主持人語(yǔ)

當(dāng)下，音樂教育教學(xué)改革遇到的最大挑戰(zhàn)就是如何客觀地認(rèn)識(shí)音樂的本質(zhì)、價(jià)值、功能及現(xiàn)有的學(xué)生音樂素養(yǎng)培育的路徑；如何將音樂教育放在它應(yīng)有的位置上，并通過行之有效的教育教學(xué)實(shí)踐，提升學(xué)生的審美情趣，培養(yǎng)其藝術(shù)素養(yǎng)。

從21世紀(jì)之初的課程改革、教材編寫，到達(dá)爾克羅茲、柯達(dá)伊、奧爾夫三大音樂教育體系的學(xué)習(xí)，再到“中國(guó)民族音樂文化的教學(xué)實(shí)踐”“探索學(xué)校音樂教育改革的有效途徑”等的專題研究，音樂教育的同仁們和我一直在思考如何應(yīng)對(duì)音樂教育教學(xué)改革的挑戰(zhàn)，讓學(xué)校音樂教育朝著更有效的方向發(fā)展；如何使音樂藝術(shù)富有美感地顯現(xiàn)；教學(xué)中如何通過多感官聯(lián)動(dòng)，喚起學(xué)生對(duì)音樂的興趣，讓其抒發(fā)情感、激活思維、豐富想象、表達(dá)創(chuàng)意進(jìn)而提升審美素養(yǎng)。本期專題匯集了一線教師、教研員、音樂教育專家的思考和實(shí)踐，同時(shí)我們也期盼有更多的人加入我們，與“樂”相伴，攜手同行。