王利利

摘 要：隨著時代的發(fā)展和進步，為適應(yīng)日益變化的國內(nèi)環(huán)境以及競爭激烈的國際環(huán)境，我國各個領(lǐng)域的內(nèi)容都得到了顯著的提升，我國必須加大對各個環(huán)節(jié)、各項內(nèi)容的建設(shè)，從而促進我國可以綜合全面地提高。我國的交通環(huán)境對我國的發(fā)展尤為重要，是我國各地區(qū)溝通的橋梁和紐帶，為提高我國交通的實力和能力就必須培養(yǎng)更加優(yōu)秀的人才隊伍，深化交通職業(yè)教育改革方案，促進我國交通事業(yè)可以進一步發(fā)展，并幫助我國各項事業(yè)繁榮發(fā)展。本文旨在研究交通職業(yè)教育專業(yè)的協(xié)同發(fā)展方向，從而加快我國交通職業(yè)教育的整體發(fā)展進程。

關(guān)鍵詞：交通職業(yè)教育專業(yè)；發(fā)展

所謂交通職業(yè)教育協(xié)同發(fā)展，是指我國基于社會主義科學(xué)發(fā)展觀以及社會主義和諧的發(fā)展理念，對我國一定范圍內(nèi)的高校交通類專業(yè)進行整理和規(guī)劃，建立與各地區(qū)相關(guān)部門創(chuàng)新性、多元化的密切聯(lián)系，加強彼此協(xié)作，促進共同發(fā)展。交通職業(yè)教育協(xié)同發(fā)展可以充分利于地區(qū)資源，實現(xiàn)優(yōu)勢互補，增強地區(qū)的交通實力。通過本文對交通職業(yè)教育專業(yè)協(xié)同發(fā)展內(nèi)容的分析，從而使一定區(qū)域內(nèi)的交通職業(yè)教育專業(yè)實現(xiàn)協(xié)同發(fā)展的目的，對我國未來的發(fā)展具有一定的幫助作用。

一、交通職業(yè)教育專業(yè)機構(gòu)的建立

交通職業(yè)教育專業(yè)協(xié)同發(fā)展是時代進步的必然趨勢，是時代發(fā)展的必然產(chǎn)物?，F(xiàn)今我國各個地方對交通職業(yè)教育專業(yè)的改造模式存在一定的差異，各個地區(qū)的辦學(xué)方式較為松散，缺乏整體性和規(guī)范化，阻礙了交通職業(yè)教育專業(yè)協(xié)同發(fā)展的整體進步趨勢，必須盡快解決這一問題，找尋出合理正確的教育模式，推動交通職業(yè)教育專業(yè)走向協(xié)同發(fā)展的良好方向。

交通職業(yè)教育集團主要是由一個或多個具有良好發(fā)展走向的院校合作建立起來的，交通職業(yè)教育集團同時與其相關(guān)企業(yè)進行聯(lián)合，從而使包含在內(nèi)的院校招生規(guī)模進一步擴大，有效促進了院校教學(xué)質(zhì)量和水平的提高，實現(xiàn)了彼此之間的雙向共贏。交通職業(yè)教育集團憑借資產(chǎn)的連接以及簽訂合同維系彼此的合作關(guān)系，并以集團的名義進行教育，它是按照集團內(nèi)部相關(guān)管理規(guī)定處理交通事務(wù)的一種多法人聯(lián)合集團。

交通職業(yè)教育專業(yè)協(xié)同發(fā)展采用的是集團化的辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，辦學(xué)模式具有多樣化的特點，包括以政府為主導(dǎo)的辦學(xué)模式、以專業(yè)為主要的辦學(xué)模式以及以學(xué)校為主要的辦學(xué)模式等等類型。政府作為交通職業(yè)教育集團的主要領(lǐng)導(dǎo)者，并以專業(yè)的職業(yè)院校為主體，旨在培養(yǎng)具備豐富的交通專業(yè)知識的人才，通過將有關(guān)專業(yè)部門進行聯(lián)系和結(jié)合，從而具有較高的交通教育優(yōu)勢，為塑造有能力的交通人才奠定寶貴的基礎(chǔ)，這就是以政府為主導(dǎo)的集團化辦學(xué)模式。以專業(yè)為主要的辦學(xué)模式主要是指專業(yè)性的集團建設(shè)，是由行業(yè)協(xié)會、專業(yè)院校、相關(guān)專業(yè)院校等團隊自發(fā)建立的一種辦學(xué)集團，是一種具有較強跨越性的辦學(xué)聯(lián)盟。以院校為主要的辦學(xué)模式是由具備強大實力和水平的院校，并聯(lián)系與之相關(guān)的職業(yè)院校、企業(yè)以及行業(yè)所建立起的職業(yè)化教育機構(gòu)，相對來說，具備企業(yè)、行業(yè)內(nèi)部強大的資源優(yōu)勢，具有一定的優(yōu)越性。

