周春英

《十五歲的星空》是袁曉君創(chuàng)作的國(guó)內(nèi)第一部描寫(xiě)青少年心靈成長(zhǎng)的治愈系小說(shuō)。敘述了兩位因家庭原因而心靈受傷的少男少女方雷、韓西汐，在面對(duì)同學(xué)、老師、考試、友誼等問(wèn)題時(shí)做出的種種扭曲性抗?fàn)幮袨椋詈笤诶蠋?、同學(xué)、家長(zhǎng)的幫助下走出心理陰影，共同成長(zhǎng)的故事。從而給每一位曾經(jīng)受過(guò)創(chuàng)傷的少男少女指出了一個(gè)光明出口：珍惜生命，每一個(gè)人的存在都是有意義的。整部小說(shuō)筆觸細(xì)膩，手法明快，顯得輕松溫暖。

作為一個(gè)國(guó)家二級(jí)心理咨詢(xún)師，袁曉君此前曾接觸過(guò)很多有心理問(wèn)題的童少年，對(duì)于這些人的心理有較豐富的理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，加上前面近二十部?jī)和≌f(shuō)的出版，給這部小說(shuō)的創(chuàng)作打下了很好的基礎(chǔ)。作者從一次夜觀星空的行為中獲得靈感，聯(lián)系自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，運(yùn)用心理學(xué)的知識(shí)并借助文學(xué)的手法來(lái)探討治愈少男少女心靈創(chuàng)傷的途徑和方法。

這部小說(shuō)給我印象最深刻的是作者對(duì)于女主人公韓西汐的心理變化和情感煩惱的細(xì)膩真切的描寫(xiě)。小說(shuō)把故事中主要人物的年齡安排在15到17歲這個(gè)時(shí)段，這是從少年到青年的過(guò)渡期，也是對(duì)兩性情感最為敏感的時(shí)期，隨著身體上出現(xiàn)的生理變化，少男少女就會(huì)對(duì)異性產(chǎn)生一種既想了解接觸又害怕被拒絕的忐忑心理，所以只能自我煩惱或者在同齡人中試探性的接觸交流。

韓西汐因五歲時(shí)爸爸突然失蹤，經(jīng)常被鄰居、同學(xué)欺負(fù)，母親常常在半夜背著她哭，因而內(nèi)心深處缺少一種安全感。為了保護(hù)母親和自己，她就立志要當(dāng)個(gè)打遍天下無(wú)敵手的女俠。在六七歲的時(shí)候，就將床單當(dāng)披風(fēng)、把毛巾扎頭上、用水彩筆在額頭上寫(xiě)“王”字、把掃把當(dāng)作七星流風(fēng)劍在屋里狂舞。長(zhǎng)成少女進(jìn)入中專(zhuān)之后，更是把自己打扮成女俠：“我把頭發(fā)剪得很短，捏成一根根豎起來(lái)的樣子，還動(dòng)不動(dòng)雙手叉腰像螃蟹一樣走路?！彼c男同學(xué)稱(chēng)兄道弟，一起打籃球、踢足球，一起組成“搶飯組合”，敢于與老師對(duì)罵，敢于夜闖解剖室去抓僵尸。站沒(méi)站相，走路時(shí)搖晃著身體，兩只手插在口袋里，一邊走一邊還吹口哨，穿衣怪模怪樣。其言行舉動(dòng)故意模仿男孩子，十分叛逆、桀驁不馴，同學(xué)們送她一個(gè)綽號(hào)：“韓大”。作者在描寫(xiě)她的種種怪異、不像個(gè)女孩的外在行為的同時(shí)，不斷地引導(dǎo)讀者去窺視她善良的內(nèi)心，以及揭示她之所以逆反、身上長(zhǎng)刺的原因。

如描寫(xiě)韓西汐每天與父親韓偉元作對(duì)，歇斯底里地發(fā)脾氣，拒絕回家，也拒絕父親來(lái)學(xué)?？此?，其真實(shí)的心理是試探父親會(huì)不會(huì)再次拋棄她，以及讓父親也嘗嘗被拋棄的滋味。再如她一方面堅(jiān)決拒絕父親韓偉元的親近，另一方面當(dāng)看到韓偉元在樓下水泥地的青苔上滑倒摔跤之后，又變得心煩意亂，可見(jiàn)她與父親作對(duì)是假，愛(ài)在深處是真。她雖然人高馬大，表面上與男孩子打得很熱，實(shí)際上她與男孩在一起做任何事情的時(shí)候都感到孤單，說(shuō)明她骨子里還是女兒身。她雖然欺負(fù)身體弱小的方雷，但事后會(huì)心疼他，當(dāng)有同學(xué)欺負(fù)方雷時(shí)，她會(huì)替他出頭。這種反差鮮明的心理描寫(xiě)，體現(xiàn)出她良知未泯、心地善良的一面，也有利于讀者加深對(duì)她內(nèi)心創(chuàng)傷的印象，更使得韓西汐這個(gè)形象變得立體豐滿。

