步宛翀

設計意圖：

在開展主題活動“好朋友”時，孩子們對朋友這個話題非常感興趣，特別希望了解生活和大自然中物體之間的關聯(lián)性，也愿意說一說朋友之間發(fā)生的故事。于是，讓幼兒圍繞感興趣的內容自制一本朋友書的想法產生了。

自制圖書如果變成一個單純的手工活動，用“我教你做”的方式，就會限制幼兒思維能力和語言能力的發(fā)展。因此，我選擇了讓幼兒在游戲情境中想一想、說一說、做一做的方式，引導幼兒自然建構“配對找朋友”的概念，體驗活動的樂趣。在活動中，我利用新奇的子母扣彩色圖書底板，引導幼兒從單獨配對到交換配對再到一物多配，并且動手貼一貼，使活動充滿趣味，不僅讓幼兒在思考和操作的過程中發(fā)展分析、歸類、語言表達等能力，還在情境中體驗幫助朋友和擁有朋友的快樂，并且為自己能自制圖書而感到自豪。

活動分三個環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)，尋找生活中的好朋友，幼兒聽著《找朋友》的音樂進行游戲，最后找到一個好朋友并選擇兩個靠近的座位就坐。第二環(huán)節(jié)，尋找書中的好朋友。教師出示三種不同的口袋，請幼兒按口袋顏色幫助對應顏色的大書底板找到朋友，再逐一讓幼兒用不同的游戲方式幫助大自然、生活中的物品配對。此處教師采用層層遞進配對的方法，讓幼兒由一一對應到交換對應再到一多對應，說一說，想一想，找一找，貼一貼。第三環(huán)節(jié)，起名字，看大書。教師啟發(fā)幼兒設計書名，分享自制圖書和幫助別人的快樂。

目標：

1.在找、說、想、貼等過程中發(fā)現(xiàn)生活中多種事物的關聯(lián)性。

2.愿意大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)，體驗與朋友在一起的快樂情緒。

3.在游戲中體驗自制圖書的樂趣。

準備：

1.音樂《找朋友》。

2.自制含有子母扣的半成品大尺寸圖書。自制小圍裙，上有三個不同顏色的口袋：紅口袋內裝牙刷牙膏、星星月亮、枕頭被子等圖片；綠口袋內裝云朵、太陽、藍天、大海、小魚、水草、泥土、螞蟻、花朵、小草、小鳥、鳥巢、蝴蝶、浪花、烏龜、泡泡等圖片；黃口袋內裝泥土、花朵、小草、桌子、電燈等圖片，以上圖片背后均有子母扣。

3.每人一張大樹操作卡、一個黃口袋（內裝泥土、花朵、小草、桌子、電燈等圖片）。

4.場景創(chuàng)設：每兩個座位靠在一起。

過程：

一、導入活動

幼兒跟隨音樂玩“找朋友”游戲，不斷尋找朋友并交換朋友，最后待音樂結束時與朋友兩兩結對入座。

二、自制圖書

（一）萌發(fā)自制圖書的興趣

師：你們每個人都找到了自己的朋友，真開心。老師帶來了一本有趣的圖書，書里面也像你們一樣有很多好朋友。

（教師打開大書，第一頁底板是紅色的，有四個小房間，其中有一個房間已經(jīng)貼上鞋子和襪子的圖片，教師再次示范黏貼操作。）

師：這一對好朋友是誰和誰？他們?yōu)槭裁词且粚门笥眩?/p>

師（小結）：原來鞋子和襪子都是穿在我們腳上的，鞋子、襪子靠在一起，是一對好朋友。

（二）尋找口袋里的朋友

1.尋找紅口袋里的朋友，學習根據(jù)事物之間的關系進行配對。

師：咦，這幾個房間里怎么沒有朋友？你們想不想幫他們找一找？這里有一條圍裙，上面有什么特別的地方？對了，有三個口袋。這三個口袋有什么不一樣？對了，它們的顏色不一樣。書上紅顏色這一頁的好朋友就藏在紅口袋里，紅顏色和紅口袋是好朋友。

師：我們打開紅口袋看看，里面有什么？誰和誰是好朋友？為什么？

師：請幾個小朋友上來把兩個好朋友貼在一個房間里。

（個別幼兒黏貼時，教師和其他幼兒用“××和××靠在一起，變成一對好朋友”的語句來說一說。）

師（小結）：牙刷和牙膏能幫助我們清潔牙齒，牙刷、牙膏靠在一起，變成一對好朋友；小鳥住在鳥巢里，小鳥和鳥巢靠在一起，變成一對好朋友；枕頭、被子能讓我們睡得更香，枕頭、被子靠在一起，變成一對好朋友。原來生活中那些經(jīng)常在一起的東西就像我們一樣，是一對好朋友。

2.尋找綠口袋里的朋友，發(fā)現(xiàn)事物之間的關系不是唯一的。

（1）找朋友。

師（打開大書綠色底板這一頁）：這是什么顏色？什么顏色的口袋應該跟它做朋友呢？對了，綠口袋。

師：綠口袋里有誰？我們一起先來看一看。

師：大家都看過了?，F(xiàn)在我悄悄地放一樣東西在你手心里，然后你看一看，想一想，可以幫它找到誰做朋友。找到的兩個好朋友可以坐在一起拼一拼。

（教師鼓勵幼兒找到朋友后大膽表達，如：我是小魚，我和泡泡是朋友。）

（2）換朋友。

師：現(xiàn)在請你換個好朋友。想一想誰還可以做你的好朋友，去找一找吧。這次找到的朋友可以兩兩成對貼在綠顏色這一頁上。（幼兒操作。）

師（小結）：原來一樣東西不僅可以有一個朋友，還可以有兩個甚至更多朋友。比如小魚不僅可以跟泡泡做朋友，還可以跟大海做朋友……

3.尋找黃口袋里的朋友，發(fā)現(xiàn)一樣事物與多種事物的關系，體驗擁有很多朋友的快樂。

師（出示大書黃色底板這一頁，書上是一棵大樹）：這是誰？她是大樹媽媽，秋風來了，她的寶寶一個個都離開了她。她也沒有朋友，很孤單。誰來幫幫她？到什么口袋里幫她找朋友呢？

師：現(xiàn)在，我要請你們每個人都來做一棵朋友樹，請從你的板凳下拿出大樹卡片和黃口袋?？纯袋S口袋里的東西哪些是可以和大樹做朋友的，然后把它們貼到大樹上。

（幼兒尋找、粘貼并自由講述理由。）

師（小結）：看！大樹有了泥土才能扎根，有了陽光才能生長，有了鮮花、小鳥、蝴蝶的陪伴才不孤單……大樹的朋友真多?。?/p>

三、給自制朋友書取名

1.教師把所有幼兒制作的小樹朋友黏貼在大圖書的大樹圖上。

2.給自制朋友書取名。

師：這本大書做好了，真漂亮！我們一起給它起個名字吧！

延伸活動：

1.活動結束后，教師把這本大書放到圖書角供幼兒閱讀，鼓勵幼兒想想還有什么東西和什么東西可以做朋友，并把它們貼在一起。

2.教師投放更多材料，鼓勵幼兒延伸制作。