鐘家勤+何永玲+張千鋒+王躍飛+楊爾慧

【摘 要】液壓傳動是一門機(jī)械專業(yè)人才培養(yǎng)的專業(yè)基礎(chǔ)課，其有很強(qiáng)的技術(shù)性以及工程性，是欽州學(xué)院以北部灣發(fā)展為導(dǎo)向、應(yīng)用型機(jī)械人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)。目前學(xué)院正積極開展教學(xué)改革，在液壓傳動方面，重組知識架構(gòu)、利用開放式網(wǎng)絡(luò)平臺、結(jié)合校企合作，為液壓傳動課程提供更多課程改革條件，提高應(yīng)用型人才培養(yǎng)的質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】液壓傳動；應(yīng)用型；知識架構(gòu)；開放式網(wǎng)絡(luò)；校企合作

【Abstract】Hydraulic transmission is a professional basic course of mechanical professional personnel training，it has a strong technical and physical，is qinzhou college beibu gulf development oriented，an important part of the applied mechanical talents cultivation.College is actively carry out teaching reform at present，in the aspect of hydraulic transmission，restructuring knowledge architecture，using an open network platform，combined with the cooperation between colleges and curriculum reform to offer more for the hydraulic transmission course

【Key words】Hydraulic transmission；Applied；Knowledge structure；Open network，university-enterprise cooperation

0 引言

國務(wù)院批復(fù)北部灣城市群發(fā)展規(guī)劃，預(yù)示著北部灣地區(qū)將成為我國重要的經(jīng)濟(jì)板塊，也是中國唯一的與東盟之間唯一既有陸地接壤又有海上通道的經(jīng)濟(jì)板塊，將極大地推動北部灣的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。作為一所技術(shù)應(yīng)用型大學(xué)的欽州學(xué)院將為北部灣開發(fā)、為服務(wù)三大定位更好地提供人才的保障，培養(yǎng)應(yīng)用型人才服務(wù)地方是欽州學(xué)院現(xiàn)階段的重中之重的任務(wù)。對于機(jī)械專業(yè)的學(xué)生而言，首先要學(xué)好專業(yè)知識，液壓傳動是機(jī)械類學(xué)生必修的一門專業(yè)基礎(chǔ)課程，它的技術(shù)性和工程性都比較強(qiáng)，其應(yīng)用范圍極其廣泛，應(yīng)用于航天航空、冶金礦山、石油化工、交通車輛等重大技術(shù)裝備，而隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，科技日新月異，液壓傳動也隨著科技發(fā)展而迅猛發(fā)展。因此做好液壓傳動課程改革，提高學(xué)生綜合運用液壓傳動知識的能力，使學(xué)生適應(yīng)社會時勢發(fā)展是現(xiàn)階段液壓教學(xué)工作的一項重要內(nèi)容。

1 液壓傳動課程的特點

欽州學(xué)院選用的教材主要分成六個部分授課，分別為流體力學(xué)基礎(chǔ)、液壓傳動動力元件、液壓傳動執(zhí)行元件、液壓傳動控制元件、液壓傳動基本回路、液壓傳動系統(tǒng)。整體上涵蓋了液壓傳動的幾個基本組成部分，課程的主要目的是讓學(xué)生了解液壓的基本知識，理解液壓傳動的基本原理、特點、設(shè)計以及其運用，同時該課程以其特有的知識結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生機(jī)械設(shè)計制造方面的開拓創(chuàng)造精神以及實踐應(yīng)用的能力，其理論性與實踐性相結(jié)合，對于培養(yǎng)應(yīng)用型人才是極其重要的一門課程。

2 傳統(tǒng)液壓傳動的教學(xué)模式

現(xiàn)有的教學(xué)模式分成兩部分，課堂授課以及實驗課。課堂授課以教師講為主，對液壓的基本組成部分、原理以及其應(yīng)用，給學(xué)生陳述介紹，也由于學(xué)時的限制，課堂講授內(nèi)容淺嘗則止，但其課程技術(shù)性以及工程性比較強(qiáng)，應(yīng)用到的知識比較多，比如理論力學(xué)、材料力學(xué)機(jī)械原理、公差配合，還有一定的工藝方面的知識，學(xué)生基礎(chǔ)如果不扎實，學(xué)起來也比較吃力，并且液壓傳動的發(fā)展，增加了很多新型的元件，因此課時量跟不上課程的需要，給學(xué)生接收知識的難度增加，也給老師授課帶來一定授課難度。實驗課主要是模型觀察以及液壓元件拆裝實驗，但由于學(xué)院條件的有限，模型簡陋，不能給學(xué)生以很好的演示，另一方面，拆裝實驗可拆卸元件比較少，且拆裝實驗的課時量太少，學(xué)生一節(jié)課基本上只是把零件拆完就馬上組裝上去，根本沒有認(rèn)真觀察液壓元件的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，也不能對每種元件進(jìn)行拆裝，達(dá)不到教學(xué)效果，實驗課顯然成了應(yīng)付性的一門課程。

