入選理由 在這個(gè)每四年舉行一次的全國(guó)教育科學(xué)研究領(lǐng)域最高水平成果的角逐中，20項(xiàng)職業(yè)教育成果榮登榜單，在展示當(dāng)下職業(yè)教育科研水平的總體實(shí)力和風(fēng)貌的同時(shí)，也意味著這些成果所凝結(jié)的思想和智慧將要接受更為廣泛和更為嚴(yán)格的實(shí)踐檢驗(yàn)，并為后來(lái)者的研究提供超越的方向和坐標(biāo)。

事件回放 2016年5月，教育部辦公廳印發(fā)通知，提出經(jīng)全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組批準(zhǔn)，決定于2016年5月25日—7月10日開展第五屆全國(guó)教育科學(xué)研究?jī)?yōu)秀成果申報(bào)評(píng)選獎(jiǎng)勵(lì)活動(dòng)。通知明確：參評(píng)成果范圍為2011年1月1日—2015年12月31日期間所取得的教育科學(xué)研究成果。

按照文件要求，各地積極開展申報(bào)和推薦工作。教育部成立第五屆全國(guó)教育科學(xué)研究?jī)?yōu)秀成果評(píng)選獎(jiǎng)勵(lì)委員會(huì)領(lǐng)導(dǎo)評(píng)獎(jiǎng)工作，由全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組代行職責(zé)，最終審定獲獎(jiǎng)成果和獲獎(jiǎng)人選。評(píng)獎(jiǎng)委員會(huì)聘請(qǐng)學(xué)科評(píng)審組，負(fù)責(zé)對(duì)參評(píng)成果和人員進(jìn)行評(píng)獎(jiǎng)并表決，向評(píng)獎(jiǎng)委員會(huì)提出獲獎(jiǎng)成果和獲獎(jiǎng)人選建議名單。評(píng)獎(jiǎng)委員會(huì)審定擬獲獎(jiǎng)成果及等級(jí)，報(bào)教育部批準(zhǔn)后下達(dá)。

2016年11月2日，教育部公布：經(jīng)專家評(píng)審、面向社會(huì)公示和評(píng)獎(jiǎng)委員會(huì)審核通過(guò)，共有298項(xiàng)成果獲得第五屆全國(guó)教育科學(xué)研究?jī)?yōu)秀成果獎(jiǎng)，其中《教育改革的“中國(guó)問(wèn)題”》等23項(xiàng)成果獲得一等獎(jiǎng)，《職業(yè)院校實(shí)踐課教師專業(yè)發(fā)展的國(guó)際比較研究》等85項(xiàng)成果獲得二等獎(jiǎng)，《未完成的轉(zhuǎn)型：高等教育影響力與學(xué)生發(fā)展》等190項(xiàng)成果獲得三等獎(jiǎng)。在298項(xiàng)獲獎(jiǎng)成果中，有20項(xiàng)職業(yè)教育成果，其中，一等獎(jiǎng)1項(xiàng)，二等獎(jiǎng)5項(xiàng)，三等獎(jiǎng)14項(xiàng)。

2016年12月1日，第五屆全國(guó)教育科學(xué)研究?jī)?yōu)秀成果獎(jiǎng)?lì)C獎(jiǎng)大會(huì)在京舉行。全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)、教育部黨組書記、部長(zhǎng)陳寶生出席會(huì)議并講話。他強(qiáng)調(diào)，教育科學(xué)研究涵蓋理論生產(chǎn)和成果轉(zhuǎn)化應(yīng)用兩個(gè)階段，要抓好從理論生產(chǎn)到成果轉(zhuǎn)化應(yīng)用的有機(jī)銜接，構(gòu)建完整的教育科學(xué)理論再生產(chǎn)過(guò)程。他指出，教育科學(xué)研究的理論生產(chǎn)要緊密聯(lián)系教育事業(yè)發(fā)展。一要堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，把被表象遮掩的真問(wèn)題、時(shí)代命題和人民群眾關(guān)注的重大問(wèn)題作為研究的方向和重點(diǎn)。二要夯實(shí)學(xué)理支撐，深刻把握教育發(fā)展規(guī)律、人才成長(zhǎng)規(guī)律，不斷推進(jìn)我國(guó)教育科學(xué)研究發(fā)展，構(gòu)建具有中國(guó)特色的社會(huì)主義教育科學(xué)體系。三要注重經(jīng)驗(yàn)集成，特別是對(duì)改革開放以來(lái)我國(guó)教育發(fā)展中創(chuàng)造的豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)加以集成、總結(jié)、提煉。他強(qiáng)調(diào)，教育科研的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)是將成果轉(zhuǎn)化為教育事業(yè)發(fā)展的鮮活實(shí)踐。一要轉(zhuǎn)化為教案，應(yīng)用在教學(xué)實(shí)踐中，拓展學(xué)術(shù)園地，構(gòu)建理論大廈。二要轉(zhuǎn)化為決策，將為決策服務(wù)作為教育科學(xué)研究的重要職能和轉(zhuǎn)化途徑。三要轉(zhuǎn)化為制度，讓教育科學(xué)研究對(duì)教育事業(yè)發(fā)展起到支撐和推動(dòng)作用。四要轉(zhuǎn)化為輿論，為教育事業(yè)的發(fā)展?fàn)I造良好氛圍。全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組副組長(zhǎng)、教育部副部長(zhǎng)郝平出席會(huì)議。