朱曉荔

2016年宿遷市中考作文述評(píng)

朱曉荔

名師簡(jiǎn)介

朱曉荔，江蘇省課題研究先進(jìn)個(gè)人?，F(xiàn)為江蘇省宿遷市中小學(xué)教研室中學(xué)語文教研員。

原題回放

請(qǐng)以“迎著風(fēng)”為題，寫一篇文章。

要求：①立意自定，文體自選（詩(shī)歌除外）；②不得抄襲、套作；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名；④不少于600字。

命題透視

這道作文題具有極大的開放度，其最大的特點(diǎn)是：不同層次的考生都能有話可說、有感可發(fā)。

審題方面，命題者沒有給考生設(shè)置任何障礙?！坝L(fēng)”是一個(gè)動(dòng)賓短語，其顯性動(dòng)作是“迎著”，既可以理解為逆風(fēng)而動(dòng)，亦可以理解為在風(fēng)來之前有所作為等。當(dāng)然，題目也并非毫無限制，作為一個(gè)短語，“迎著風(fēng)”除了本身的動(dòng)態(tài)之外，還有著隱含的動(dòng)作或行動(dòng)，比如迎著風(fēng)前進(jìn)、迎著風(fēng)成長(zhǎng)等。

章法構(gòu)思方面，考生也有充分的思維空間。比如，風(fēng)是狂風(fēng)，“迎著風(fēng)”，走得從容、走得勇敢，就表明了一種面對(duì)生活中的挫折與困難的態(tài)度；風(fēng)是春風(fēng)、微風(fēng)，“吹面不寒楊柳風(fēng)”，迎著風(fēng)飛翔，迎著風(fēng)跟著云，可以享受自然的美好、生活的美好；風(fēng)是和風(fēng)，把酒臨風(fēng)，“迎著風(fēng)”就是一種人生境界，一種達(dá)觀淡然的人生狀態(tài)；風(fēng)是政治風(fēng)云、國(guó)際風(fēng)云，則表明需要迎接挑戰(zhàn)；等等。由于切入的角度多，所以行文時(shí)要善于聯(lián)想，注意從大處著眼、小處入手，張揚(yáng)個(gè)性，讓文章體現(xiàn)出真摯的感情、豐厚的文學(xué)積淀，做到文質(zhì)兼美，富有生活氣息。

綜合而言，這道作文題可以區(qū)分不同層次的考生水平，那些平常注重讀寫、基本功扎實(shí)、表達(dá)能力強(qiáng)的考生很容易就能脫穎而出。比如選材方面，寫作水平一般的考生大多寫自己迎著風(fēng)上學(xué)、迎著風(fēng)放風(fēng)箏，或空泛地就理想之風(fēng)、助人之風(fēng)等大發(fā)議論，讀來難免乏味；寫作水平較高的考生，則會(huì)寫他人迎著風(fēng)，或某些特殊職業(yè)的人迎著風(fēng)在戶外作業(yè)等；思路更開闊一點(diǎn)的考生，則能夠在實(shí)寫的基礎(chǔ)上巧妙升華，在風(fēng)的本義、比喻義、象征義間自由轉(zhuǎn)換，做到虛實(shí)相生，增加文章的美感和韻味。這樣一比較，文章質(zhì)量高下立見。

評(píng)卷掃描

本次考場(chǎng)作文的總均分在35分左右，但讓人眼前一亮的文章鳳毛麟角，全市6萬多名考生中，得分在45分以上（總分50分）的只有64篇，上乘之作不到千分之一，究其原因，主要有以下幾個(gè)方面：

1.立意膚淺，缺少新意。

很多考生對(duì)“風(fēng)”的比喻義、引申義把握不準(zhǔn)確，理解淺薄，甚至是錯(cuò)誤的，同時(shí)對(duì)生活缺少發(fā)現(xiàn)。他們的文章，有的選材陳舊，僅僅在敘事前加上一句“那一天正刮著風(fēng)”來“扣題”，風(fēng)既沒有營(yíng)造氛圍，也沒有烘托人物內(nèi)心，更沒有推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，可以說，所敘之事與風(fēng)毫無關(guān)聯(lián)；有的只局限于寫做某件事時(shí)自然界刮過的風(fēng)，或者泛泛地寫春夏秋冬四季之風(fēng)，缺少感悟，缺乏更深層次的拓展挖掘。

