王杰

信息化徹底改變了人們的生活方式。這既是大學(xué)必須應(yīng)對的挑戰(zhàn)，也給了我們前所未有的歷史發(fā)展機(jī)遇和創(chuàng)造空間。

北京大學(xué)信息化建設(shè)實(shí)踐

北大信息化建設(shè)的組成部分包括校園網(wǎng)、電子校務(wù)與信息服務(wù)、網(wǎng)絡(luò)與信息安全防護(hù)體系、教學(xué)信息化、電子文獻(xiàn)資源、高性能計(jì)算、標(biāo)準(zhǔn)化體系。

1.校園網(wǎng)建設(shè)情況

北大是國內(nèi)最早建設(shè)校園網(wǎng)的高校之一，1989年開始建設(shè)到今天已經(jīng)接近30年了。我校校園網(wǎng)始于“中關(guān)村地區(qū)教育與科研示范網(wǎng)絡(luò)”，它的特點(diǎn)是規(guī)模龐大、結(jié)構(gòu)復(fù)雜、用戶活躍、使用率高。學(xué)校基本數(shù)據(jù)包括：主干帶寬10G、出口帶寬13G；信息點(diǎn)11萬個(gè)、聯(lián)網(wǎng)樓宇367棟、覆蓋率100%；網(wǎng)絡(luò)設(shè)備2900臺、無線AP1.3萬臺、學(xué)生宿舍覆蓋率100%；日均上網(wǎng)用戶3萬人、在線計(jì)算機(jī)9萬臺（其中無線終端5萬余臺）；郵件活躍用戶4.2萬人。

2.電子校務(wù)與信息服務(wù)

1992年北大建設(shè)了國內(nèi)最早的校園網(wǎng)環(huán)境下的管理信息系統(tǒng)，到今天已經(jīng)有20多年了。目前電子校務(wù)平臺已形成規(guī)模。該系統(tǒng)以學(xué)生、人事、財(cái)務(wù)、資產(chǎn)、辦公、科研管理工作為核心的、覆蓋管理部門主要業(yè)務(wù)范疇的綜合業(yè)務(wù)系統(tǒng)。系統(tǒng)實(shí)施公共服務(wù)體系建設(shè)，建立統(tǒng)一、安全的身份認(rèn)證系統(tǒng)、數(shù)據(jù)交換平臺，面向全校提供實(shí)時(shí)的信息服務(wù)，實(shí)現(xiàn)信息資源共享。我校構(gòu)建了一個(gè)數(shù)據(jù)安全保障及服務(wù)體系，保障平臺的可靠運(yùn)行。該系統(tǒng)全面支持協(xié)同辦公和信息服務(wù)，有26個(gè)業(yè)務(wù)系統(tǒng)，支持22個(gè)職能管理單位、41個(gè)教學(xué)院系，用戶數(shù)達(dá)6.8萬人（含醫(yī)學(xué)部），每日登錄/操作用戶數(shù)達(dá)1.08萬人次，支持服務(wù)器84臺，7×24小時(shí)運(yùn)行。

3.網(wǎng)絡(luò)與信息安全防護(hù)體系

我校管理體系采用歸口管理，統(tǒng)一指揮的原則。北京大學(xué)成立網(wǎng)絡(luò)安全和信息化領(lǐng)導(dǎo)小組、網(wǎng)絡(luò)與信息安全類突發(fā)事件應(yīng)急處置工作組。我校技術(shù)支持體系包括三個(gè)安全防護(hù)層面。我們有大量工作要做，包括：進(jìn)一步健全機(jī)制，建立信息安全責(zé)任體系；進(jìn)一步加強(qiáng)建設(shè)，提高信息安全防護(hù)能力；逐步取消二級出口，將互聯(lián)網(wǎng)出口匯集在網(wǎng)絡(luò)中心統(tǒng)一管理，實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一安全策略和管控；逐步取消二級域名，實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一安全監(jiān)測管控；全方位、周期性實(shí)施全校性安全監(jiān)測，不斷縮短周期提高精度；購置專業(yè)安全服務(wù)，對重點(diǎn)網(wǎng)站、信息系統(tǒng)定期進(jìn)行專業(yè)性主動(dòng)滲透測試。我們思想上要提高認(rèn)識、增強(qiáng)防范意識、加強(qiáng)責(zé)任意識。

