胥傳森

（鹽城工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，江蘇鹽城 224005）

基于實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的高職院大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育探討

胥傳森

（鹽城工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，江蘇鹽城 224005）

中國(guó)夢(mèng)的內(nèi)涵是對(duì)高職院大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容的豐富，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)要以實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)為基礎(chǔ)。在以實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)為主題的時(shí)代背景下，探討了實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)對(duì)高職大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的意義及實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)與培養(yǎng)高職大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)的關(guān)系；同時(shí)從構(gòu)建聯(lián)動(dòng)教學(xué)平臺(tái)，“教、學(xué)、練”一體化教學(xué)模式，創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育相互融合，創(chuàng)建豐富的創(chuàng)業(yè)教育資源，建立高水平創(chuàng)業(yè)教育團(tuán)隊(duì)等方面分析了高職院大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的途徑，有助于推動(dòng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的開展。

中國(guó)夢(mèng)；高職院校；創(chuàng)業(yè)；聯(lián)動(dòng)

一、中國(guó)夢(mèng)的內(nèi)涵為高職大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育提供理論指導(dǎo)

中國(guó)夢(mèng)的提出為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供了精神動(dòng)力，每一個(gè)有志青年都在刻苦學(xué)習(xí)，勤奮工作，為實(shí)現(xiàn)自己的創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想添磚加瓦，將我們每個(gè)青年人的夢(mèng)想?yún)R聚在一起就是一股能夠?qū)崿F(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的巨大正能量。

大學(xué)生都有自己的人生理想，有著實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的激情。我們教育者要把實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的偉大理想貫穿于創(chuàng)業(yè)教育過(guò)程中，激發(fā)他們的創(chuàng)業(yè)激情。大學(xué)生更應(yīng)抓住在校學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期，勤于學(xué)習(xí)、善于思考、勇于實(shí)踐、敢于創(chuàng)新，用青春和汗水見證夢(mèng)想和收獲。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)已成為潮流，成功創(chuàng)業(yè)的也大有人在，面對(duì)當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)，我們要積極鼓勵(lì)學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生做自己真正感興趣的事情，這樣才會(huì)走得長(zhǎng)遠(yuǎn)。創(chuàng)業(yè)教育要以實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)為根本，把中國(guó)夢(mèng)的內(nèi)涵作為創(chuàng)業(yè)教育的理論指導(dǎo)，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)意識(shí)和能力的教育，改革傳統(tǒng)教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生具有創(chuàng)業(yè)者應(yīng)有的素質(zhì)和能力，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)自己的創(chuàng)業(yè)夢(mèng)、中國(guó)夢(mèng)。

二、實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)對(duì)高職大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的意義

對(duì)高職院大學(xué)生來(lái)說(shuō)，要努力學(xué)習(xí)專業(yè)本領(lǐng)，磨礪意志，腳踏實(shí)地的實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。如何通過(guò)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育幫助學(xué)生成就創(chuàng)業(yè)夢(mèng)，是我們進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育的主要目的。把實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)作為創(chuàng)業(yè)教育的主題，有助于學(xué)生更加清晰地認(rèn)識(shí)我們的過(guò)去，合理地謀劃今天，努力學(xué)習(xí)，用知識(shí)來(lái)武裝自己的頭腦，更加自覺的投身于創(chuàng)業(yè)中，為實(shí)現(xiàn)自己的創(chuàng)業(yè)夢(mèng)而努力。大學(xué)生成就自己的夢(mèng)想都要建立在實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的基礎(chǔ)上，只有國(guó)強(qiáng)才能給大學(xué)生提供更多的機(jī)會(huì)，大學(xué)生更應(yīng)努力學(xué)習(xí)，掌握本領(lǐng)，讓青春在為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的過(guò)程中煥發(fā)出更加絢麗的光彩。

應(yīng)對(duì)就業(yè)形勢(shì)的壓力，我們也要探索創(chuàng)業(yè)教育對(duì)于各種不同人才的培養(yǎng)，應(yīng)該提供什么樣的條件與環(huán)境。在創(chuàng)業(yè)教育中要把握好創(chuàng)業(yè)的導(dǎo)向問(wèn)題，否則會(huì)使學(xué)生眼高手低，在工作崗位上也不能腳踏實(shí)地的工作。利用實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)這一良好契機(jī)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)忠誠(chéng)度、道德素養(yǎng)的培養(yǎng)是我們開展創(chuàng)業(yè)教育的意義所在。創(chuàng)業(yè)教育并不是讓學(xué)生都去自主創(chuàng)業(yè)，而是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立工作、社交及開創(chuàng)能力，從而提高實(shí)踐能力；同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)創(chuàng)業(yè)的艱辛，提高對(duì)工作的忠誠(chéng)度。

三、實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)與培養(yǎng)高職大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)的關(guān)系

創(chuàng)業(yè)意識(shí)是創(chuàng)業(yè)成功的前提，是創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的組成部分，我們教育者對(duì)大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育應(yīng)注重創(chuàng)業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)，以“夢(mèng)”來(lái)激發(fā)學(xué)生的生命能量，從而變成“行”和“動(dòng)”。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)應(yīng)以廣闊的視野看待過(guò)去、現(xiàn)在和將來(lái)，加強(qiáng)專業(yè)技能的學(xué)習(xí)，不斷提升個(gè)人能力，以實(shí)際行動(dòng)成就個(gè)人夢(mèng)想，最終融入偉大的中國(guó)夢(mèng)。