小說(shuō)中描寫(xiě)得最為傳神的是韓西汐的戀愛(ài)心理以及暗戀對(duì)象被林瑛兒搶走之后的嫉恨報(bào)復(fù)心理。

韓西汐暗戀陽(yáng)光、帥氣、英俊的李晨陽(yáng)，只要一想起他就會(huì)莫名地心慌。當(dāng)李晨陽(yáng)給朗誦詩(shī)歌的林瑛兒伴舞時(shí)，她在旁邊心急如焚、傻傻地站在門(mén)邊不知所措，終于，她憤怒地一把揪起李晨陽(yáng)的衣服，把他拖去打球。她害怕李晨陽(yáng)會(huì)愛(ài)上林瑛兒，但她又沒(méi)有辦法阻止，所以只能擔(dān)心和焦慮，并通過(guò)動(dòng)粗的辦法把李晨陽(yáng)拖走，作為一個(gè)暗戀者這種心理十分真實(shí)。

當(dāng)班花林瑛兒故意接近韓西汐，利用她跟李晨陽(yáng)經(jīng)常在一起打球，不容易產(chǎn)生謠言的有利條件，讓韓西汐幫忙傳遞了一封情書(shū)。后來(lái)韓西汐無(wú)意中在公園的假山后面發(fā)現(xiàn)了李晨陽(yáng)與林瑛兒手拉手的事實(shí)之后，她對(duì)林瑛兒欺騙她、利用她傳遞情書(shū)的非常憤怒，又對(duì)失去李晨陽(yáng)情感十分痛心。尤其是李晨陽(yáng)與林瑛兒一起拉手的場(chǎng)景不斷地在韓西汐眼前晃來(lái)晃去，晃得她胸口發(fā)緊，晃得她兩眼昏花，晃得她語(yǔ)無(wú)倫次。于是她涌起了報(bào)復(fù)的惡念，她先把林瑛兒最喜愛(ài)的一條孔雀綠的裙子摔在地上用腳猛踩，再用剪刀剪碎扔到樓下的垃圾桶里，還不解恨，又對(duì)著垃圾桶吐了好幾口唾沫。當(dāng)李晨陽(yáng)虛情假意地來(lái)接近韓西汐的時(shí)候，她壓抑已久的情感終于噴發(fā)了：“‘以后不要再叫我陪你打籃球了！我惡狠狠地從牙縫里擠出話來(lái)，‘還有，搶飯組織就此解散！我最討厭別人欺騙我！不喜歡我就直說(shuō)，干嗎要騙我呢？我的聲音很不爭(zhēng)氣地嗚咽起來(lái)?！北砻嬗惭b的堅(jiān)強(qiáng)終于經(jīng)不住內(nèi)心情感的折磨，青春期對(duì)于異性的向往、對(duì)于情感的渴求以及得不到感情的委屈徹底的爆發(fā)了出來(lái)。此后，每當(dāng)林瑛兒課間失蹤一次，她的眼前就會(huì)就會(huì)出現(xiàn)他們手拉手的畫(huà)面，她就會(huì)報(bào)復(fù)林瑛兒一次。她不斷去偷開(kāi)林瑛兒的柜子，不是把林瑛兒的發(fā)帶扔進(jìn)垃圾桶，就是把她的項(xiàng)鏈丟入人工湖，還把林瑛兒最喜歡的紅舞鞋絞得粉碎。直至林瑛兒不再那么張揚(yáng)并鎖好柜子，韓西汐才暫時(shí)罷手。這種通過(guò)毀壞所恨者物品的方式以發(fā)泄對(duì)她的憤恨，是非常正常的心理行為。

