吳莉莉

【摘要】數(shù)學(xué)這一學(xué)科，是一門學(xué)生的邏輯思維能力的培養(yǎng)的基礎(chǔ)性學(xué)科，對(duì)人們的日后的工作和生活都會(huì)有著重要的影響。無論是初中高中還是大學(xué)數(shù)學(xué)歷來都是考試的必考科目，小學(xué)數(shù)學(xué)也是一樣，作為兩大主科之一。在小學(xué)的數(shù)學(xué)教學(xué)中存在著很多問題，例如，不明確的教學(xué)目地，單一的授課方式等。本文就是根據(jù)教學(xué)中存在著的問題，探尋解決方案。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué) 目地 方案

【中圖分類號(hào)】G623.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）14-0163-01

引言：隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)步，信息的廣泛傳播，人們對(duì)生活各個(gè)方面的內(nèi)容都有了更高的要求，當(dāng)然，對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科也有著要求，無論家長(zhǎng)還是學(xué)生，包括教師在內(nèi)都希望能有個(gè)更高效、更便捷的方法，使教課的方式變得多樣化，靈活化，學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍以及積極性也會(huì)隨之提高，用最簡(jiǎn)單的方法學(xué)會(huì)更多的知識(shí)。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)現(xiàn)狀

小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生，由于已經(jīng)在學(xué)校學(xué)習(xí)了一年的知識(shí)，已經(jīng)對(duì)學(xué)校的各方面都有了一定的了解。雖然小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)方法已經(jīng)有了很多次的改革，但是目前依然存在著問題，1.教學(xué)中，學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體應(yīng)該是課堂的中心，但是目前，我國(guó)傳統(tǒng)的教學(xué)方法中，還是以教師教授為主，和學(xué)生之間的互動(dòng)很少，讓學(xué)生只會(huì)單純的聽課，并沒有學(xué)會(huì)對(duì)教學(xué)方法的思考；2.由于課堂上的大部分時(shí)間被教師用來講授新的知識(shí)，所以很多的教學(xué)任務(wù)沒有完成，這就會(huì)讓課堂上的內(nèi)容帶到課后去完成，這樣也會(huì)給教師學(xué)生均帶來更多的負(fù)擔(dān)?？傊?，這個(gè)時(shí)期的學(xué)生處于成長(zhǎng)階段，學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，對(duì)學(xué)生日后的工作和學(xué)習(xí)都有著重要的作用，因此教師應(yīng)針對(duì)這一情況，做出明確的目標(biāo)和教學(xué)方案，想辦法培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。

二、提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量的對(duì)策

1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。要想學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，就應(yīng)該讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有一個(gè)明確的目標(biāo)，知道學(xué)習(xí)的關(guān)鍵性，讓學(xué)生自己喜歡上數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。小學(xué)二年級(jí)這個(gè)年齡段的學(xué)生，他們的共性第一點(diǎn)是對(duì)未來充滿未知，沒有什么人生經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于人生定位處于茫然階段；第二點(diǎn)是由于年齡較小，并沒有成熟的心性，喜歡做游戲，并且是他們?nèi)粘Ｉ畹慕M成部分。教師就可以針對(duì)這兩點(diǎn)對(duì)教學(xué)方法做出調(diào)整，在教學(xué)過程中增加一些游戲的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在愉快的課堂氛圍中學(xué)習(xí)，會(huì)增加他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.采用多樣化教學(xué)方法。教師在教學(xué)過程中，要根據(jù)學(xué)生在這個(gè)年齡段自身發(fā)展特點(diǎn)來進(jìn)行教學(xué)，采用多樣化的教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)科規(guī)律，整學(xué)期的學(xué)習(xí)總體目標(biāo)，每節(jié)課的不同學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)。適當(dāng)?shù)拈_展學(xué)習(xí)競(jìng)賽，或者情境教學(xué)都是不錯(cuò)的方法，例如，在乘法口決的學(xué)習(xí)過程中，可以讓學(xué)生以比賽的形式來背誦，就會(huì)增加學(xué)生之間互相的比較，從而增加學(xué)習(xí)積極性[1]。

3.提高數(shù)學(xué)教師的專業(yè)素質(zhì)。目前我國(guó)中小學(xué)的教師都有一些共性問題就是年齡偏大，雖然自身的知識(shí)儲(chǔ)備足夠教授學(xué)生學(xué)習(xí)了，但是對(duì)新的教學(xué)方法掌握的速度過于緩慢，導(dǎo)致教師大多采用傳統(tǒng)教學(xué)方法，而傳統(tǒng)的教學(xué)方法有很多弊端，如方法不靈活，缺乏針對(duì)性等方面。所以，提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要對(duì)策就應(yīng)該是提高數(shù)學(xué)教師的專業(yè)素質(zhì)。教師只有具備了較高標(biāo)準(zhǔn)的專業(yè)素質(zhì)，才能做到針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況靈活教學(xué)，因材施教。因此，在寒暑假期間，學(xué)校應(yīng)多給教師增加一些學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，以此提高教師自身能力，從而為豐富學(xué)生的知識(shí)量奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)[2]。

4.加強(qiáng)師生互動(dòng)交流。教師和學(xué)生最大的互動(dòng)方式就是交流。交流可以有效的使師生之間增進(jìn)感情，讓學(xué)生對(duì)教師產(chǎn)生信賴感，教師可以通過講述一些數(shù)學(xué)家的故事或個(gè)人經(jīng)歷等和數(shù)學(xué)相關(guān)的內(nèi)容，讓學(xué)生因此受到啟發(fā)，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚興趣。

5.加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。新課改的目標(biāo)中，其中有一項(xiàng)重要內(nèi)容就是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。數(shù)學(xué)的教科書特點(diǎn)是，每節(jié)新的課程都會(huì)用上舊的知識(shí)，并且每節(jié)課都會(huì)有例題，因此，教師應(yīng)利用這一特點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生自己學(xué)習(xí)方法。不要盲目的講授大量的學(xué)習(xí)內(nèi)容，應(yīng)由淺至深的逐漸提高。

結(jié)論：綜上所述，本文主要針對(duì)目前我國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)現(xiàn)狀，提出了幾點(diǎn)針對(duì)性的對(duì)策。小學(xué)數(shù)學(xué)的教育非常重要，它不僅為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)，還為其在日后的工作和生活等多方面，都會(huì)有一定的指導(dǎo)作用。所以，提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量迫在眉睫，需要所有人的共同努力，希望更多的教育工作者為此提出寶貴建議，為我國(guó)教育的發(fā)展作出貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]蔡順蘭.提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量的對(duì)策[J].教育教學(xué)論壇，2014，07：132-133.

[2]周勇.優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)課堂提高教學(xué)質(zhì)量[J].科學(xué)咨詢（科技·管理），2014，02：81.