通過(guò)創(chuàng)業(yè)教育，使學(xué)生充分了解當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)，理解自主創(chuàng)業(yè)的重要性，充分做好自主創(chuàng)業(yè)的準(zhǔn)備。在創(chuàng)業(yè)教育過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)興趣，使大學(xué)生把創(chuàng)業(yè)作為實(shí)現(xiàn)理想的途徑，還要培養(yǎng)他們的創(chuàng)業(yè)信心和良好的心理素質(zhì)，具有百折不撓、艱苦創(chuàng)業(yè)的夢(mèng)想，使原來(lái)懵懂的學(xué)生明確自己的發(fā)展方向。實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)，需要通過(guò)創(chuàng)業(yè)教育培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)精神，面對(duì)困難始終以創(chuàng)業(yè)的干勁做好自己的學(xué)習(xí)和工作，同時(shí)還要用這種精神激勵(lì)帶動(dòng)他人，從而實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，也幫助別人實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。

四、實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)與高職大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的途徑

大學(xué)生是最具創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)潛力的群體之一，我們通過(guò)創(chuàng)業(yè)教育，引導(dǎo)學(xué)生利用自己所學(xué)的知識(shí)，積極參與創(chuàng)業(yè)教育活動(dòng)，培養(yǎng)自身創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)，提升創(chuàng)業(yè)綜合素質(zhì)，走出一條屬于自己的創(chuàng)業(yè)之路，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

我們應(yīng)積極推進(jìn)創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)的多樣化來(lái)適應(yīng)創(chuàng)業(yè)教育的需要，尊重學(xué)生全面成長(zhǎng)成才，引導(dǎo)他們把個(gè)人夢(mèng)想與國(guó)家夢(mèng)想緊密結(jié)合，讓中國(guó)夢(mèng)真正走進(jìn)學(xué)生的頭腦，融入創(chuàng)業(yè)教育中。

（一）構(gòu)建聯(lián)動(dòng)教學(xué)平臺(tái)

傳統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)教育模式，使創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展受到了限制，實(shí)現(xiàn)聯(lián)動(dòng)教學(xué)是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的有效途徑之一。實(shí)現(xiàn)跨專業(yè)方向、跨專業(yè)、跨系部、跨部門交流，相互切磋，使得創(chuàng)業(yè)教育不只局限于某一專業(yè)，更大限度地開發(fā)和利用學(xué)院的資源，不定期地通過(guò)一些觀摩、展示課來(lái)加強(qiáng)不同專業(yè)教師之間的聽、評(píng)課，共同面對(duì)創(chuàng)業(yè)教育課程，把各專業(yè)的內(nèi)容滲透到創(chuàng)業(yè)教育的教學(xué)中，使得學(xué)生獲得較廣的知識(shí)，為以后成功創(chuàng)業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（二）“教、學(xué)、練”一體化教學(xué)

理論與實(shí)踐相脫節(jié)，是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率不高的重要原因。以往創(chuàng)業(yè)教育偏重于理論教學(xué)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式是幫助學(xué)生成功創(chuàng)業(yè)的重要途徑之一。采用“教、學(xué)、練”一體化教學(xué)，如創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃、創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)大賽、跳蚤市場(chǎng)等活動(dòng)使學(xué)生在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)培養(yǎng)實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，提升大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)技能。

（三）創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育相互融合

我們的創(chuàng)業(yè)教育不是專業(yè)教育以外另創(chuàng)的一種全新教育，而應(yīng)把專業(yè)教育和創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)容有效融合，有機(jī)統(tǒng)一，把課堂作為主要陣地，校內(nèi)實(shí)踐與校外實(shí)踐相結(jié)合。在創(chuàng)業(yè)教育中落實(shí)三維課程目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)高素質(zhì)技術(shù)、技能型人才的培養(yǎng)。

（四）創(chuàng)建豐富的創(chuàng)業(yè)教育資源

利用跳蚤市場(chǎng)、創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)大賽等方式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)；通過(guò)勤工儉學(xué)、職業(yè)發(fā)展指導(dǎo)等活動(dòng)支持大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)精神。學(xué)校應(yīng)與社會(huì)建立廣泛的外部聯(lián)系，包括各種科技園和孵化器、風(fēng)險(xiǎn)投資機(jī)構(gòu)等，形成有效的創(chuàng)業(yè)教育體系。

（五）建立高水平創(chuàng)業(yè)教育團(tuán)隊(duì)

我們應(yīng)注重學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，拓展教師來(lái)源渠道，培養(yǎng)和選拔高水平的創(chuàng)業(yè)教育師資隊(duì)伍，建立一支專兼結(jié)合、校企結(jié)合、內(nèi)外結(jié)合，有一定學(xué)術(shù)背景的高水平創(chuàng)業(yè)教育團(tuán)隊(duì)。

通過(guò)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育途徑，堅(jiān)持以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)，注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)能力，更好地幫助學(xué)生成功創(chuàng)業(yè)，盡早實(shí)現(xiàn)自己的中國(guó)夢(mèng)。

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1671-3389（2017）02-28-02