2.扣題不緊，亂貼標(biāo)簽。

這些考生的文章，內(nèi)容與題目結(jié)合不緊密，切題不巧，存在“貼標(biāo)簽”現(xiàn)象。他們大多只是在文章開頭和結(jié)尾處提一提“風(fēng)”，文化積淀較少。

3.無病呻吟，表現(xiàn)力弱。

本次考場(chǎng)作文中，難見真情、不善表達(dá)真情的現(xiàn)象比較突出，不少考生的文章見文不見人，真情難覓。具體表現(xiàn)為：描寫不夠細(xì)膩，敘事如同記流水賬，缺乏思想深度，詞匯積累匱乏，遣詞造句能力欠缺，不注意借助抒情和議論更好地表達(dá)主題等。

4.結(jié)構(gòu)不清，盲目“創(chuàng)新”。

部分考生思路不夠清晰，層次不夠分明，信口開河，東拼西湊。部分考生濫用題記、小標(biāo)題，結(jié)果弄巧成拙，影響了文章質(zhì)量。比如，有一位考生擬的小標(biāo)題是“兩天前燥熱難耐”“一天前雨轉(zhuǎn)晴”“今天多云”，而從文章內(nèi)容看，這三個(gè)小標(biāo)題根本起不到概括文段內(nèi)容的作用，純屬嘩眾取寵。再如，有一位考生寫了“風(fēng)——看不見，摸不著”這樣的題記，既不能起到交代寫作緣由的作用，也無法揭示文章的主要內(nèi)容，純屬多此一舉。

5.書寫潦草，語病較多。

2016年是宿遷市連續(xù)第二年單獨(dú)設(shè)置書寫分（5分），但字跡工整且美觀者依然少之又少。不少考生的文章中，病句、錯(cuò)別字較多，行文時(shí)勾畫涂抹現(xiàn)象嚴(yán)重，在很大程度上影響了最終的得分。

迷津指點(diǎn)

作為一道情境類命題作文，同學(xué)們?cè)趯懽鲿r(shí)，一定要?jiǎng)?chuàng)設(shè)“迎著風(fēng)”的情境，無論什么文體，都必須文中見“風(fēng)”。如果離開了“風(fēng)”，文章就成了無源之水、無本之木，偏題甚至跑題就會(huì)在所難免。

老師給大家提如下幾點(diǎn)建議：

一是要貼近生活選材，且一定要追求新穎，盡量避開大眾化題材。比如，春夏秋冬四季之“風(fēng)”是同學(xué)們最容易想到的，寫作時(shí)就應(yīng)該回避，要開動(dòng)腦筋另辟蹊徑。本次考場(chǎng)作文中，有一位考生寫自己“迎著風(fēng)”乘一葉小舟駛?cè)霑?，親眼見到了湯姆、卡西莫多、宋江等人經(jīng)歷的情節(jié)，就不落俗套，起到了讓閱卷者眼前一亮的效果。

二是要有文體意識(shí)。如果寫記敘文，內(nèi)容一定要具體，要有生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫，要注意敘議結(jié)合，多用修辭句，讓語言搖曳多姿，變得有味道、有文采；如果寫議論文，要做到有理有據(jù)，觀點(diǎn)鮮明，論證有力。同學(xué)們要記?。呵f不要寫那種文體模糊、讓閱卷者望而生厭的“四不像”文章。

三是要重視閱讀。同學(xué)們平時(shí)一定要多讀書，讀大量的書。讀的書多了，語感、思維能力、領(lǐng)悟能力就會(huì)水漲船高；讀的書多了，大腦中才能積累大量的詞匯，寫作時(shí)才能得心應(yīng)手；讀的書多了，文章如何起承轉(zhuǎn)合、如何描寫等各個(gè)方面的寫作技巧也就會(huì)慢慢領(lǐng)會(huì)。

此外，同學(xué)們還要注意認(rèn)真書寫，要做到“三清”“三不”：“三清”就是字跡清楚、筆畫清晰、卷面清潔；“三不”就是不寫潦草字、不寫繁體字和不規(guī)范的簡(jiǎn)化字、不添減筆畫。

迎著風(fēng)

