杜志偉

摘 要：小學(xué)體育是一門對(duì)教學(xué)實(shí)踐性要求水平較高的教學(xué)課程，學(xué)生在體育課堂上的參與度，對(duì)體育教師課堂實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量和效率有著直接顯著的影響作用。本文圍繞小學(xué)高年級(jí)體育課堂的教學(xué)現(xiàn)狀，將在具體教學(xué)工作開展過(guò)程中存在的問(wèn)題和弊端現(xiàn)象做出了深入的分析。結(jié)合目前小學(xué)高年級(jí)體育教學(xué)事業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r，將能夠提升體育課堂教學(xué)活力的措施，提出了對(duì)應(yīng)的意見和建議。

關(guān)鍵詞：小學(xué)高年級(jí)；體育課堂；教學(xué)活力

隨著教學(xué)改革的深入化發(fā)展，小學(xué)體育科目教學(xué)工作的開展，從原本的形式化教學(xué)，轉(zhuǎn)入到了當(dāng)今實(shí)質(zhì)性教學(xué)的發(fā)展階段。在小學(xué)高年級(jí)體育科目教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的開展過(guò)程之中，教師選用的教學(xué)方式靈活與否，能夠直接決定體育課堂的教學(xué)效率。為更好的順應(yīng)和滿足小學(xué)高年級(jí)在校生在體育訓(xùn)練方面的實(shí)際需求，如何常見更加具有興趣、情趣以及樂(lè)趣的體育課堂教學(xué)氛圍，就成為了體育老師的重點(diǎn)研究課題。

一、小學(xué)高年級(jí)體育教學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀

在全面綜合體育素質(zhì)教學(xué)培訓(xùn)思想的帶動(dòng)和影響下，小學(xué)體育教育教學(xué)課程的設(shè)計(jì)已經(jīng)逐漸受到了學(xué)生家長(zhǎng)和校方管理人員的高度重視。隨著新課程改革教學(xué)體制影響范圍的不斷擴(kuò)大，小學(xué)當(dāng)中高年級(jí)體育課程教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的開展，也逐漸呈現(xiàn)出全新的發(fā)展態(tài)勢(shì)。相關(guān)體育教師在借鑒資本主義國(guó)家開放式教學(xué)課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)之上，不斷革新自身的教學(xué)理念，力求能夠通過(guò)應(yīng)用全新的教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)學(xué)生體育學(xué)習(xí)效果的全面優(yōu)化。

但受到中國(guó)傳統(tǒng)應(yīng)試教學(xué)思想的束縛和禁錮，大部分體育教師在教學(xué)改革方面的探索和嘗試仍舊停留在初期淺層的發(fā)展階段。在實(shí)際課堂實(shí)踐教學(xué)的過(guò)程之中，沒(méi)能將實(shí)踐性的體育教學(xué)環(huán)節(jié)與理論化的體育常識(shí)內(nèi)容相互結(jié)合。學(xué)生對(duì)于體育課程的學(xué)習(xí)，普遍存在形式化的應(yīng)付思想。其他理論性的在職教師，經(jīng)常以學(xué)業(yè)任務(wù)為由占用體育教學(xué)的授課時(shí)間等等。種種教學(xué)弊端現(xiàn)象的存在，嚴(yán)重制約了體育教學(xué)課堂的活力和實(shí)效性。

二、小學(xué)高年級(jí)體育活力課堂的創(chuàng)建研究

1.創(chuàng)建游戲教學(xué)情景，激發(fā)體育學(xué)習(xí)興趣

在小學(xué)高年級(jí)體育課程的教學(xué)課堂上，能夠培養(yǎng)學(xué)生具備積極參與體育教學(xué)的興趣，往往比為學(xué)生講解體育理論教學(xué)知識(shí)能夠獲得更加顯著的教學(xué)效果。高年級(jí)體育在職教師如果想要建立更加具有活力的教學(xué)課堂，就要在課堂教學(xué)實(shí)踐的過(guò)程之中適當(dāng)創(chuàng)建體育游戲的教學(xué)情景。比如，體育教師可以改變以往枯燥集合、列隊(duì)的體育訓(xùn)練方式。在引導(dǎo)學(xué)生牢記自己在隊(duì)伍當(dāng)中的位置時(shí)，可以通過(guò)創(chuàng)建尋找車頭游戲的體育教學(xué)情景。在游戲的過(guò)程之中為每個(gè)學(xué)生搭建一定的數(shù)字編號(hào)，在適當(dāng)添加游戲次數(shù)的前提下，幫助學(xué)生更好的記憶相應(yīng)的體育訓(xùn)練動(dòng)作。在提升體育課堂教學(xué)活力的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)全面優(yōu)化學(xué)生綜合體育素質(zhì)的教學(xué)目的。