不過(guò)作者并沒(méi)有一味地描寫(xiě)韓西汐的嫉恨心理，也展示她內(nèi)心善良的一面。當(dāng)韓西汐望著林瑛兒遍尋不著那條裙子之后，哭的一抽一抽的肩膀時(shí)，她的內(nèi)心雖有小小的快感，但似乎還夾雜著點(diǎn)隱隱的不安，這點(diǎn)不安就像一只小白蟻，一點(diǎn)一點(diǎn)啃食著她的肌膚，讓她很不舒服。這一筆寫(xiě)得很好，點(diǎn)出了韓西汐內(nèi)心良知尚存。當(dāng)她受姚櫻吉出走的刺激跟著中學(xué)同學(xué)桂亞平一起去卡拉QK廳唱歌喝酒的時(shí)候，她的心理是自責(zé)的：“上帝知道，本來(lái)，我是想做一個(gè)好孩子的，好好學(xué)習(xí)，天天向上，熱愛(ài)祖國(guó)，尊敬師長(zhǎng)，像林瑛兒一樣，是一枚美麗又曼妙的女孩子?？墒牵钊耸氖?，那些本該是我最親愛(ài)的最在乎的人，卻紛紛棄我而去。是他們喚醒了我身體里的魔鬼，這就怪不得我了。”當(dāng)老鼠在她的床底下做窩，同學(xué)揭開(kāi)床板，發(fā)現(xiàn)了韓西汐沒(méi)有及時(shí)丟掉藏在枕頭下面的一塊已被老鼠咬破的林瑛兒的真絲圍巾時(shí)，韓西汐感到很羞恥：“可是，老天，我不是小偷，我破壞她的東西只是因?yàn)樗垓_了我，而且我也從來(lái)沒(méi)有將她的東西據(jù)為己有過(guò)，我才不稀罕她的東西呢，我只是，只是扔掉而已，那不叫偷?！睘榱似揭诌@種羞恥感，她在操場(chǎng)上不停地跑步，直到累得癱倒在地上為止。平時(shí)她的內(nèi)心一直有兩個(gè)小人在打架：“好的那個(gè)說(shuō)：‘你要做個(gè)好孩子，尊敬師長(zhǎng)，溫柔賢淑，以后過(guò)上幸福生活。壞的那個(gè)狂笑：“做壞孩子吧，去破壞一切，攻擊對(duì)你不好的人，只有這樣，你才能幸福！”這些良心不安、羞恥感，都是她最后找到光明出口、治愈心靈創(chuàng)傷、重新轉(zhuǎn)變成為一個(gè)好學(xué)生的基礎(chǔ)。但是，她內(nèi)心的不安全感，從小被人欺負(fù)之后形成的反抗性，使她捕捉不到老師、父親、同學(xué)對(duì)她的愛(ài)，她錯(cuò)誤地認(rèn)為“我媽媽拋下我走了，韓偉元指不定哪一天又失蹤了，老師不喜歡我，同學(xué)也討厭我！這個(gè)世界不屬于我們！”所以與方雷這個(gè)因?yàn)楦改鸽x異、母親忙于賺錢(qián)無(wú)暇顧及他內(nèi)心同樣有創(chuàng)傷的同學(xué)一起去流浪，以報(bào)復(fù)老師、同學(xué)和父親?！班?，讓這些虛偽的大人后悔去吧，誰(shuí)讓韓偉元在我很小時(shí)就拋棄我！現(xiàn)在，我也要拋棄他！”作者對(duì)韓西汐這種報(bào)復(fù)心理把握得也十分正確。

小說(shuō)對(duì)于韓西汐的心理轉(zhuǎn)變寫(xiě)得也很自然。

在與方雷一起去莫同山流浪的途中經(jīng)過(guò)一個(gè)舊車(chē)站，乘著方雷換衣服的間隙，她拆看了韓偉元給她的一封信。韓偉元在信中告訴她還有一些事情需要告訴她，她就打消了與方雷一起跳入莫同湖自殺的打算。并在方雷畫(huà)好星空?qǐng)D準(zhǔn)備跳湖的瞬間，機(jī)智地滾下山崖以吸引方雷的注意前去救她，從而阻止了方雷的自殺行為。在方雷背她去醫(yī)院的路上，方雷說(shuō)：“西汐，不要假裝堅(jiān)強(qiáng)了，以后，我一定好好保護(hù)你?！币恢笨释玫疥P(guān)愛(ài)的韓西汐不禁淚流滿面。

嚴(yán)格來(lái)說(shuō)，小說(shuō)寫(xiě)到這里，韓西汐的自愈已經(jīng)基本完成。但作者為了使小說(shuō)更加溫馨，在第六部分換個(gè)角度進(jìn)一步敘述韓西汐的創(chuàng)傷自愈過(guò)程。先是讓韓西汐做一個(gè)夢(mèng)，在夢(mèng)中她變成蝌蚪鉆進(jìn)了媽媽的子宮，意味著她尋找到了母愛(ài)；接著龍老師來(lái)看她，暗示與她通信的龍飄飄就是龍本人，并通過(guò)讓韓西汐改童話故事結(jié)局的方式引導(dǎo)她正確看待人生。表明老師一直沒(méi)有放棄她，只是用不傷害她自尊的方式在幫助她。又讓韓偉元把西汐帶到她媽媽墳前，拿出亡妻的信，讓她知道，當(dāng)年韓偉元突然失蹤是因?yàn)榛I不足給她治療先天性心臟病的錢(qián)，不得不去偷竊而坐牢，使她真正理解了父母的愛(ài)；又讓韓偉元受傷，在病房中父女兩終于把話說(shuō)開(kāi)，徹底解開(kāi)心結(jié)，韓西汐終于找到了光明的出口，治愈了內(nèi)心的創(chuàng)傷。讀者看了之后也感到溫暖輕松，體現(xiàn)自愈系小說(shuō)用溫情愛(ài)意的筆調(diào)感動(dòng)讀者的典型特征。

小說(shuō)最后安排了小蘋(píng)果的實(shí)習(xí)，方雷與同學(xué)們的聚會(huì)，但這只是作者為了使小說(shuō)的結(jié)構(gòu)更完滿而已，其主要內(nèi)容已經(jīng)在韓西汐與父親一起相依相偎走出醫(yī)院的那一刻完成。從此以后，韓西汐作為一顆很普通的星星，與成千上萬(wàn)顆星星一起，安靜地發(fā)著屬于自己的那一份光。