★一類文

我在沉悶的鐘聲里醒來，漫不經(jīng)心地推開了那扇因經(jīng)年的歲月而變得滯重喑啞的房門，一陣風(fēng)忽然入懷，吹蕩起我的思緒，我不禁想起了我的校園。

桃花開了三次，在這個(gè)偌大的校園里。我已忘記有多少笑容，忘記有多少眼淚，忘記有多少幸?！?/p>

春天的操場(chǎng)，流淌著陽光。風(fēng)，徐徐地吹著。在操場(chǎng)的一角，有繁密的小草和翩躚的蝴蝶在迎著風(fēng)兒歌唱。我仿佛還能見到昨日，我們一起在操場(chǎng)上，為體育中考奔跑的模樣。笑聲充盈了世界。那些在操場(chǎng)上奔跑、迎著風(fēng)的日子，如一杯水，清涼而純凈。

一切都是那么快，還未等你回頭張望，那些美好的記憶就已經(jīng)消逝在昔日的長(zhǎng)河中了。

沿著那片草地漫步，眼前便展現(xiàn)出一道紫色的長(zhǎng)廊。紫色的藤蘿花流瀉了一路。一陣風(fēng)吹過，搖動(dòng)了少許的枝葉，我迎著風(fēng)，嗅著花香，仿佛這個(gè)世界已被花香溢滿。再仔細(xì)地觀賞，我卻不敢了，我怕打擾蜜蜂的清夢(mèng)，只能迎著風(fēng)的方向，偷偷地、輕輕地望著。那些迎著風(fēng)、嗅著花香的日子，如一顆蜜糖，甜甜的，讓人難忘。

陽光透過那片不大的竹林，清風(fēng)搖曳著竹子，仿佛一曲合奏，令人沉醉。伸出手掌，陽光被圈在手心，風(fēng)兒也吹不走，仿佛我們的友誼，日久天長(zhǎng)。讓我們牽著手，迎著風(fēng)去成長(zhǎng)吧！那些在竹林中迎風(fēng)成長(zhǎng)的日子，如一杯酒，熱烈而沉著。

從中心詞“房門”前面一連串的修飾語可以看出，小作者的遣詞造句能力很強(qiáng)，語言表達(dá)功底非常扎實(shí)。“一陣風(fēng)”緊扣題目。

排比句，句式整齊且多用短句。

陽光被寫得富有動(dòng)感。

緊扣“風(fēng)”。

比喻，且多用短句，簡(jiǎn)潔有力。

比喻修辭運(yùn)用自如。

小作者時(shí)刻不忘圍繞題目來寫，“搖曳”寫出了竹子的動(dòng)態(tài)美。

從起初的“操場(chǎng)的一角”到“草地漫步”再到“一個(gè)轉(zhuǎn)彎的樓梯”，行蹤變化交代清楚，行文思路清晰。

思緒順理成章。

比喻形象生動(dòng)，以動(dòng)寫靜，把看不見、摸不著的時(shí)光寫活了。

結(jié)尾再次點(diǎn)題。

走過一個(gè)轉(zhuǎn)彎的樓梯，指間輕輕滑過扶手，踏上最后一級(jí)臺(tái)階，便是我的教室。趴在窗臺(tái)上，回憶著過往的人或事。

還記得這樣的一個(gè)傍晚，我一個(gè)人獨(dú)自迎著風(fēng)，在雨中奔跑，無須手撐花折傘，任憑雨打青衫濕?，F(xiàn)在想想，那真是又一次的閱歷?，F(xiàn)在的我們，攜手共赴中考，又何嘗不是在風(fēng)雨中奔跑，在迎著風(fēng)成長(zhǎng)？

那些在風(fēng)中散步、奔跑、成長(zhǎng)的日子，如甜蜜清涼的蜜汁，從歲月的杯壁中緩緩流出。

愿那些迎著風(fēng)的日子，在我今后的記憶中，依舊保持著年輕時(shí)的模樣……

總評(píng)

文章可圈可點(diǎn)之處很多。小作者將關(guān)于校園美好生活的回憶寫得富有詩(shī)情畫意，讀來如品香茗，讓人回味不已。

迎著風(fēng)

