旅游經(jīng)歷，達(dá)到常來(lái)常新、可持續(xù)發(fā)展的目的。我?！皬V告攝影”課程教學(xué)實(shí)踐應(yīng)與之對(duì)接，用普通消費(fèi)者的眼光、官方宣傳的眼光和廣告學(xué)專業(yè)的眼光三重渠道去進(jìn)行拍攝創(chuàng)作，既能及時(shí)更換不同的宣傳圖片，又能幫助課程教學(xué)實(shí)踐得到創(chuàng)新。

（二）強(qiáng)化人文旅游的形象宣傳

宜春市擁有深厚的人文旅游資源，相對(duì)于眾人皆知的富硒溫泉和明月山來(lái)說(shuō)，人文旅游宣傳方面相對(duì)薄弱，比如儺舞、采茶戲、打春鑼、客家文化、中藥炮制工藝等，都是宜春市流傳千百年的人文風(fēng)俗。如果將人文旅游與自然風(fēng)光的休閑旅游強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手，使游客擁有不一樣的旅游體驗(yàn)，便能夠?qū)崿F(xiàn)旅游資源的利益最大化。結(jié)合“廣告攝影”課程，首先讓學(xué)生在拍攝中進(jìn)行人文旅游類的廣告攝影創(chuàng)作，既要體現(xiàn)“人文”，又要宣傳“旅游”，這應(yīng)是廣告學(xué)專業(yè)學(xué)生對(duì)于該項(xiàng)實(shí)踐教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)。但是由于某些民俗活動(dòng)受時(shí)節(jié)、地理和條件所限制，學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)并不能完全順利地開(kāi)展，這就需要借助當(dāng)?shù)刂鞴懿块T(mén)的支持與組織，有意識(shí)地加強(qiáng)“人文旅游”建設(shè)。

（三）開(kāi)辟攝影旅游宣傳推廣渠道

網(wǎng)絡(luò)與新媒體是獲取和傳播資訊的重要方式之一，從網(wǎng)絡(luò)到手機(jī)，從老人到小孩，都有接觸新媒體的機(jī)會(huì)與渠道。旅游的宣傳方式也從傳統(tǒng)的實(shí)物資料宣傳轉(zhuǎn)為以網(wǎng)絡(luò)宣傳為主。相對(duì)于文字宣傳，攝影在記錄方式上能更加直接、生動(dòng)地記載內(nèi)容及特色，再者，廣告攝影的記錄更加精確，細(xì)節(jié)更加準(zhǔn)確，更有助于旅游的宣傳推廣。主管部門(mén)應(yīng)常年開(kāi)辟?gòu)V告攝影的旅游宣傳渠道，舉辦旅游宣傳攝影比賽，不僅能吸引優(yōu)秀的外來(lái)攝影師，也能提高廣告學(xué)專業(yè)學(xué)生的積極性。此外，也應(yīng)注重新媒體的攝影宣傳圖片更換、網(wǎng)絡(luò)的旅游主打圖片置頂，只有將旅游資源的常態(tài)進(jìn)行不斷的記錄與傳播，才能起到整體的文化傳承效果。教師在課堂中也應(yīng)將這些內(nèi)容融入“廣告攝影”課程的實(shí)踐教學(xué)中，更好地為地方旅游資源的發(fā)展做貢獻(xiàn)。

（四）聯(lián)合創(chuàng)辦攝影教學(xué)實(shí)踐基地

“廣告攝影”課程的教學(xué)實(shí)踐基地作為高校廣告學(xué)教學(xué)環(huán)節(jié)中重要的一部分往往被忽視，在宜春市沒(méi)有一個(gè)與廣告攝影相關(guān)的教學(xué)實(shí)踐基地，這就導(dǎo)致學(xué)生在攝影創(chuàng)作過(guò)程中如果想要拍攝旅游景點(diǎn)，但卻會(huì)因?yàn)榻?jīng)濟(jì)原因而導(dǎo)致攝影活動(dòng)中斷。因此主管部門(mén)與宜春學(xué)院應(yīng)在宜春市的旅游景點(diǎn)及時(shí)創(chuàng)建相關(guān)實(shí)踐教學(xué)基地，為實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)提供一系列基礎(chǔ)的服務(wù)支持，如車輛、餐飲、導(dǎo)游、安全等。例如，配備講解員，為學(xué)生講解最佳拍攝角度、季節(jié)、光線等，使學(xué)生能在攝影創(chuàng)作中融入特色服務(wù)。主管部門(mén)可以挑選優(yōu)秀的學(xué)生攝影作品作為宣傳使用，二者相輔相成，為專業(yè)發(fā)展與旅游宣傳打造一條暢通無(wú)阻的道路。

三、結(jié)語(yǔ)

在社會(huì)轉(zhuǎn)型發(fā)展期間，如何培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的應(yīng)用型人才，是未來(lái)高校發(fā)展的核心內(nèi)容?！皬V告攝影”課程的實(shí)踐教學(xué)改革，必須堅(jiān)持人才培養(yǎng)與市場(chǎng)化的緊密結(jié)合，實(shí)現(xiàn)雙向互動(dòng)。宜春學(xué)院的“廣告攝影”課程要在結(jié)合宜春市的特色旅游宣傳中發(fā)揮重要作用，堅(jiān)持以當(dāng)?shù)靥厣c宣傳需求為導(dǎo)向，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)的探索，使理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)有機(jī)融合在一起，從而提升“廣告攝影”課程的教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)地方旅游經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展。

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3.饒樂(lè),黃沁.江西非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承方式探析——以攝影推廣為例[J].大眾文藝,2011(23):348.

宜春市社科研究“十三五”（2017年）規(guī)劃項(xiàng)目（項(xiàng)目編號(hào)：YCSKL2017-048）。

（作者系宜春學(xué)院文學(xué)與新聞傳播學(xué)院講師）