張艷云

“老狼老狼幾點了”“跳房子”等游戲是經(jīng)典的民間體育游戲，內(nèi)容簡單、規(guī)則單一，非常適合孩子們游戲。但玩的時間一長，就會因為缺乏挑戰(zhàn)性而被孩子們“不屑一顧”，游戲的規(guī)則與玩法有很大的靈活性，它對游戲活動具有組織和保證作用。在民間體育游戲的規(guī)則與玩法上進行創(chuàng)新，能給游戲增添新的活力，能更好地吸引幼兒參加，增加游戲的趣味性。因此我們要不斷更新游戲的新玩法，這樣既讓我們的傳統(tǒng)文化不被丟棄，同時又融入了現(xiàn)代的元素，讓幼兒在快樂的游戲中感受并繼承傳統(tǒng)文化。我們在組織孩子們玩民間體育游戲時，應(yīng)該更加深入地挖掘游戲的內(nèi)涵，盡可能地挖掘出游戲的新玩法。

一種游戲只有一種玩法，很難說它是一則好的游戲。同樣是“跳房子”、“翻繩花”、“踢毽子”、“斗雞”，就應(yīng)該有不同的“跳”法、“翻”法、“踢”法、“斗”法。我們在設(shè)計民間體育游戲的過程中，可以保留其形式，在規(guī)則與玩法上進行創(chuàng)新。一般而言，在規(guī)則與玩法允許的范圍內(nèi)，應(yīng)盡可能多地讓孩子留有多種方法的選擇余地，除了教師提示或提出的方法外，還可以啟發(fā)幼兒自己創(chuàng)編新的玩法，這樣就能不斷地激發(fā)幼兒游戲興趣，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。以“老狼老狼幾點了”為例，原有玩法是：一位幼兒扮演“老狼”，背對其他幼兒站在前面的地方。幼兒和“老狼”一同往前走，幼兒邊走邊問：“老狼老狼幾點了？”“老狼”回答：“幾點了”，這樣幼兒邊走邊問，“老狼”邊走邊回答，直到“老狼”回答：“天黑了”時，幼兒迅速轉(zhuǎn)身往回跑，“老狼”轉(zhuǎn)身追幼兒，幼兒只要蹲下來，老狼就不能抓了，被抓到的幼兒為失敗者。我結(jié)合大班幼兒年齡特點、已有發(fā)展水平和課程特別設(shè)定的教育目標，和孩子們共同探討、商定游戲規(guī)則。于是在一次次的嘗試中，有了以下三種新的玩法：

一玩：

游戲“老狼老狼幾點鐘”，我根據(jù)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中提出的“大班幼兒能單腳連續(xù)向前跳8米左右”的體能發(fā)展目標，結(jié)合我們班孩子的實際發(fā)展水平，和孩子們一起討論新的玩法：當(dāng)老狼回答“12點”時，所有的小動物都要單腳跳著逃回自己的家中——即回到起點，而老狼也要快速轉(zhuǎn)身單腳跳著追小動物。

改良后的“老狼老狼幾點了”減少了孩子之間沖撞的力度和奔跑的速度，避免了孩子追逐奔跑過程中因用力過猛而導(dǎo)致的相撞或者摔倒的危險，且更符合大班幼兒的發(fā)展目標。

通過對“老狼老狼幾點了”這一傳統(tǒng)游戲的第一次創(chuàng)新，我們賦予了它全新的意義，挖掘了更深層次的教育價值，拓展了游戲目標。其實創(chuàng)新玩法并不難，靈感就來自于我們的日常教學(xué)實踐，來源于有著無限想象的孩子，這次創(chuàng)新也為后續(xù)的創(chuàng)新玩法做好鋪墊和延伸。