3 應(yīng)用型本科液壓傳動課程改革

基于現(xiàn)有模式存在的弊端，不能適應(yīng)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)，對于液壓傳動課程改革勢在必行，主要分成兩個方面進(jìn)行改革，一方面課堂授課改革，另一方面是實驗課程改革，一提高學(xué)生自主創(chuàng)新能力以及實踐能力。改革主要從以下方面進(jìn)行：

3.1 知識結(jié)構(gòu)、重難點重組

傳統(tǒng)的教學(xué)流體力學(xué)、泵、馬達(dá)、液壓閥、調(diào)速回路是重點，占用的課時數(shù)量也相差無幾，只簡單介紹組合機(jī)床的液壓系統(tǒng)的應(yīng)用，在畢業(yè)設(shè)計的完成情況上面看，學(xué)生對于簡單的回路在實際中的應(yīng)用非常迷茫，根本無從下手，但對于應(yīng)用型人才的培養(yǎng)，顯然元器件、回路以及其在實際中的應(yīng)用所占比重更大，因此，液壓傳動教學(xué)改革首先要對知識結(jié)構(gòu)、重難點進(jìn)行改革。首先應(yīng)該對于流體力學(xué)的推導(dǎo)過程簡化，注重特性、現(xiàn)象以及結(jié)果，作為了解的內(nèi)容，減少過多公式推導(dǎo)的課時量；其次減少對于液壓缸、液壓泵、液壓閥繁瑣的推理計算，強(qiáng)調(diào)排量、壓力、功率計算即可，著重工作原理、作用以及其應(yīng)用；第三，增加回路以及典型液壓系統(tǒng)應(yīng)用的課時量，從而增加講解實際應(yīng)用的典型事例的課時量。從而分清主次，對于應(yīng)用型人才，更注重應(yīng)用。

3.2 開放式網(wǎng)絡(luò)課程

液壓傳動的發(fā)展飛速，僅僅通過課本只能學(xué)習(xí)到一些傳統(tǒng)的液壓傳動知識，今年來開放式網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)課程，給學(xué)生提供一個更加開放、與時俱進(jìn)的平臺去學(xué)習(xí)，對于液壓傳動課程來說，更是傳統(tǒng)與現(xiàn)代碰撞的最好學(xué)習(xí)方式，教師分析清楚學(xué)生的知識架構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)狀況，以及液壓傳動課程的特點去選擇有意義的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)課程，有助于學(xué)生了解國內(nèi)外的研究應(yīng)用現(xiàn)狀以及對液壓有更清晰的認(rèn)識，使學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)之余，更立體地了解液壓傳動，從而也有助于課堂學(xué)習(xí)的推進(jìn)。

3.3 校企合作式的實踐課程

液壓傳動現(xiàn)有的實踐課程設(shè)備老舊，設(shè)備不齊全并且設(shè)備量少，給學(xué)生實踐帶來一定的難度，也顯得應(yīng)付了事，學(xué)生根本難以學(xué)習(xí)到知識，更不用說先進(jìn)知識。欽州學(xué)院機(jī)船學(xué)院與廣西欽州力順機(jī)械有限公司長期合作，因此可以增加學(xué)生與企業(yè)的聯(lián)系合作學(xué)習(xí)實踐。首先通過學(xué)生參觀實踐讓學(xué)生了解現(xiàn)代機(jī)械應(yīng)用的液壓傳動技術(shù)、液壓傳動在實際應(yīng)用中常出現(xiàn)的問題，此類實踐可以應(yīng)用兩個課時完成；其次，利用企業(yè)的現(xiàn)有液壓傳動的元器件，可為失效元器件，直接讓學(xué)生進(jìn)行拆裝實踐，不僅解決學(xué)校設(shè)備不齊全的問題，也解決學(xué)校設(shè)備少、老舊的問題；第三，直接讓學(xué)生去解決企業(yè)的液壓系統(tǒng)存在的問題，通過解決問題的形式，了解液壓元器件、液壓回路、液壓系統(tǒng)的應(yīng)用。

4 結(jié)束語

通過對液壓傳動課程的改革，打破傳統(tǒng)教學(xué)填鴨式教學(xué)的弊端，知識架構(gòu)更加符合應(yīng)用型人才需求，給學(xué)生網(wǎng)絡(luò)平臺以及企業(yè)實踐的機(jī)會，讓液壓傳動課程不僅僅是課堂上簡單的液壓傳動部件的解釋，而是更加立體地現(xiàn)實企業(yè)應(yīng)用，適應(yīng)社會發(fā)展，符合人才培養(yǎng)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)水平。

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[責(zé)任編輯：朱麗娜]