周麗

【摘要】在新課改的大背景下，如何提高初中英語課堂教學(xué)的效率成為了每個英語教師的首要任務(wù)。眾所周知，英語作為一門語言類學(xué)科，其內(nèi)容復(fù)雜多樣，涉及層面甚廣。因此，提高課堂教學(xué)的效率對學(xué)生提高英語水平有著舉足輕重的作用。那么初中英語教師如何在課堂上進(jìn)行高效教學(xué)，學(xué)生在課堂上怎樣高效學(xué)習(xí)呢？本文將就此展開深入地探討和研究，希望給予教師及學(xué)生一定的借鑒作用。

【關(guān)鍵詞】新課改 初中 英語 問題 策略

【課題項目】課題立項號：GS【2016】GHB0884。

【中圖分類號】G633.41 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）14-0126-02

引言

近年來，隨著課程改革的不斷深入開展，初中英語課堂教學(xué)收到了較好的成效，但仍舊存在著些許問題。如何實現(xiàn)初中英語課堂教學(xué)的有效性，適當(dāng)?shù)販p輕學(xué)生的學(xué)習(xí)重負(fù)已成為初中英語教師首當(dāng)其沖的問題，筆者經(jīng)過研究調(diào)查以及多年的教學(xué)實踐對這些問題進(jìn)行了分析與研究，并對癥下藥，提出解決問題的具體對策。

1.當(dāng)下初中英語課堂教學(xué)存在的主要問題

1.1以教師為主體的講解式教學(xué)

就目前來看，很大一部分教師在教學(xué)時仍舊以教師講授為主，比如教師領(lǐng)讀單詞、教師講解課文、教師解釋題目等，如此這般，留給學(xué)生的自主探究的時間便少之又少，學(xué)生一直處于被迫接受的狀態(tài)，學(xué)習(xí)興趣不高，學(xué)習(xí)效率低下，如此英語成績談何提升。

1.2枯燥乏味的考查式教學(xué)

就筆者的調(diào)查研究來看，目前仍有部分教師采取枯燥乏味的考查式教學(xué)。如在檢查學(xué)生詞匯掌握程度時，仍采用聽寫、做題等手段，誠然，很大一部分學(xué)生會按照老師要求盡力記憶詞匯，但時間一久，便忘得一干二凈了，如此學(xué)習(xí)效果不佳。另外，如此枯燥乏味的記憶過程，會讓學(xué)生喪失對英語學(xué)習(xí)的興趣，逐漸產(chǎn)生厭學(xué)的情緒，長此以往，學(xué)生會對英語的學(xué)習(xí)失去信心，英語成績便一蹶不振了。

1.3以漢語的教學(xué)思路布置課堂

目前初中生的英語水平參差不齊，整體水平較低，部分英語教師為了照顧大多數(shù)學(xué)生，讓學(xué)生整體能夠跟上教師的教學(xué)思路，能夠聽得懂，所以采用漢語的教學(xué)思路來布置課堂，用漢語進(jìn)行反復(fù)解釋，采取直來直去的“翻譯式”教學(xué)。另外，也不排除有些英語教師已經(jīng)習(xí)慣于用漢語的教學(xué)思路進(jìn)行教學(xué)活動，原因是簡單易行。學(xué)生在其影響下，也是練就了中國式英語，操著中國味的英語口語，英語翻譯也帶著中國特色，導(dǎo)致學(xué)生英語水平低。

1.4過量的效率低下的小組合作

很多老師將小組合作作為活躍課堂氣氛的催化劑，將大量的課堂時間放在小組討論上，甚至將有些重點、難點也讓學(xué)生自主研究，但以學(xué)生的能力很難將其搞清楚。如此跟風(fēng)隨大流，只是重視了小組合作的形式，沒有領(lǐng)悟其精髓，雖費時費力，但收效甚微。

2.提高初中英語課堂教學(xué)水平的策略

2.1教師要備好課，做好充分的課前準(zhǔn)備

教師只有認(rèn)真?zhèn)浜谜n，才能在課堂教學(xué)中游刃有余。首先，教師在課前要考慮到每位學(xué)生的英語基礎(chǔ)、性格特征以及對知識的接受能力等，只有全面地了解每一位學(xué)生，才能因材施教，開展教學(xué)活動讓每一位同學(xué)都能有所收益。其次，教師要靈活應(yīng)對課堂可能出現(xiàn)的意外情況。英語作為一門語言學(xué)科，每個人對于語言的理解都不盡相同。而且初中學(xué)生的思維又富有靈活性、多樣性，故而會有多種多樣、與眾不同的見解，對此老師切勿一味駁斥，要為他們插上思維的翅膀，耐心講解。另外，教師應(yīng)在課前調(diào)整好自己的情緒，以積極向上的狀態(tài)進(jìn)行授課。

2.2精心設(shè)計教學(xué)活動，充分激發(fā)學(xué)生興趣

教師可以充分利用課堂上的幾分鐘，通過多種形式，營造出一個活躍的課堂氣氛（Warming up），例如唱英語歌、說說節(jié)奏感強(qiáng)的Rhyme、開展Let me guess.或Follow me.等有意思的小游戲，充分調(diào)動課堂氣氛，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

2.3教師綜合多種教學(xué)方法，使教學(xué)生動有趣

教師應(yīng)該綜合多種不同的教學(xué)方法，不斷探索創(chuàng)新，跟隨時代的步伐，形成一套與時俱進(jìn)、行之有效的教學(xué)方法。

2.4重視英語口語，合理安排學(xué)生讀寫訓(xùn)練

英語的學(xué)習(xí)應(yīng)綜合培養(yǎng)學(xué)生的聽、讀、寫等能力。因此，教師重視英語口語的教學(xué)，要特別注意自己的語音、語調(diào)、語速以及抑揚頓挫等，要讓學(xué)生學(xué)會地道的發(fā)音。教師也應(yīng)讓學(xué)生進(jìn)行大量的短文訓(xùn)練，能夠有效提高學(xué)生的閱讀能力，為他們未來的英語學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

2.5進(jìn)行有效的課后反思

高效課堂不僅體現(xiàn)在課堂教學(xué)中的高效率、高質(zhì)量，還應(yīng)包涵課后的反思。通過課后的交流和作業(yè)訓(xùn)練可以較為精確地了解課堂的效率與預(yù)定目標(biāo)的達(dá)成與否，同時還可以加強(qiáng)對英語學(xué)習(xí)薄弱者的輔導(dǎo)與幫助，查缺補(bǔ)漏，為英語水平高的同學(xué)提供更高層次的訓(xùn)練。教師應(yīng)該常思常得，可以更好地提高課堂教學(xué)的效果，從而使教學(xué)效率倍增。