知雷鋒 愛(ài)雷鋒
——三年級(jí)“雷鋒生平我知道”棋牌游戲

張小春

本欄目主持人：河北省少先隊(duì)工作學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)兼秘書(shū)長(zhǎng)張小春

【游戲呈現(xiàn)】

“雷鋒生平我知道”游藝棋是原創(chuàng)的棋牌游戲。對(duì)于三年級(jí)隊(duì)員來(lái)說(shuō)，此游戲有助于他們了解雷鋒生平事跡，激發(fā)崇尚雷鋒精神的情感，促進(jìn)以雷鋒為榜樣的行動(dòng)落實(shí)。

游戲目的：在玩游戲過(guò)程中，了解雷鋒生平事跡，引導(dǎo)隊(duì)員在游戲中知雷鋒，愛(ài)雷鋒，爭(zhēng)做“雷鋒式好少年”。

游戲準(zhǔn)備：制作若干“雷鋒生平我知道”游藝棋棋盤(pán)以及若干骰子。把雷鋒的生平事跡分別寫(xiě)在棋盤(pán)格里。

游戲方法：參與“雷鋒生平我知道”游藝棋游戲的人數(shù)可以是兩人或兩人以上。通過(guò)“石頭剪刀布”猜拳，贏者先行。玩家從“起點(diǎn)”開(kāi)始行棋，先投骰子，骰子的六面分別有1、2、3、4、5、6個(gè)點(diǎn)，投到幾個(gè)點(diǎn)就前進(jìn)幾步，然后回答所到達(dá)棋盤(pán)格里的問(wèn)題。如果問(wèn)題答錯(cuò)了，則退回上一次所到達(dá)的棋盤(pán)格，最先到達(dá)“終點(diǎn)”者獲勝。棋盤(pán)格設(shè)置的問(wèn)題有填空回答、讀一讀、唱一唱、講雷鋒故事、背誦雷鋒日記等，答對(duì)者可以在原來(lái)基礎(chǔ)上前進(jìn)兩步。在行棋中還設(shè)置了兩個(gè)特殊站點(diǎn)：“后退三步”和“后退五步”，假如恰好走到特殊站點(diǎn)，只能按要求后退。

【背景簡(jiǎn)介】

此游戲是依據(jù) 《少先隊(duì)活動(dòng)課程指導(dǎo)綱要（試行）》三年級(jí)內(nèi)容中“學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣”要求設(shè)計(jì)的。對(duì)于三年級(jí)的隊(duì)員來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)雷鋒首先要了解雷鋒的相關(guān)事跡，其中包括雷鋒的個(gè)人身世、家庭情況等。常見(jiàn)的學(xué)雷鋒活動(dòng)中，關(guān)注雷鋒日記和雷鋒做好事比較多，這也導(dǎo)致隊(duì)員缺乏對(duì)雷鋒生平的了解。所以，要了解雷鋒就要注重全方位地認(rèn)識(shí)，只有這樣才能達(dá)到《少先隊(duì)活動(dòng)課程指導(dǎo)綱要（試行）》中提出的“知雷鋒，愛(ài)雷鋒”的教育目的。

游藝棋站點(diǎn)設(shè)置都是隊(duì)員們平常沒(méi)有留意，但卻感興趣、容易記住的問(wèn)題。比如，雷鋒原名叫什么？故鄉(xiāng)在哪里？雷鋒的生日是那一天？雷鋒犧牲日是哪天？雷鋒是怎么犧牲的？為什么說(shuō)雷鋒是個(gè)孤兒？他的父母和家人是怎樣去世的……雷鋒出生在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，他在日記中寫(xiě)道：“我家里很窮，奶奶、爺爺、父親、母親、哥哥，都死在民族敵人和階級(jí)敵人的手里。這血海深仇，我永遠(yuǎn)銘記在心中?！蓖ㄟ^(guò)對(duì)雷鋒生平和日記的深入了解，隊(duì)員們對(duì)雷鋒生活年代的中國(guó)歷史有了初步認(rèn)知，明白了雷鋒精神的偉大，也激發(fā)出更強(qiáng)烈的愛(ài)黨和愛(ài)新中國(guó)之情，樹(shù)立了“學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣”的堅(jiān)定信念。

