《光明日報》消息 教育部日前下發(fā)《關于規(guī)范校園評先選優(yōu)網絡投票活動的通知》（以下簡稱《通知》），要求各地教育部門及部屬高校明確界定校園網絡投票活動的內容范圍，堅持“非必要不舉辦”原則，按照相關活動是否具有法理依據(jù)、是否有利于學校事業(yè)發(fā)展、是否有利于學生健康成長的標準，完善政策、健全制度，加強對教育系統(tǒng)有關部門、單位、學生社團、個人開展類似活動的教育引導，抵制低俗化、娛樂化、商業(yè)化傾向。

《通知》說，近年來，部分地方和學校將網絡人氣投票作為開展各類評先選優(yōu)活動的重要手段，廣泛動員廣大師生和家長通過微信朋友圈等網絡平臺拉票投票。類似活動在少數(shù)地方和高校呈現(xiàn)泛濫趨勢，一定程度上分散了師生工作、學習精力，影響了學校正常教育教學秩序。

《通知》要求，切實加強校園網絡投票活動的規(guī)范管理，要按照屬地管理、誰主管誰負責和誰主辦誰負責的基本原則，加強對校園評先選優(yōu)網絡投票活動的管理?？茖W評估校園網絡投票活動的結果應用，要研判評估網絡投票對于校園評先選優(yōu)的價值和影響，堅持“不唯票、只唯實”，綜合運用材料審核、陳述答辯、專家評議等多種方式，全面客觀地開展先進典型培養(yǎng)和選拔。

《中國教育扶貧報告（2016）》指出教育扶貧應將更多貧困孩童“攬入懷”

《中國教育報》消息 “教育扶貧除國家扶貧縣以外，還應關注城市貧困家庭子女和農村留守兒童、流動兒童等群體。實際上，這些群體并未全部納入其中。”這是近日在北京師范大學中國教育扶貧研究中心、社會科學文獻出版社聯(lián)合發(fā)布《中國教育扶貧報告（2016）》藍皮書中披露的一個事實。該報告也是中國首部教育扶貧報告。

“目前教育扶貧的對象是貧困地區(qū)的教育和學生，即建檔立卡貧困人口。事實上，中共中央、國務院發(fā)布的《關于打贏脫貧攻堅戰(zhàn)的決定》中所瞄準的5775萬人口中就有2000萬人口不在‘教育支持的范圍?！睋?jù)藍皮書編寫課題組負責人介紹，其中包括城市貧困子女、農村留守兒童和流動兒童等。

國家衛(wèi)計委2016年發(fā)布的流動人口調查數(shù)據(jù)顯示，2015年中國流動人口規(guī)模達2.47億，占總人數(shù)的18%，相當于每六個人中有一個是流動人口。其中，留守兒童占農村兒童總體的35.6%。2000年至2010年10年間，中國0至17歲流動兒童規(guī)模從1982萬增加到3581萬，人數(shù)增長超過了80%。

留守兒童多位于經濟欠發(fā)達但未必是國家貧困縣地區(qū)，流動兒童多就讀于教育質量差、教育基礎設施差的打工子弟學校。他們屬于教育貧困群體，但非國家扶貧政策所瞄準的目標群體。

藍皮書編寫組成員、北京師范大學繼續(xù)教育與教師培訓學院院長王文靜說：“教育扶貧標準與單一的經濟維度確立的‘貧困標準內涵是不同的?！睂⒔逃鲐殞ο蟮恼鐒e與國家貧困標準直接對應，瞄準性雖好，但有可能會出現(xiàn)教育扶貧制度偏離教育規(guī)律和教學改革自身需求的傾向。

教育扶貧的標準和口徑應該如何劃定？王文靜表示，這是他們未來一段時間內的重點研究領域，有望在今年內公布相關成果?！安贿^教育扶貧的標準涉及分層和分類問題，并非一兩個指標可以框定的，而是一整套的指標體系。標準的確立還要充分考慮教育自身的發(fā)展和改革需求?！?/p>

對現(xiàn)行的教育扶貧政策，藍皮書也提出了“修改意見”，比如教育扶貧仍欠精準問題，存在“大水漫灌”現(xiàn)象，不能充分顧及個別地區(qū)、個別群體的特殊需求和個性化特點。

為了避免“因學致貧”現(xiàn)象發(fā)生，課題組建議，國家對符合一定條件的貧困家庭（或最貧困家庭）子女加大減免力度，并為他們提供一切必要的學習用品和相關資助，直到他們離開學校走向工作崗位。其中后續(xù)的政策支持包括在“建檔立卡”的基礎上建立貧困人員就業(yè)信息網，提供大量就業(yè)信息，為他們免費開展職業(yè)技能培訓等。