高源

請(qǐng)以“讓我想一想”為題，寫一篇作文。文體自選，不少于600字。不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。（50分）這是南京市2016年中考作文試題。

“文似看山不喜平”，這句話一直被廣為流傳是有道理的。評(píng)卷教師每天都要評(píng)上好幾百篇作文。平鋪直敘，大眾化的選材不可能引起老師的關(guān)注，想獲取高分更不可能。考場(chǎng)寫作記敘文，一定要有波瀾。由于中考作文基本上在600-700字之間，其實(shí)寫不了多少內(nèi)容，所以這個(gè)波瀾越早出現(xiàn)越好。這篇滿分作文，開頭三段，只用了100多字，寥寥幾筆就揭示了文章的主要矛盾——父母想讓我放棄繪畫專注學(xué)業(yè)，我心有不甘。中間的主要段落用來回憶學(xué)畫伊始的感動(dòng)和繪畫帶給自己的收獲，緊扣了文題中的“想一想”，末尾用爺爺?shù)脑掽c(diǎn)明了“想”的結(jié)果。類似這樣生活中的一種小抉擇，與父母或朋友甚至老師的一場(chǎng)小矛盾，親身經(jīng)歷的一次小風(fēng)波……都很適合考場(chǎng)作文。其實(shí)不少同學(xué)也都會(huì)寫，只是沒有注意到在短短的六七百字中如何突出波瀾，一開頭就緊緊抓住閱卷老師的思緒。

文章有了波瀾，可以吸引人讀下去，但要想引人入勝，產(chǎn)生一種代入感，就需要作者有一種情境意識(shí)了?！扒鍦\的月光拉長了我的影子，我佇立在窗前。父親那雙厚實(shí)的大手拍著我的肩膀，”換了有些同學(xué)，可能就寫成了“我和父親在窗前交談，他想讓我放棄繪畫……”我們從開始寫作文起，就被要求寫明記敘文六要素；可是過分注重?cái)⑹?，往往就淡化了這種情景意識(shí)。寫文章前不妨靜心想一想，回憶那些記憶中的感人場(chǎng)景，用文字再現(xiàn)這些畫面。

再看范文——“我回到畫架前，擲下畫筆，赤紫色顏料濺得滿紙狼藉?！薄八紫律恚瑥某林氐拇笙渥又蟹鲆粡埛狐S的畫，遞給我?！薄八纳ひ艉苌硢。坪踹€飽含著淡淡的憂傷?！薄白髡卟]有執(zhí)念一定要把事情的來龍去脈交代清楚，而是著意把當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景，當(dāng)時(shí)的心情還原于紙上，這樣讀起來很容易讓人產(chǎn)生代入感，自然就會(huì)被感動(dòng)。要想還原場(chǎng)景，細(xì)節(jié)描寫也是必不可少的。

“清淺的月光拉長了我的影子”，“清淺”“拉長”僅僅兩個(gè)詞就描摹出月光的清冷和“我”內(nèi)心的猶豫。

明凈的眼在慵懶的黃昏中顯得尤其明亮，須毛清晰可見。它的周身都罩著一種繾綣的光，我差點(diǎn)就真的要伸出手輕輕撫摸它柔軟的身子……”“我時(shí)常會(huì)望著天空出神，漫天流云，在旭日中相契相接，散發(fā)著不同層次的金光，給人以天堂般的遐想……”這兩段中的細(xì)節(jié)描寫則刻畫出了繪畫帶給我的震撼和感動(dòng)。

“畫作上的水珠已暈染開來，就像幾朵赤紫色的花的痕跡。很美，很美?！苯Y(jié)尾這句描繪水珠暈染痕跡的細(xì)節(jié)，又暗示了“我”最終的選擇。

在平時(shí)生活中一定要留心觀察細(xì)微的景物變化，留心他人的細(xì)微表情動(dòng)作，留心自己的細(xì)微心情悸動(dòng)，并且練習(xí)用簡(jiǎn)短的文字記錄下來。這樣，我們的作文才能有這樣精彩的細(xì)節(jié)。有了細(xì)節(jié)，文章才真正具有情境感。

連續(xù)兩年，南京市的中考作文題都注重培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，2015年“想想別人”，旨在引導(dǎo)學(xué)生換位思考，為他人著想。2016年“讓我想一想”則需要學(xué)生感知生活、靜心思考，既要有感性的認(rèn)知，又要有理性的體悟。由此可見，中學(xué)生的作文訓(xùn)練，不能再只局限于文筆的訓(xùn)練和提升，還必須培養(yǎng)一定的思辨能力。

范文中的“想一想”，并沒有局限于單純的心理活動(dòng)或思想斗爭(zhēng)，而是通過回憶來再現(xiàn)“想”的過程。作者在回憶中汲取力量，并沒有屈從父母的應(yīng)試要求，堅(jiān)定了“既然熱愛，就應(yīng)該堅(jiān)持下去”的信念。體現(xiàn)了“我的未來我做主”的積極力量。中學(xué)生在忙碌的學(xué)習(xí)和生活中，千萬不能悶頭讀書，兩點(diǎn)一線，要主動(dòng)的體會(huì)、感悟身邊的人、事、景……常常靜下心來，想一想。也要樂于和同伴、長輩分享自己的想法。在了解別人的內(nèi)心感受時(shí)，自己也能得到新的體會(huì)和感悟。只有自身內(nèi)心豐富、思想有深度，作文才能有深度和高度。