曾蕾蕾

摘要：隨著新課改的到了，每門學科教學都發(fā)生著變化，語文學習也不例外。語文作為一門基礎(chǔ)學科，學好語文對我們將終身有益。但是如果想學好語文，也并不是一件容易的事。在高中語文教學中，更要注重學生思維能力的培養(yǎng)。這就需要教師提高課堂教學的效率。在課堂教學中，教師要指導學生找對方法，發(fā)揮學生的主體地位，同時要注意教學方法的采用。只要教師不斷改進，一定能使課堂更高效。

關(guān)鍵詞：基礎(chǔ)學科；思維能力；學習方法；教學方法

中圖分類號：G633.3 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2017）04-0083-01

隨著時代的不斷發(fā)展和進步，人們對教育越來越重視，認識到只有學習好文化知識，才能夠使自己生活得更好，把祖國建設(shè)得更加富強。因此，在教育中的投入也越來越多。在眾多的學習科目中，語文學習也日益受到了重視，語文學科的基礎(chǔ)性作用日益凸顯。

語文在我們的學習過程當中是一門基礎(chǔ)的學科，學好語文知識可以使同學們終身受益。通過學習語文，不但可以影響同學們的精神世界，而且對同學們的領(lǐng)悟能力、對人生的感受等方面也會有不同程度的影響。有人認為，我們從小就接觸語文知識，語文是一門最好學的學科，不用花費太多的精力，事實上，要想學好語文并不是一件容易的事。也有人認為，學習語文只要肯下功夫，對知識多加記憶就一定能學好，但是，在高中階段在語文學習上更加注重對同學們思維能力的培養(yǎng)，并不是靠簡單的記憶知識就能達到的。作為一名高中語文教師，必須按照新課標的要求進行教學，培養(yǎng)能適應(yīng)時代發(fā)展的人才。

在傳統(tǒng)的教學中，為了適應(yīng)應(yīng)試教育的要求，在高中語文教學中，大多數(shù)教師是在搞題海戰(zhàn)術(shù)，讓同學們通過大量的習題來記憶知識，提高分數(shù)，并沒有注重發(fā)揮同學們的主動性，不能調(diào)動同學們學習的積極性，更談不上對同學們創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。在新課標下，高中語文教學中更加強調(diào)變學生被動地學為學生主動地學，發(fā)揮學生在學習中的主動性，讓學生在合作中、在探究中去獲得新知識；在教學中不應(yīng)該只注重知識的傳授，還應(yīng)該注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和思維能力。為了達到新課標的要求，就需要教師不斷學習，不斷提高，使高中語文課堂更加的高效。下面結(jié)合實際的教學，談?wù)勅绾问刮覀兊母咧姓Z文課堂更高效。

1.幫學生找到合適的學習方法，讓學生愛上語文課

俗話說"授人以魚不如授人以漁"。在教學中，教師需要教給學生的不僅僅是知識，還應(yīng)該教會學生學習的方法，讓學生知道如何去學習。只有知道如何去學，才能為終身學習打下堅實的基礎(chǔ)，只有讓學生掌握學習的方法才能成為一位合格的教師。

在語文學習中，教師要注重同學們聽、說、讀、寫各方面能力的培養(yǎng)。在課堂教學中，教師要引導同學們通過學習課文，領(lǐng)悟到作者想要表達的感情，抓住文章的主題。語文的學習并不只是字詞的學習，還要注意思想感情的培養(yǎng)。

如果想學好語文，抓緊課堂的45分鐘是一個關(guān)鍵方面。只有在課堂上懂得如何去聽課才能提高我們的學習效率。所謂"聽課"并不是只需要耳朵去聽，而是需要同學們把眼、耳、手、腦各種感官都調(diào)動起來，并促使它們共同配合，才能使我們對所學知識掌握更牢固。語文是一門感情豐富的學科，在語文學習中，同學們要注意教師講課時的表情和動作；聽清楚教師講授的內(nèi)容并注意教師講課的語調(diào)，抓住教師教授的重點；根據(jù)教師所講授的內(nèi)容和板書記下本課的重點知識，以便于課下復習；同時，緊跟教師的思路，積極開動腦筋進行思考，理解文章的內(nèi)容和作者的寫作意圖。只有在課堂上經(jīng)過自己的思考對內(nèi)容有所理解才能使知識的記憶更加深刻。

2.在課堂教學中，要注重發(fā)揮學生的主體地位

在新課標中強調(diào)學生在課堂中的主體性，因此教師要注意角色的轉(zhuǎn)變，把課堂還給學生，使學生真正成為課堂教學的主體。教師在課堂教學中，要發(fā)揮好自己引導者的作用，在教師的引導之下，充分發(fā)揮學生的主體性，讓學生通過自主學習、合作學習，理解課文內(nèi)容，獲得新的語文知識，提高自己的語文水平，并且找到適合自己的學習方法，積累學習經(jīng)驗。

3.采取多種教學方法，激發(fā)學生的學習興趣

靈活多樣的教學方法可以使同學們保持新鮮感，始終對學習充滿興趣。教師在課堂教學中要結(jié)合教學內(nèi)容和同學們的實際情況，采取多種教學方法，使同學們保持學習的熱情。

基于語文學科自身的特點，教師在教學中可以采取靈活多樣的教學形式。如：可以開展演講比賽，辯論賽等；可以讓同學們根據(jù)課文內(nèi)容進行表演等。通過多種多樣的教學形式，可以充分調(diào)動每一位同學的積極性，讓同學們都參與到教學當中來。

隨著現(xiàn)代教學手段的大力普及，多媒體在教學中得到了廣泛的應(yīng)用。在語文教學中教師可以充分利用現(xiàn)代教學技術(shù)給我們帶來的便利條件，把現(xiàn)代教學和語文教學有機結(jié)合起來。通過多媒體，可以使我們的語文教學內(nèi)容更豐富，使我們的語文教學更直觀。在教學中，教師可以根據(jù)課文內(nèi)容，通過多媒體向同學們展示背景資料；在朗讀時，給同學們配上相關(guān)的背景音樂；讓同學們欣賞有關(guān)的影視片斷等。這些都可以使我們的課堂教學更加的生動，增強同學們學習語文的熱情。

語文知識豐富多樣，涉及到的內(nèi)容眾多，作為一門基礎(chǔ)學科，學好語文非常重要。作為一名高中語文教師要不斷地創(chuàng)新，提高自己的教學能力，豐富學生的語文知識，激發(fā)學生語文學習的主動性，從而使語文課堂教學更高效。