由國新
隨著素質教育的進一步推進,體育學科的教學受到了越來越多的重視,特別是初中體育。初中階段的學生正是身體和心理快速發(fā)展的階段,初中體育的教學質量對學生素質的全面提升有重要的影響,所以在初中體育教學中,教師要積極引導學生主動參與到體育教學中,促進體育教學質量的提升和學生們自主學習能力的發(fā)展。目前,很多學校的教育理念都得到了轉變,體育教學在初中教學中也得到了一定的重視,但是在實際的教學過程中,學生積極參與到體育教學中的積極性始終都比較低,這是很多體育教師都遇到的問題。所以,怎樣提高初中體育教學中學生主動參與性一直都是備受關注的話題。本文分析了目前初中學生主動參與的現(xiàn)狀,并提出了提升學生主動參與體育教學的策略。
在我國初中體育的教學中,普遍存在的問題就是太注重體育技能,忽視了學生在教學中的融入性。很多初中體育教學老師把教學目標放在培養(yǎng)學生的體育動作上面,而不是學生的能力和身體素質的提升;另外教師采取的體育教學方法也存在一定的問題,教學方式太過單一、教學內容枯燥等,難以吸引學生真正喜歡上體育課程,更調動不了學生主動參與的積極性,發(fā)揮不了初中體育的教學意義。體育鍛煉是通過對學生進行非智力因素的培養(yǎng),來促進他們的身心健康發(fā)展,在體育鍛煉中,還能培養(yǎng)學生堅定的意志和合作的精神,這是素質教學對學生提出的要求。
1 初中體育教學中學生主動參與的現(xiàn)狀
在初中的教學中,體育教學沒有受到很好的重視,學校把教學中心放在了語數(shù)外等學科的教學上,認為體育課程對學生的發(fā)展沒什么促進作用,所以體育課被很多老師忽視,上體育課只是一個形式,有時候甚至利用體育課上其他學科的課,導致學生對體育課失去興趣,更別說主動參與了,這是目前很多學校都存在的狀況。但是隨著素質教育的推出和實行,這種狀況得到了一定的改善,學生在體育教學中的主觀意識比較弱,主動參與性不強,導致體育課程教學效果不明顯。
2 初中體育教學提升學生主動參與策略探討
2.1 激發(fā)學生興趣,讓學生主動參與
初中學生對體育課程的主動參與性不高,主要原因是學生對體育課程的教學內容缺乏一定的興趣,所以教師要想提高學生在體育中的主動參與性,就必須調整教學內容,激發(fā)學生學習的興趣。比如教師在“100米跑的教學中”,傳統(tǒng)的教學方式會給學生帶來壓力,不愿意參與到教學中,教師要根據學生們的心理來設置教學,以比賽的形式來設置教學內容;首先把整個班級劃分成小組,對他們進行基本技巧的訓練,然后在小組內進行100米比賽,選出優(yōu)勝者;然后再在優(yōu)勝者中進行比賽,最后決出前幾名,并且設置一定的獎項。這樣的教學方式可以激發(fā)學生的好勝心,讓他們主動參與到100米跑的教學中,同時讓學生們體會到體育教學中的競技精神。
2.2豐富體育教學形式,促進學生主動參與
傳統(tǒng)單調性的體育教學形式,會讓學生感到枯燥乏味,在學習過程中不會積極主動地參與進去。但是如果教師采用新穎的體育教學方式,把傳統(tǒng)的教學內容進行調整,實現(xiàn)教學內容的豐富性,這樣會吸引學生主動參與到學習中,同時掌握更多的體育技巧。比如在籃球技巧的相關教學中,教師可以利用合作學習的教學方式,吸引學生們的注意力,讓他們主動參與到籃球技巧的學習中。教師利用男生喜歡籃球的優(yōu)勢,對他們進行籃球技巧的培訓,然后讓男生帶動女生學習,共同促進進步,待班上學生對相關技巧都掌握得差不多的時候,教師再留剩余的課堂時間給學生們自由練習,讓課堂教學氣氛變得輕松愉悅,促進學生們主動參與體育學習,并在學習過程中感受學習的快樂,最大限度的提高體育課堂教學的有效性。
2.3 采取多元化評價,充分調動學生主動參與
教師的評價方式對學生的學習積極性有一定的影響,所以體育教師對學生的評價模式不能太過單一,而應該采取多元化的評價方式。在對學生進行評價的時候,應該綜合考慮學生的個體差異和實際情況,保證評價的科學性和公正性。比如教師在進行“800米測試”的時候,不能把最終的成績當作唯一的評判標準,而應該結合學生們的平時表現(xiàn),有時候可能因為外界因素的影響造成測試成績的不理想,教師要把這些因素考慮在內,采取多元化評價,調動學生主動參與的積極性。
3 結語
在初中教學中開展體育教學,是促進學生全面素質提高的一個重要保障,在開展初中體育教學活動的時候,教師要采用合適的教學方式促進學生的積極參與,讓他們感受體育課堂帶來的樂趣和新奇感;另外教師還應該把課堂的主動權交給學生,讓他們自己選擇感興趣的體育項目,選擇自己喜歡的方式去完成相應的體育鍛煉項目,這樣會帶了不一樣的體育教學效果,讓學生們更樂于參與到體育教學中,一方面改善了體育課堂的教學效果,另一方面推動了學生素質的全面提升。
(作者單位:吉林省柳河縣安口鎮(zhèn)五人班中學)
青蘋果·高一版2017年3期