2.革新傳統(tǒng)教學(xué)方式，引入體育運(yùn)動(dòng)研究

在以往小學(xué)高年級(jí)體育教學(xué)的課堂之上，教師開展體育教學(xué)應(yīng)用的教學(xué)方式往往過(guò)于重視體育理論性的教學(xué)知識(shí)，嚴(yán)重忽視了實(shí)踐體育運(yùn)動(dòng)教學(xué)內(nèi)容開展的重要性。在這一實(shí)際的教學(xué)背景之下，體育教師想要更好的創(chuàng)建富有活力的教學(xué)課堂，就要全面革新過(guò)于守舊的教學(xué)方式，具體案例如下。當(dāng)體育教師在為學(xué)生講解蛙式游泳的體育運(yùn)動(dòng)技巧時(shí)，可以在理論分解動(dòng)作知識(shí)講解的過(guò)程之中，適當(dāng)結(jié)合應(yīng)用多媒體的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備。在輔助性現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備的幫助下，將青蛙捕捉害蟲的動(dòng)作以視頻教學(xué)課件的方式，更加直接立體化的展現(xiàn)在學(xué)生面前。

體育教師還可以將課堂上的部分教學(xué)時(shí)間交由學(xué)生自主掌握。通過(guò)創(chuàng)建合作性探究學(xué)習(xí)小組的教學(xué)模式，讓班級(jí)之中的學(xué)生能夠更加深入的參與到體育教學(xué)的實(shí)踐過(guò)程之中。在學(xué)生自主探討有關(guān)蛙泳的游泳姿勢(shì)時(shí)，體育教師可以站在旁觀者的教學(xué)角度，對(duì)學(xué)生在探討的過(guò)程中遇到的質(zhì)疑進(jìn)行及時(shí)的講解。當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在自主探究的過(guò)程之中，對(duì)蛙泳的動(dòng)作要領(lǐng)存在學(xué)習(xí)誤區(qū)時(shí)，應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)其結(jié)合青蛙捕捉害蟲的連貫性視頻短片，及時(shí)糾正學(xué)生錯(cuò)誤的學(xué)習(xí)認(rèn)知觀念。只有體育教師能夠充分重視學(xué)生在體育課堂上主體性的學(xué)習(xí)地位，才能真正了解學(xué)生實(shí)際的學(xué)習(xí)需求，最終達(dá)到創(chuàng)建體育活力課堂的教學(xué)目的。

3.巧設(shè)教學(xué)口訣，提升體育學(xué)習(xí)熱情

小學(xué)高年級(jí)體育教學(xué)最為有效的教學(xué)模式便是精細(xì)講解、反復(fù)練習(xí)。體育教師在課堂上應(yīng)當(dāng)在保證教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)之上，盡量縮減講解專業(yè)體育知識(shí)占用的課堂教學(xué)時(shí)間，將大部分體育教學(xué)時(shí)間用來(lái)訓(xùn)練學(xué)生的綜合體育素質(zhì)。為創(chuàng)建更加具有活力的體育教學(xué)課堂，教師可以在體育教學(xué)過(guò)程中大量應(yīng)用簡(jiǎn)短精煉的教學(xué)口訣。既形象生動(dòng)，又能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)熱情。例如，體育教師可以將體育基本齊步走的動(dòng)作技巧編設(shè)成朗朗上口的教學(xué)口訣。直腰收腹、左右對(duì)齊，目視前方、步伐一致。當(dāng)教師在為學(xué)生講解前滾翻的基本體育動(dòng)作技巧時(shí)，也可以將相應(yīng)的動(dòng)作編成簡(jiǎn)短的教學(xué)口訣。深蹲低頭肘拄地，腳蹬抬腿向前滾。在基本動(dòng)作口訣的引導(dǎo)下，學(xué)生能夠在短時(shí)間內(nèi)記住齊步走和前滾翻的基本體育動(dòng)作要領(lǐng)。幫助和督促學(xué)生在參與體育動(dòng)作訓(xùn)練的同時(shí)，更好的注意自己的人身活動(dòng)安全。為有效提升小學(xué)高年級(jí)體育教學(xué)的活力課堂，提供了堅(jiān)實(shí)的教學(xué)保障。

三、結(jié)語(yǔ)

總而言之，在國(guó)家素質(zhì)教育核心教學(xué)理念的帶動(dòng)下，體育教學(xué)在小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)當(dāng)中占據(jù)的地位越來(lái)越重要。為更好的實(shí)現(xiàn)國(guó)家全面體育素質(zhì)提升的終極教學(xué)目標(biāo)，通過(guò)靈活教學(xué)手段提升體育課堂的教學(xué)活力，已經(jīng)成為了小學(xué)體育教師的主要教學(xué)手段之一。相關(guān)體育教學(xué)工作人員，應(yīng)當(dāng)深刻體會(huì)到創(chuàng)建活力教學(xué)課堂的重要性，在結(jié)合體育教學(xué)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)之上制定科學(xué)的教學(xué)方案，才能實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。

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