★二類文

人的一生充滿著酸甜苦辣，充滿著許多難以抹去的回憶，同時(shí)也充滿著許多困難和挫折。我們唯一能做的就是“迎著風(fēng)”，坦然面對(duì)。

古往今來，就有許多人“迎著風(fēng)”，做出了令人羨慕的成就。

讓我們一起追溯到春秋時(shí)期，認(rèn)識(shí)一下越王勾踐吧。勾踐在和吳國(guó)打仗時(shí)，因?yàn)榉N種原因而戰(zhàn)敗，被吳王當(dāng)作奴隸一樣使喚，飽受屈辱和折磨。但是他“迎著風(fēng)”，回到越國(guó)后，實(shí)行“十年生聚，十年教訓(xùn)”的政策，臥薪嘗膽，衣不飾彩，食不加肉，最終以“三千越甲可吞吳”的氣勢(shì)，打敗了吳國(guó)，成為當(dāng)時(shí)威震一方的霸主。

西漢時(shí)期的史學(xué)家司馬遷，因?yàn)樘鎰e人說情，被皇帝施以殘酷的刑罰，但他“迎著風(fēng)”，歷經(jīng)多年，寫出了中國(guó)第一部紀(jì)傳體史書巨著《史記》，被魯迅贊譽(yù)為“史家之絕唱，無韻之離騷”。

扣題不嚴(yán)，觀點(diǎn)模糊。“迎著風(fēng)”只是作為標(biāo)簽硬貼上來的，未能在“風(fēng)”與“困難和挫折”之間建立聯(lián)系。此處宜改為：“人的一生充滿酸甜苦辣，不全是麗日和風(fēng)，也會(huì)有陰霾狂風(fēng)。這時(shí)，我們?nèi)孕枰L(fēng)，逆風(fēng)而上?！?/p>

應(yīng)對(duì)前文提出的觀點(diǎn)進(jìn)行分析，此處宜改為：“‘迎著風(fēng)’就是面對(duì)生活中的挫折和失敗，不氣餒，不放棄，咬緊牙關(guān)，在征程上繼續(xù)前行，不達(dá)目的誓不罷休?！边@樣修改，也便于同下文中越王勾踐復(fù)國(guó)的例子相銜接。

此處又未進(jìn)行分析，有生拉硬扯之嫌。可改為：“從父親手中接過風(fēng)雨飄搖的江山，還未施展，便已作了他人子民。那場(chǎng)生命中的狂風(fēng)刮得他片甲不存。但他沒被擊倒，硬是從風(fēng)中站立起來。作為吳王夫差的馬前卒，他甚至不惜為其親嘗糞便，就這樣韜光養(yǎng)晦，蓄積力量?！?/p>

此例之前應(yīng)有分析。可在此處加一分論點(diǎn)，自然地過渡到司馬遷的例子：“當(dāng)生命的狂風(fēng)席卷而來，越王勾踐硬是迎著風(fēng)屹立不倒，站成了歷史的永恒。而當(dāng)無情的命運(yùn)裹挾著凌厲的寒風(fēng)襲來，仍然需要我們迎風(fēng)而立，去實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值。”

“但他‘迎著風(fēng)’”未進(jìn)行分析論證。可改為：“李陵之禍一下子將司馬遷推向了人生的絕境，屈辱、嘲笑、無人理解……那股驟然降臨的寒風(fēng)吹徹了他的骨髓。究竟何去何從？士可殺不可辱！中國(guó)士人的觀念深深地影響著他，面對(duì)這奇恥大辱，他也認(rèn)為‘分當(dāng)引決’，然而，他終究‘恨私心有所不盡’，在不知度過多少個(gè)不眠之夜以后，決定迎風(fēng)站立起來，‘隱忍茍活’，以完成‘究天人之際，通古今之變，成一家之言’的心愿。”

此例與司馬遷之例角度重復(fù)，可刪。

馬云所迎的是什么“風(fēng)”？這同樣需要進(jìn)行分析。個(gè)人認(rèn)為，馬云的例子與“風(fēng)”關(guān)系不大，至少在這里沒有充分地揭示出來。若一定要用，則可突出創(chuàng)業(yè)之初周圍人的不理解；亦可言他本可順風(fēng)而行，卻主動(dòng)選擇了不走尋常路，逆風(fēng)而上，最終成了時(shí)代的弄潮兒。