4.教學(xué)信息化

首先，教學(xué)環(huán)境信息化，包括建設(shè)多媒體教室、北京大學(xué)教學(xué)網(wǎng)——Blackboardlearn9.1；慕課等。其次，教學(xué)資源信息化包括課程信息化、講座網(wǎng)等。最后，教學(xué)支持信息化包括培訓(xùn)、咨詢等。北大的多媒體公共教室有278間，教室總計(jì)304間，覆蓋率92%。多媒體公共教室中普通設(shè)備有中控、電腦、投影、擴(kuò)音等；專門設(shè)備包括錄播教室3間、音樂欣賞教室1間、互動(dòng)反饋教室1間、遠(yuǎn)程交互授課教室2間。

Blackboard教學(xué)平臺情況是：課程總數(shù)15274門，注冊用戶4.9萬人；其中活躍課程數(shù)1890門，活躍用戶1.3萬人，平均每日6000用戶登錄訪問，每月瀏覽頁面30萬次。

北大慕課的情況是：2013年3月項(xiàng)目啟動(dòng)，9月在國際兩大著名慕課平臺開課，包括edX4門，Coursera3門；2014年3月采用Coursera技術(shù)，搭建北大專有慕課平臺“北大課程在線（MOOCS&SPOCS）”；2014年5月獲阿里巴巴支持，開發(fā)“華文慕課”平臺，2016年正月初一，32門北大課程同時(shí)開放；共開設(shè)課程91門，開課門次大于170次；注冊學(xué)習(xí)者大于150萬，來自100多個(gè)國家和地區(qū)，結(jié)課人數(shù)大于1萬；建設(shè)目標(biāo)是五年內(nèi)推出100門課程。

北大優(yōu)質(zhì)課程資源包括：制作了北京大學(xué)的名師課、精品課、通選課及普通課等課件3500小時(shí)；制作優(yōu)質(zhì)課程248門；覆蓋專業(yè)108個(gè)。

我們的講座網(wǎng)累計(jì)發(fā)布講座信息8642條，可點(diǎn)播講座視頻2719個(gè)，日平均點(diǎn)擊率3000次；最高日訪問量22899次。

5.電子文獻(xiàn)資源

北大在國內(nèi)高校中不僅以館藏最豐富著稱，還以先進(jìn)的現(xiàn)代化信息服務(wù)體系享譽(yù)海內(nèi)外。我校各種數(shù)字資源學(xué)科門類齊全，引進(jìn)的國內(nèi)外數(shù)據(jù)庫515個(gè)；電子期刊52450份、電子報(bào)紙1145份；各類電子圖書和學(xué)位論文等280萬冊；多媒體實(shí)體資源大于53000件。同時(shí)，資源的訪問量飛速增長：電子資源檢索頻次大于1.9億/年，電子資源全文下載大于1900萬篇/年，多媒體資源在線檢索與點(diǎn)播頻次大于190萬次/年。我校數(shù)字掃描加工的古文獻(xiàn)、民國圖書、學(xué)位論文、教學(xué)參考書和民國舊報(bào)刊等資源超過2TB。

學(xué)校擁有近15TB本地?cái)?shù)字資源，每年以7-8TB速度增長。“未名學(xué)術(shù)搜索”實(shí)現(xiàn)基于海量元數(shù)據(jù)倉儲的新一代學(xué)術(shù)資源發(fā)現(xiàn)與獲取系統(tǒng)，為讀者提供更便捷的“一站式”檢索，輕松搜索圖書館所有學(xué)術(shù)資源。

