徐勤

幼兒園戶外區(qū)域活動就是讓幼兒利用戶外的自然環(huán)境來進(jìn)行區(qū)域活動，是幼兒園教育教學(xué)的重要組成部分，是有計劃、有目的的教育活動。戶外區(qū)域活動有著室內(nèi)區(qū)域活動無法替代的作用，它對幼兒的身體、心理成長的影響至關(guān)重要。有了廣闊的戶外活動環(huán)境，就能更好地促進(jìn)幼兒與環(huán)境的交互作用。

一、外觀環(huán)境營造“田園”風(fēng)情

創(chuàng)設(shè)戶外區(qū)域活動環(huán)境時，教師應(yīng)該精心設(shè)計。因為環(huán)境中的一草、一木、一花、一樹都要能夠讓幼兒更健康地親近自然，更自由地?fù)肀ш柟?，更安全、充分地活動。所以，?chuàng)設(shè)高品質(zhì)的幼兒園戶外區(qū)域活動環(huán)境是幼兒教育的必然要求。

上空——空中花園：紫藤樹爬滿木架，繁茂的枝葉中，點(diǎn)綴著一朵朵美麗的紫藤花，近看像一串串珍珠，遠(yuǎn)看像一串串葡萄，令人垂涎三尺；黃素馨用它柔弱的枝條攀爬著形成一片枝繁葉茂的花墻，鮮艷的黃花藏在碧綠的葉叢中，葉碧花黃，春天的氣息撲鼻而來，沁人心脾。

東區(qū)——草坪：清秀碧綠、亭亭玉立、低矮整齊，看似柔弱卻耐寒力極強(qiáng)的蔥蘭，宛如一片綠茵的地毯鋪設(shè)在幼兒園的東墻邊。

南區(qū)——游樂園：水池與沙池的完美結(jié)合、富有童趣的造型，給孩子們創(chuàng)造了無窮的樂趣；果園：幼兒園的果園打造了生態(tài)化的小山坡，枝上掛滿的果實是一道亮麗的風(fēng)景，孩子們在果樹林里嬉鬧著、追逐著，快樂無比；幾棵高大粗壯、繁茂蒼盛的香樟樹彰顯了幼兒園的氣概，成了孩子們棲息、納涼的好場所。

西區(qū)——花園：不畏嚴(yán)寒具有堅強(qiáng)品質(zhì)的紅梅、彌漫著淡淡清香的桂花、綻放著笑臉的山茶花，還有合歡、茶梅、木芙蓉、含笑球、木槿花、鳳仙花等匯成了一片花的海洋。

北區(qū)——種植園：幼兒園的種植園是孩子們親近自然、回歸生活的樂園，里面種植了孩子們罕見的農(nóng)作物和各種蔬菜，如小麥、棉花、冬瓜、西紅柿等。

中間——內(nèi)庭院：一排舊輪胎制作的花盆里栽滿了造型別致的花樹，兩棵亭亭玉立的櫻桃樹駐地而立，三條從天而降的盆景靈動而富有生機(jī)，婀娜多姿、顏色鮮艷的凌霄花的枝頭已爬滿了空調(diào)美麗的外機(jī)，休閑椅錯落地放置在合適的位置，“田園小景”展現(xiàn)了“田園人”的智慧。生活中廢棄的大瓦缸成了“天然花瓶”，柴油桶則成了“天然花盆”，諸如此類的創(chuàng)意舉不勝舉。

二、場所規(guī)劃突出“田園”氣質(zhì)

我園戶外活動場地開闊寬敞，我們因地制宜，根據(jù)場地的地質(zhì)、地貌等自然特點(diǎn)，對園舍進(jìn)行總體布局、全面規(guī)劃，將園內(nèi)場地科學(xué)劃分為六大區(qū)域：藝術(shù)體驗區(qū)、自然探索區(qū)、科學(xué)探索區(qū)、種植實踐區(qū)、健康拓展區(qū)、互動交往區(qū)。

野花坡——藝術(shù)體驗區(qū)：利用幼兒園大門西邊富有意境的樹林小道和山坡作為藝術(shù)體驗的區(qū)域。一座暗紅色的小木屋點(diǎn)綴在這花海里，里面生活著孩子們喜愛的小動物。孩子們和家長一起親手制作的風(fēng)鈴在風(fēng)中叮當(dāng)作響、余音裊裊。在這里，孩子們可以自由地進(jìn)行寫生、創(chuàng)意手工等藝術(shù)創(chuàng)作。

雜果林——自然探索區(qū)：利用操場西南角得天獨(dú)厚的生態(tài)小山坡作為幼兒自然探索的區(qū)域。在這里，不僅有林間小屋、廢舊的飲水桶，還種植著豐富的果樹，有枇杷、楊梅、石榴、金橘、梨樹等十多個品種。在這里，孩子們可以對果樹的生長進(jìn)行跟蹤觀察，還能探索飲水桶的各種玩法，孩子們在果林里嬉鬧著、追逐著，快樂無比。

沙水池——科學(xué)探索區(qū)：利用幼兒園東南角的開闊區(qū)域作為開放性科學(xué)探索區(qū)。在這里，水池與沙池的完美結(jié)合，給孩子們創(chuàng)造了無窮的樂趣，細(xì)細(xì)的沙子、清澈的水池、高低錯落的輪胎小道、各種各樣的工具，如水瓢、水管、枯樹枝、廢舊的磚頭等。在這里，孩子們可以選擇合適的工具、材料進(jìn)行科學(xué)探索。

一畝菜地——種植實踐區(qū)：利用幼兒園圍墻內(nèi)的一塊泥土地，將其圍上小柵欄、修上小院門作為種植實踐區(qū)。在這里，孩子們可以自由地進(jìn)行觀察、勞作、采摘、品嘗等活動，親近自然，回歸生活。

體育廣場——健康拓展區(qū)：利用活動室前開闊的空地作為幼兒的健康拓展區(qū)域。在這里，廢舊的輪胎、刷上紅漆的石油桶、農(nóng)家的自制竹梯等都是孩子們的玩具，這些來自生活中的材料加上孩子們的創(chuàng)意，讓這片開闊的空間成為了孩子們的游樂天堂。在這里，孩子們可以充分發(fā)揮創(chuàng)意，將這些材料自由組合，進(jìn)行創(chuàng)意體育鍛煉活動。

休閑庭院——互動交往區(qū)：利用幼兒園中間溫馨、雅致的內(nèi)庭院作為幼兒的互動交往區(qū)。在這里，生活中廢棄的大瓦缸成了“天然花瓶”，還有大小不同的帳篷等，仿佛使人進(jìn)入了自然、和諧的原始生態(tài)中。

我們充分挖掘幼兒園的每一塊地方，開發(fā)利用了每一個角落，創(chuàng)設(shè)了一個合理、科學(xué)、多樣化、多功能的戶外區(qū)域活動環(huán)境，讓幼兒園的戶外場地真正成了幼兒的開心樂園。

（作者單位：江蘇省張家港市福前實驗幼兒園）