二玩：

不同時代的幼兒，所受的環(huán)境影響不同。為了使游戲更富有生機和活力，體現(xiàn)時代性，在開展傳統(tǒng)體育游戲時，我們在原有的基礎(chǔ)上，大膽創(chuàng)新，根據(jù)幼兒的興趣對“老狼老狼幾點了”的游戲進行二次改編、創(chuàng)編，在游戲材料的選擇和玩法等方面進行新的嘗試，使游戲更具有趣味性。我便根據(jù)幼兒喜愛的熱播動畫片《喜羊羊與灰太狼》，引導(dǎo)幼兒嘗試和創(chuàng)編出了新的玩法：把老狼身份換為灰太狼，游戲開始，小羊們跟在灰太狼后三米的地方走，小羊齊聲問：“灰太狼，灰太狼幾點了？”灰太狼回答：“幾點了”，直到灰太狼回答：“該吃飯了” 時，小羊趕快往回跑，灰太狼轉(zhuǎn)身去抓小羊，但不能進羊村，被抓到的小羊為失敗者，被灰太狼拉回家。其他羊趁灰太狼燒水時，去救“同伴”，灰太狼發(fā)現(xiàn)后去追，如果其他羊觸摸到“同伴”的身體的任何部位都算“救活”。通過對傳統(tǒng)體育游戲的改編、創(chuàng)新，幼兒參與游戲的興趣不斷提高，游戲過程不斷豐富，也使傳統(tǒng)體育游戲的價值不斷增強。

三玩：

在不斷地創(chuàng)新游戲玩法，賦予“老狼老狼幾點了”新的意義，想象力和創(chuàng)造力較強的大班孩子們自主商量了一種玩法：一人扮老狼，站在離家不遠的地方，其余幼兒扮小羊站在家里。游戲開始后，小羊們開始齊聲問：“老狼老狼幾點了？”，老狼回答：“兩點了”，小羊們向前跳兩下，如此小羊和老狼連續(xù)問答，狼回答幾點，羊就向前跳幾下。當(dāng)老狼回答“天黑了”時，老狼就開始抓小羊，小羊只要跑回家就安全，被捉的羊當(dāng)老狼重新游戲。

看到孩子們?nèi)绱藷崆楦邼q，我當(dāng)然是雙手贊成、全力支持他們進行游戲，可是在兩遍之后便出現(xiàn)了問題。

第一遍孩子們在角色的引導(dǎo)下，狼抓羊時，小羊是一定要跑的，于是第一次進行游戲時，在狼說：“天黑了”，所有的羊全跑回了羊圈；可是第二遍，就出現(xiàn)有自愿落入狼口的羊了，因為被狼抓到就可以變成狼，到第三遍這樣的“笨”羊越來越多，游戲規(guī)則被破壞，無法進行下去。仔細觀察這些幼兒，都是平常表現(xiàn)非?；钴S，也是非常調(diào)皮的幼兒，其實這些幼兒是聰明的，看來這則游戲破綻已經(jīng)被這幫精明的孩子識破，游戲失去了意義。

要讓小羊積極地去逃跑，就不能讓羊覺得有便宜可占，于是我建議將規(guī)則改成：天黑了之后，老狼能捉到一只小羊，狼就繼續(xù)做狼；如果老狼沒有抓到一只羊，就換掉這只狼，由羊圈里的一只羊做老狼。修改之后，同時提高了狼追和羊逃的積極性，游戲就回到了狼追羊的激烈場面。

在對“老狼老狼幾點了”這一民間體育游戲的創(chuàng)新過程中，我們更注重的是在創(chuàng)新過程中充滿樂趣，充滿挑戰(zhàn)，使幼兒舒展動作，釋放精力，獲取并體驗成功的自我滿足，這才是幼兒創(chuàng)新活動的真正目的之所在。

從民間體育游戲的創(chuàng)新中，我們的幼兒發(fā)現(xiàn)體育游戲是快樂的，是可以由他們自己來制定規(guī)則和游戲內(nèi)容的。所以，孩子們喜歡，并能積極主動的參與。盡管在創(chuàng)新改編的過程中，還存在著一定的缺陷，孩子們往往沉浸在“新”游戲中，而身體鍛煉的力度不是很足夠，但是我們相信，在不斷地摸索和實踐中，我們會將民間體育游戲和體育活動更好地融合并創(chuàng)新，使民間體育游戲煥發(fā)出新的光彩。