二、交通職業(yè)教育專業(yè)協(xié)同發(fā)展的內(nèi)容及意義

（一）交通職業(yè)教育專業(yè)協(xié)同發(fā)展的內(nèi)容

交通職業(yè)教育協(xié)同發(fā)展理論主要研究的是我國國內(nèi)以及國外的一些專業(yè)化理論及文獻資料，適應(yīng)我國社會主義科學(xué)發(fā)展觀和社會主義和諧理念的知道，分析交通職業(yè)教育專業(yè)協(xié)同發(fā)展的方向，從而逐步建立起具有區(qū)域特色的交通職業(yè)教育理論結(jié)構(gòu)，輔助交通職業(yè)教育協(xié)同發(fā)展的目標(biāo)得以實現(xiàn)。

根據(jù)不同地區(qū)的發(fā)展?fàn)顩r、地理位置、經(jīng)濟文化發(fā)展水平以及城市化進程等方面，對交通職業(yè)教育專業(yè)的地區(qū)性建設(shè)進行深入地研究和分析，根據(jù)不同地區(qū)的整體發(fā)展情況對其進行整合，并抓住適當(dāng)時機，促進交通職業(yè)教育的發(fā)展。注重研究交通職業(yè)教育協(xié)同發(fā)展的必然性和可能性，不可過早實施，也不可過晚實施，適當(dāng)把握準(zhǔn)確時間。建立符合交通職業(yè)教育專業(yè)協(xié)同發(fā)展的組織結(jié)構(gòu)、目標(biāo)形式、協(xié)調(diào)機制以及交通資源的共享、互動、交流等方面的制度規(guī)定，保證各項機制符合交通職業(yè)教育職業(yè)協(xié)同發(fā)展的目標(biāo)。確保各個環(huán)節(jié)可以萬無一失。

（二）交通職業(yè)教育專業(yè)協(xié)同發(fā)展的重要意義

1.交通職業(yè)教育專業(yè)協(xié)同發(fā)展有利于促進區(qū)域性性社會邁向更高層次的發(fā)展。交通職業(yè)教育專業(yè)協(xié)同發(fā)展可以充分發(fā)揮各地區(qū)豐富的資源條件，配合與之相互適應(yīng)的高水平教育模式，從而極大地提高了地區(qū)性高等院校的教育水平和質(zhì)量，突破以往難以發(fā)展的落后格局，增強了區(qū)域之間教育水平的整體發(fā)展，提供了大量的優(yōu)秀人才，促進了地區(qū)之間的各個領(lǐng)域得到進步。

2.交通職業(yè)教育專業(yè)協(xié)同發(fā)展有利于增強區(qū)域之間各類專業(yè)院校的交流與合作，提高彼此之間的互動。每個高等院校中蘊含著不同的教育資源，往往具備自身所獨有的特點和優(yōu)勢，甚至是自己獨創(chuàng)的，別人無法取代。交通職業(yè)教育協(xié)同發(fā)展為各個院校、企業(yè)單位提供了一個溝通的平臺，促進了彼此之間的合作和互動，以此為載體打破了彼此之間相對獨立的局面，站在一個公開的環(huán)境下進行的交流顯得更具有說服力，通過深層次地交流和溝通，在發(fā)揮各自所長的同時補足自身存在的缺點和問題，加強自身能力提高，謀求共同發(fā)展的偉大目標(biāo)。通過交流也可以發(fā)表自己的見解和想法，找出可以促進雙方協(xié)同進步的新思想和新方向，促進交通職業(yè)教育專業(yè)協(xié)同發(fā)展的目標(biāo)得以實現(xiàn)，進一步發(fā)展我國的交通領(lǐng)域。

3.交通職業(yè)教育協(xié)同發(fā)展有利于完善區(qū)域內(nèi)部學(xué)習(xí)型社會的建設(shè)。交通職業(yè)教育專業(yè)協(xié)同發(fā)展適應(yīng)了專業(yè)教育社會化和社會教育專業(yè)化的發(fā)展需要，將社會與其關(guān)系緊密地聯(lián)系在一起，自身發(fā)展的同時也在推動社會的進步，二者相互聯(lián)系，不可分割。專業(yè)教育有利于促進社會的發(fā)展進步，保證人民之間彼此和諧相處，已成為現(xiàn)今社會中不可缺少的一部分，通過交通職業(yè)教育協(xié)同發(fā)展，可以進一步普及社會的專業(yè)化教育模式，提高社會中各級勞動人民的整體素質(zhì)，從而使我國社會邁向一個學(xué)習(xí)型的發(fā)展方向。

三、結(jié)語

綜上所述，交通職業(yè)教育協(xié)同發(fā)展是我國的一項重要發(fā)展方向，對我國具有十分重要的意義，在一定程度上有利于我國的發(fā)展進步。為促進我國交通職業(yè)教育達到協(xié)同發(fā)展的目的，我們應(yīng)當(dāng)積極發(fā)揮創(chuàng)新精神，不斷完善其中存在不足的地方，協(xié)助推進區(qū)域性的發(fā)展目的，促進我國交通職業(yè)的提高，增強我國的綜合國力，為我國的發(fā)展做出貢獻。

參考文獻：

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