最后一句與主題關(guān)系不大?？筛臑椋骸拔覉?jiān)信：只有迎著風(fēng)，才能練就更加堅(jiān)硬的翅膀，鑄就更加堅(jiān)強(qiáng)的意志，也才能最終走出風(fēng)雨和陰霾?！?/p>

此話說得絕對(duì)化了，建議在“迎著風(fēng)”前面加上“既然生活中各種各樣的風(fēng)不可避免，那么，就讓我們……”之類的表述。

北宋時(shí)期的文學(xué)家蘇軾，一生非?？部?。他因?qū)懺?shī)被奸臣告為大逆不道，繼而被貶謫，成了一個(gè)有名無權(quán)的小官。但是他“迎著風(fēng)”，以樂觀豁達(dá)的心態(tài)去面對(duì)，留下了許多為后人所傳唱的不朽名作。

當(dāng)代杰出商人馬云求學(xué)期間曾備受打擊，他幾次復(fù)讀，幾次參加高考，最終也只是被一所普通高校錄取。但是，他坦然面對(duì)，“迎著風(fēng)”，和幾個(gè)志同道合的人共同創(chuàng)業(yè)，最終創(chuàng)辦了阿里巴巴公司，成為富豪。他的一句名言我非常喜歡：“夢(mèng)想總是要有的，萬一實(shí)現(xiàn)了呢？”他做到了“迎著風(fēng)”，面對(duì)挫折，積極進(jìn)取，艱苦奮斗，因而是個(gè)成功的人。

生活給了我們?cè)S多挫折，同時(shí)也給了我們?cè)S多寶貴的品質(zhì)。在風(fēng)吹雨打的世界中，我們要“迎著風(fēng)”，因?yàn)槲覉?jiān)信：沒有傘的孩子，更要努力地跑。

迎著風(fēng)，才能讓你的人生有一道絢麗的彩虹。

總評(píng)

這是一篇比較典型的初中生的議論文。文章的長(zhǎng)處在于：主題比較明確，內(nèi)容也較為充實(shí)，能夠?qū)L(fēng)比喻為人生中的困難和挫折，并圍繞這一立論組織事例；結(jié)構(gòu)上，采用“總—分—總”形式，讀來一目了然。問題則在于：小作者未能將風(fēng)與人生中的困難和挫折很好地連接起來，在中心論點(diǎn)的表述上顯得與風(fēng)關(guān)系不大，扣題不緊，此其一；其二，缺少論證，小作者的邏輯是，“因?yàn)槟橙擞L(fēng)，所以他就成功了”，至于他遭遇的是什么風(fēng)，又是如何迎著風(fēng)的，迎著風(fēng)給他帶來了什么變化，則一概沒有涉及，過于簡(jiǎn)單；其三，文中舉例雖多，但沒能注意角度，令人覺得似乎可以一直列舉下去，又似乎一直在平面滑行，缺少層次感。

迎著風(fēng)

江蘇省宿遷中學(xué)洋河分校蘇芳

十一月的初冬，乍冷還暄。在夕陽的映照下，片片凋零的落葉如蝴蝶般飛舞、嬉戲。迎風(fēng)而立的我，自私且貪婪地享受著蒼穹下的這份靜謐，思緒漸漸地拉近、拉近，定格在那迎著風(fēng)卻堅(jiān)定而執(zhí)著的背影上……

那一年，我剛?cè)?，也是我走上工作崗位的第十年，兒子五歲，按理說工作穩(wěn)定、家庭和諧，幸福也不過如此?？墒牵抑活櫭χ皖^又急又快地向前趕，卻忘記了人生的路需要慢慢地、穩(wěn)穩(wěn)地走。生活被我過成了一團(tuán)亂麻，工作、家庭將我緊緊纏繞，勒得我喘不過氣來。每天面對(duì)著工作的重壓、領(lǐng)導(dǎo)的指責(zé)、家庭的爭(zhēng)吵、孩子的哭鬧，我?guī)捉罎?，“逃避，逃避……”心中只有這一個(gè)念頭。

那一天，我終于拋開一切，只身回到了那個(gè)我曾生活了二十年的小村莊。踏上那條熟悉的小路，初冬的風(fēng)有一陣沒一陣地亂吹，零星的枯葉胡亂地飛揚(yáng)，不時(shí)發(fā)出“滋滋”的惱人的聲響。

