韓國(guó)新　李明

初春時(shí)節(jié)，冬的余威尚未褪盡，清晨的冷風(fēng)依然有些透骨。剛剛還靜悄悄的校園里已響起了同學(xué)零零碎碎的腳歨聲，我進(jìn)教室一看，早來(lái)的盡是女生，已在大聲背誦古詩(shī)文。十分鐘后，仍然不見(jiàn)班里男生的影子。我開(kāi)始納悶：難道今天早晨商量好了集體睡懶覺(jué)？我迅速撥通了宿管員的電話(huà)，電話(huà)通了，里面是激烈的爭(zhēng)吵聲。

剛進(jìn)寢室院，就聽(tīng)見(jiàn)我班的寢室長(zhǎng)劉兵與管理員在吵架，我連忙上前勸解。經(jīng)了解后得知：原來(lái)劉兵昨天到校時(shí)家里給了200元生活費(fèi)，早上起來(lái)時(shí)發(fā)現(xiàn)不見(jiàn)了，他認(rèn)定是寢室里的同學(xué)拿了他的錢(qián)，起床后他不讓同學(xué)們離開(kāi)寢室，聲稱(chēng)“找到了才讓走”。管理員過(guò)來(lái)勸說(shuō)，他根本聽(tīng)不進(jìn)，還異常激動(dòng)。

我了解這個(gè)孩子的家境，父母早已離婚并已各自成家，幾乎不過(guò)問(wèn)他，跟著六十多歲的爺爺奶奶生活，為了供他讀書(shū)，農(nóng)閑時(shí)爺爺還出門(mén)打些零工掙錢(qián)，生活非常拮據(jù)。他很懂事，從不舍得亂花一分錢(qián)，加上他平時(shí)性格孤僻又任性，我心里了解，這種情況下用大道理說(shuō)服恐怕難以奏效。

我沒(méi)有板起面孔講道理，而是平靜地對(duì)擋在門(mén)口的大個(gè)子劉兵說(shuō)：“劉兵，你的錢(qián)丟了，老師能體會(huì)到你心里很著急，來(lái)，讓我進(jìn)去幫你問(wèn)問(wèn)，興許能找到?！彼t疑地跟著我進(jìn)了寢室，我急中生智，先讓劉兵注意門(mén)外，告訴他要是校長(zhǎng)來(lái)了說(shuō)一聲，要不然他就麻煩了，又讓同學(xué)們各自整理自己的床鋪，床上床下仔細(xì)找找，趁著大家忙碌的空檔，我迅速把手伸向了口袋，拿出兩百元丟在了還沒(méi)收走的垃圾堆上。接著，我問(wèn)同學(xué)們：“今天是誰(shuí)在值日，看看有沒(méi)有把錢(qián)掃走？”值日生崔遠(yuǎn)航迅速地奔向了堆垃圾的地方，“老師，老師，錢(qián)在這！”我拿著崔遠(yuǎn)航遞過(guò)來(lái)的錢(qián)給了劉兵，同學(xué)們都松了一口氣，一場(chǎng)危機(jī)化險(xiǎn)為夷。

當(dāng)天晚上上自習(xí)課時(shí)，我正在辦公室改作業(yè)，劉兵滿(mǎn)臉通紅地進(jìn)來(lái)了，他說(shuō)：“老師，我的錢(qián)找到了，是夾在書(shū)本里了。我想來(lái)想去，寢室里沒(méi)有同學(xué)丟錢(qián)，這200塊錢(qián)肯定是你的。老師我錯(cuò)了，謝謝你！”我問(wèn)：“錯(cuò)在哪兒呢？”“我遇事不冷靜，不該武斷地認(rèn)為是同學(xué)拿了我的錢(qián)。”“你要明白，你心中的規(guī)則和學(xué)校的規(guī)章制度是有區(qū)別的，規(guī)章制度是長(zhǎng)期經(jīng)驗(yàn)積累制定出來(lái)的，雖不能說(shuō)都是盡善盡美，但個(gè)人的規(guī)則是以個(gè)人為出發(fā)點(diǎn)，有時(shí)候道理上似乎說(shuō)得過(guò)去，但是實(shí)際上往往偏差很大?！彼钌畹攸c(diǎn)了點(diǎn)頭。

我又趁熱打鐵，指出他在管理寢室和平時(shí)與同學(xué)們相處時(shí)的偏激做法，他聽(tīng)得很入神并真誠(chéng)地問(wèn)我，“我該怎么糾正呢？”“努力學(xué)習(xí)，提升自己，完善自己?！薄翱晌页煽?jī)只勉強(qiáng)在中等，能學(xué)好嗎？”“當(dāng)然能，你能?chē)?yán)于律己，做事認(rèn)真，這些優(yōu)點(diǎn)用在學(xué)習(xí)上，我給你一個(gè)月的時(shí)間試試如何？是男子漢就要勇敢地證明自己?！彼詭нt疑的答應(yīng)了。期間我適時(shí)地給予指點(diǎn)和鼓勵(lì)，果然不出所料，一個(gè)月的時(shí)間，劉兵同學(xué)考進(jìn)了班級(jí)前五，年級(jí)前十。

“孩子，其實(shí)你本來(lái)就是一粒完美的種子，老師只是幫你破土發(fā)了芽。你今后要多吸收陽(yáng)光雨露茁壯成長(zhǎng)，幼芽要長(zhǎng)成參天大樹(shù)，最重要的是自己的堅(jiān)韌和努力！”多年的一線(xiàn)教育實(shí)踐讓我深深認(rèn)識(shí)到：教育是愛(ài)的共鳴、是心與心的呼應(yīng)，教師只有熱愛(ài)學(xué)生，才能去關(guān)心他們的成長(zhǎng)，才能尊重學(xué)生人格、引導(dǎo)其成才，使教育發(fā)揮最大限度的作用。熱愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本，“愛(ài)生如愛(ài)子”是師德的重要體現(xiàn)，教育的最高境界就是讓人成長(zhǎng)為完全的人。

然而向孩子們施愛(ài)沒(méi)有模版可用，沒(méi)有一成不變的規(guī)律可循，因?yàn)槊總€(gè)孩子都是一個(gè)個(gè)活生生的個(gè)體，每個(gè)人的生活環(huán)境、個(gè)性特點(diǎn)千差萬(wàn)別，這還需要運(yùn)用智慧機(jī)智靈活地給予他們最恰當(dāng)?shù)年P(guān)愛(ài)。

我的責(zé)任田里已是綠意盎然，我喜歡時(shí)常蹲下身子呵護(hù)每一粒種子，因?yàn)槲覑?ài)聆聽(tīng)種子破土而出的聲音，它是世界上最美妙的音樂(lè)。

（作者單位：棗陽(yáng)市太平一中）

（責(zé)任編輯 周小益）