【輔導(dǎo)提示】

在輔導(dǎo)開(kāi)展“雷鋒生平我知道”游藝棋游戲活動(dòng)時(shí)，輔導(dǎo)員不但要重視游戲的方法，更要做好游戲前的準(zhǔn)備工作。為此，我們提出如下建議：

1.開(kāi)展一次“雷鋒生平我知道”學(xué)習(xí)活動(dòng)，引導(dǎo)隊(duì)員提前了解相關(guān)的知識(shí)。比如，填空回答——雷鋒說(shuō)：力量從（團(tuán)結(jié)）來(lái)，智慧從（勞動(dòng)）來(lái)，行動(dòng)從（思想）來(lái)，榮譽(yù)從（集體）來(lái)；我愿永遠(yuǎn)做一顆 （永不生銹的螺絲釘）；人的生命是有限的，可是，（為人民服務(wù)）是無(wú)限的，我要把有限的生命，投入到無(wú)限的（為人民服務(wù)）之中去。引導(dǎo)隊(duì)員們主動(dòng)講一個(gè)雷鋒的小故事，背誦一段雷鋒的日記，說(shuō)出一個(gè)“當(dāng)代活雷鋒”的名字等。為此，輔導(dǎo)員要引導(dǎo)隊(duì)員在活動(dòng)前就去讀雷鋒的故事、雷鋒的日記等。

隊(duì)員們玩游藝棋

“雷鋒生平我知道”游藝棋棋盤(pán)

2.豐富游藝棋的問(wèn)答內(nèi)容，幫助隊(duì)員全面認(rèn)識(shí)雷鋒。輔導(dǎo)員要在幫助隊(duì)員們熟悉棋盤(pán)問(wèn)題之外，再為他們補(bǔ)充更多的相關(guān)知識(shí)。

3.游藝棋的玩家范圍和活動(dòng)場(chǎng)所不受限制。不僅三年級(jí)隊(duì)員參與，其他年級(jí)隊(duì)員也可以參與進(jìn)來(lái)。在學(xué)校、公園、廣場(chǎng)等任何安全的活動(dòng)場(chǎng)所都可以開(kāi)展這一游戲。

4.以“雷鋒生平我知道”為主題，開(kāi)展一次“游藝棋比拼”競(jìng)賽活動(dòng)。各小隊(duì)首先通過(guò)選拔賽，推舉一名優(yōu)勝者參加中隊(duì)的決賽。比賽后，為獲得第一名的隊(duì)員頒發(fā)“金牌”，前三名頒發(fā)“銀牌”，為其他參加決賽的選手頒發(fā)“銅牌”。借此機(jī)會(huì)，在隊(duì)員中掀起“知雷鋒 愛(ài)雷鋒 做雷鋒”活動(dòng)的熱潮，讓“讀雷鋒故事、學(xué)雷鋒日記、做雷鋒傳人”在少先隊(duì)組織中蔚然成風(fēng)。

【相關(guān)鏈接】

在參加2013年全國(guó)“兩會(huì)”遼寧代表團(tuán)審議時(shí)，習(xí)近平總書(shū)記說(shuō)：“雷鋒、郭明義、羅陽(yáng)身上所具有的信念的能量、大愛(ài)的胸懷、忘我的精神、進(jìn)取的銳氣，正是我們民族精神的最好寫(xiě)照，他們都是我們‘民族的脊梁’?！?/p>

習(xí)近平總書(shū)記接見(jiàn)解放軍基層人大代表時(shí)說(shuō)：“雷鋒精神是永恒的，是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的生動(dòng)體現(xiàn)。我們要從娃娃抓起，讓雷鋒精神在全社會(huì)蔚然成風(fēng)，世世代代弘揚(yáng)下去?！?/p>

段鎮(zhèn)在《少先隊(duì)學(xué)》中寫(xiě)道：“玩是兒童生存發(fā)展的第一需要，是兒童的天性。兒童入隊(duì)及參加隊(duì)活動(dòng)的原始的、直接的動(dòng)機(jī)是少先隊(duì)員好玩，在玩中求樂(lè)，在玩中受育……教孩子玩，玩什么？第一是玩游戲，讓少先隊(duì)活動(dòng)游戲化，寓教育于充滿(mǎn)樂(lè)趣的游戲中?！?/p>

（欄目編輯 韓東芳）