付成波+盧志軍

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》中明確指出應(yīng)“堅持德育為先”，并要求“立德樹人，把社會主義核心價值體系融入國民教育全過程?！?016年5月，山東省壽光市教育系統(tǒng)專門召開全市中小學(xué)思想政治工作會議，這是壽光教育史上的第一次。壽光市教育局局長李玉明說：“孩子們的心靈就像一張白紙，‘染蒼則蒼，染黃則黃，加強和改進中小學(xué)思想政治工作，正確引導(dǎo)他們無疑是我們學(xué)校工作的重中之重，事關(guān)教育事業(yè)發(fā)展大局?！鄙綎|省壽光市渤海實驗學(xué)校大力發(fā)展海洋文化，讓全校師生從建校之初就浸潤在“包容與賞識、探索與拼搏”的海洋文化氛圍里，探索出了一條立德樹人的新路徑。

一、將包容與賞識內(nèi)化于心

泰山不讓土壤，故能成其大；河海不擇細流，故能就其深；王者不卻眾庶，故能明其德。走進渤海實驗學(xué)校大門，映入眼簾的是學(xué)校的巨型石雕刻，鐫刻著校訓(xùn)“海納百川，有容乃大”。學(xué)校在風(fēng)景秀美、物產(chǎn)豐富的渤海之畔落地生根，包容與賞識便是其與生俱來的氣質(zhì)。

每個人都很重要，都值得尊重。渤海實驗學(xué)校校長付成波常念叨一句話：“每個人都很重要，每個人都能發(fā)揮作用，每個人都能帶來變化?！币驗樽鹬孛總€人，學(xué)校努力給師生們營造舒心溫馨的生活環(huán)境：學(xué)校特意增設(shè)母嬰室，方便哺乳期的女教師喂養(yǎng)孩子；開放游泳池、咖啡廳、健身房、卡拉OK廳，傾盡全力來豐富師生的業(yè)余文化生活；提供免費的水果和小米粥，使師生感受到舌尖上的甜蜜和來自大家庭的溫暖。

有話暢快說出來，同當(dāng)主人翁。校級領(lǐng)導(dǎo)班子每日輪值，每天和各個班級的學(xué)生代表提前約定時間、地點，聊共同關(guān)心的話題，了解學(xué)生們的思想動態(tài)、學(xué)習(xí)生活和各種訴求，幫助解決成長中的煩惱，在包容與賞識中，師生同當(dāng)主人翁、共享學(xué)校情。另外，學(xué)校建立的學(xué)情會商制、心理咨詢室、一對一導(dǎo)師育人制等也都為學(xué)生的成長成才保駕護航。

定期召開活動，共建美好校園。渤海學(xué)校的師生來自天南海北，有著不同的文化需求。學(xué)校除了地域上的包容，更注重培養(yǎng)師生海納百川的人文素養(yǎng)。學(xué)校定期評選最美教師、班級明星，召開“我為你寫贊歌”等活動，通過微信群、宣傳欄、墻報等手段，讓“美”在校園無處不在。

家校凝聚一心，合力育人。學(xué)校邀請家長委員會代表全程參與、監(jiān)督學(xué)生校服設(shè)計、課堂教學(xué)、食堂管理等事項，建立校園“安全員”、活動“導(dǎo)航員”、生活“助力員”等眾多的家長義工團隊；“家校聯(lián)系卡”“家訪親情卡”與“滿意度信息卡”的“三卡”對接，使得家校聯(lián)系緊密，育人工作做細、做實。

澹蕩和風(fēng)至，芊綿碧草長。包容是一種素養(yǎng)，賞識是一種智慧。亦如學(xué)校標(biāo)語墻上校長醒目的寄語：“宇宙是美的放大，人是美的縮小。”惟寬容人，惟厚載物，校園內(nèi)才能自覺形成一種風(fēng)氣：對待學(xué)生的意見豁達，對待家長的批評虛心，對待同事的指正平和，對待領(lǐng)導(dǎo)的評價客觀。

二、讓探索與拼搏外化于行

探索求知、拼搏勇敢是渤海實驗學(xué)校海洋文化之靈魂。渤海人在海洋寬廣、博大的獨具特色的精神坐標(biāo)里，孜孜尋求自己恰當(dāng)?shù)亩ㄎ弧?/p>

開發(fā)海洋文化地域教材。學(xué)習(xí)的根本目的是學(xué)以致用，學(xué)校配合各科教學(xué)，開發(fā)了20多種有關(guān)海洋文化的校本教材。語文老師主編的《海納百川》，將歷代帝王、偉人、名人詠海的詩詞歌賦、對聯(lián)美文，滲透到師生的日常生活中；物理老師主編的《風(fēng)力發(fā)電探索》，借助羊口豐富的風(fēng)能資源，增強學(xué)生對風(fēng)力發(fā)電原理的感性認識；化學(xué)老師主編的《“化”說羊口》，訴說著“煮海為鹽”的古老傳說，了解當(dāng)?shù)刂汽}的流程，等等。在探索中，海洋資源與學(xué)科教學(xué)完美整合；在求知中，海洋文化與整個高中教學(xué)從宏觀整體到微觀細節(jié)都能均衡、和諧地發(fā)展。

設(shè)置海洋文化宣傳欄。學(xué)校設(shè)置了十個系列板塊的海洋文化宣傳欄，內(nèi)容包括包容思想的有容乃大，紅柳精神的不畏艱難，地母文明的孝老情懷等，點綴著渤海校園，讓渤海師生在探索、拼搏中酣暢地品味海洋文化之芬芳。

以海洋文化給樓宇命名。和諧樓暗含包容、賞識、和睦共處之意；臻美樓含有科學(xué)求真、人文求善、日臻完善之意；德馨樓含有德藝雙馨、品行高尚、德才兼?zhèn)渲?；海韻樓寓意師生乘風(fēng)破浪，拼搏勇敢，譜寫人生最美的樂章。還有海納樓、海翔樓、海闊樓，包含“海納百川，有容乃大”“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”之意。

開辟海洋小畦菜地。學(xué)校距農(nóng)貿(mào)市場偏遠，老師們生活非常不便。學(xué)校當(dāng)即決定在旁邊的鹽堿地種菜?！胞}堿種菜”雖是天方夜譚，可老師們骨子里就奮進、拼搏、愛干富有挑戰(zhàn)的事。利用周末，老師們一盆一袋一盒，螞蟻搬家似的帶回肥土，楞是用半年時間堆起30公分厚的肥土層。每當(dāng)朝露晶瑩、夕陽西下，一群書生，放下書卷，鋤荷肩锨，俯身躬耕。即便把蔥秧薅凈，依然勤奮有加；即便海風(fēng)強勁，仍舊搭起瓜架，最終開辟出小畦菜地。

舉辦海洋遠足拉練活動。學(xué)校開展了“擁抱海洋，綻放青春，戰(zhàn)勝自我”六十里海洋遠足拉練活動。有同學(xué)感慨地說：“六十里，一步步走來。以前以為拉練只是時間問題，現(xiàn)在才體會到‘不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹的真實內(nèi)涵！”

渤海實驗學(xué)校以海洋文化為切入點，不僅讓海洋理念深入到每一個師生的心中，在壽光教育的發(fā)展史上留下濃墨重彩的一筆，也讓學(xué)校的德育工作真正落小落細落實，為學(xué)生們的成長奠定了堅實的基礎(chǔ)。