6.高性能計(jì)算

北大高性能計(jì)算的情況是：1963年購買第一臺103計(jì)算機(jī)，成立計(jì)算中心，隸屬數(shù)學(xué)力學(xué)系；1973年8月?lián)碛斜本┐髮W(xué)與北京有線電廠等單位研制成功的我國第一臺百萬次集成電路電子計(jì)算機(jī)150機(jī)；1984年購置美國霍尼韋爾公司的分時(shí)多用戶DPS8/52計(jì)算機(jī)；1997年底IBM公司贈(zèng)送S/390主機(jī)；2001年7月購置IBMRS/6000SP3高性能計(jì)算機(jī)；2005年購置HPBeowulf高性能計(jì)算機(jī)，2012年退役；近期計(jì)劃購置300TFlops計(jì)算能力高性能集群一臺，規(guī)劃5年建設(shè)3個(gè)主計(jì)算平臺，并滾動(dòng)發(fā)展，總計(jì)算能力達(dá)到1000T。

7.標(biāo)準(zhǔn)化體系

北大標(biāo)準(zhǔn)化體系情況是使用國家代碼標(biāo)準(zhǔn)：13項(xiàng)——行政區(qū)劃、性別、國家地區(qū)、民族、文化程度、家庭關(guān)系、政治面貌、黨派、婚姻狀況、學(xué)位、專業(yè)技術(shù)職務(wù)、干部職務(wù)、學(xué)科分類。

2010年1月實(shí)施新的人員、單位編碼標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生、教職工、合同制人員編碼、單位編碼；覆蓋校本部、醫(yī)學(xué)部、深圳研究生院。

探索和思考

加強(qiáng)統(tǒng)籌與整合。不是技術(shù)層面上，而是管理方面、體制機(jī)制方面的問題。要提高認(rèn)識，轉(zhuǎn)變觀念，全面深化改革。在學(xué)校層面理順關(guān)系，加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，打破現(xiàn)有利益格局。加強(qiáng)廉政建設(shè)和預(yù)防腐敗的要求，借助學(xué)校信息化平臺，推進(jìn)涉權(quán)事項(xiàng)的網(wǎng)上辦理，約束崗位權(quán)力行使，控制權(quán)力運(yùn)行流程，防止跨越環(huán)節(jié)辦理，增強(qiáng)辦理流程前后環(huán)節(jié)的制約，設(shè)置辦理?xiàng)l件的核對程序，發(fā)現(xiàn)并記錄違規(guī)操作，實(shí)現(xiàn)對權(quán)力運(yùn)行全過程的痕跡管理。

須努力提升信息化對決策的輔助支撐作用。信息化社會(huì)隨時(shí)隨地、每時(shí)每刻都在產(chǎn)生海量數(shù)據(jù)；信息化建設(shè)要加強(qiáng)對數(shù)據(jù)的整合、挖掘、分析，為各方面工作的科學(xué)決策提供支撐和保障；海量數(shù)據(jù)是大學(xué)師生員工方方面面活動(dòng)最原始、最鮮活的記錄；做好標(biāo)準(zhǔn)化工作，做好保存保護(hù)工作。

建立高校戰(zhàn)略與IT戰(zhàn)略互動(dòng)、融合的IT治理機(jī)制。IT治理的組織結(jié)構(gòu)應(yīng)從學(xué)校戰(zhàn)略發(fā)展出發(fā)而不是從系統(tǒng)需求出發(fā)，明確IT治理角色，細(xì)化職責(zé)與責(zé)任。成功的IT治理不僅CIO參與，其他部門主管也須參與到流程批準(zhǔn)和決策制定的工作中。有效的IT治理首要解決的問題不是基礎(chǔ)設(shè)備，也不是先進(jìn)技術(shù)，而是要確定IT決策模式，明確定義職責(zé)、分工和決策權(quán)范圍。識別IT治理相關(guān)需求，制定有效的路線圖。

對學(xué)校IT治理能力的現(xiàn)狀進(jìn)行評估，自我分析與診斷。結(jié)合自身實(shí)際統(tǒng)一規(guī)劃、設(shè)計(jì)并建立與IT決策相關(guān)的各種制度、IT戰(zhàn)略、IT原則、IT標(biāo)準(zhǔn)、IT架構(gòu)、IT管理政策，以及各項(xiàng)具體任務(wù)。