“閨女回來了？今天怎么有空？想吃點(diǎn)什么？我去準(zhǔn)備……”媽媽連珠串似的話語，我從來都不知道該先回答哪一個(gè)。

“隨便?！蔽倚牟辉谘傻鼗卮稹?/p>

直到吃中飯時(shí)，在外忙碌的爸爸才帶著滿身的塵土回來。

“回來了？”

“嗯?！?/p>

爸爸從來不多問。

吃飯時(shí)，媽媽不住地往我碗里夾菜，也只有她一如既往地絮絮叨叨問個(gè)不停，我漫不經(jīng)心地、有一搭沒一搭地應(yīng)付她。

“走，我送你去公路邊坐車，回家?！蔽覄偡畔驴曜?，爸爸邊說邊去推他那輛和我差不多大的老式自行車。

“閨女好不容易才回來，說好在家住兩天的……”

爸爸狠狠地瞪了媽媽一眼，媽媽硬是把沒說完的話咽了回去。什么都瞞不過爸爸。

爸爸的車還是騎得那么穩(wěn)，我靜靜地坐在后座上，似乎又回到了小時(shí)候。常年在外務(wù)工的爸爸只要回來，總會(huì)騎上他的專車，前面坐著弟弟妹妹，后面坐著我，銀鈴般的笑聲撒落一路。時(shí)間如蒼狗，歲月染白了爸爸的發(fā)，刻皺了爸爸的臉，壓彎了爸爸的腰。

“嘿喲！嘿喲！”上坡時(shí)，爸爸前傾著上身，使勁地蹬。

“爸爸，你慢點(diǎn)，我下來?！?/p>

“不用，你坐好了?！卑职诌€是那么倔強(qiáng)。

車輪不時(shí)地卷起地上破碎的干樹葉，幾乎光禿的樹枝上，還垂掛著幾片多情的葉片在翻飛。爸爸就這樣吃力地馱著我，頂著風(fēng)執(zhí)著地、穩(wěn)穩(wěn)地前行。聽著他使勁的喘息聲，看著他前傾的后背，我淚眼婆娑，爸爸一定又是在咬緊了牙、憋紅了臉前進(jìn)。就是這個(gè)不高大的身軀，一直在為我們遮風(fēng)擋雨，一直在迎風(fēng)而上。求學(xué)時(shí)，他被“文革”耽誤，碎了大學(xué)夢(mèng)；年輕時(shí)，他不愿隨波逐流，主動(dòng)放棄了領(lǐng)導(dǎo)職位；中年時(shí)，他執(zhí)意將子女送進(jìn)大學(xué)；如今他老了，依然不閑著，四處打工，從不給兒女添負(fù)擔(dān)。多舛的命運(yùn)、坎坷的路硬是被他走得如此淡定、從容。剎那間，我伸出雙臂想抱住爸爸，但又羞澀地停在半空，只能悄悄地擦掉臉上的淚水。

“車來了，快點(diǎn)走吧?！?/p>

透過車窗，蒙眬間看到爸爸推著車依然迎著風(fēng)堅(jiān)定地站著。我再也忍不住，抽泣了起來。爸爸，我錯(cuò)了，我不該選擇逃避，讓您擔(dān)心；爸爸，我明白，您再次用行動(dòng)提醒我要勇敢地逆風(fēng)而行。

如今，又是一個(gè)初冬，風(fēng)還是那么調(diào)皮，葉兒依然在嬉戲。生活的麻被我編織成五彩的錦，在夕陽的映照下，迎著風(fēng)翩翩起舞。

新題預(yù)測(cè)

題一：請(qǐng)以“一瞬間”為題，寫一篇文章。

要求：①立意自定，文體自選（詩(shī)歌除外）；②不得抄襲、套作；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名；④不少于600字。

題二：閱讀材料，按要求完成作文。

圓規(guī)為什么能畫圓？因?yàn)槟_在走、心不變。有的人為什么不能圓夢(mèng)？因?yàn)樾牟欢?、腳不動(dòng)。

請(qǐng)以“我為自己畫個(gè)圓”為題，寫一篇文章。

要求：①立意自定，文體自選（詩(shī)歌除外）；②不得抄襲、套作；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名；④不少于600字。